小学语文教师工作计划范文.doc

小学语文教师工作计划范文 有了工作计划工作就有了明确的目标和具体的步骤就可以协调大家的行动增强工作的主动性减少盲目性使工作有条不紊地进行下面是CN人才网为大家整理的小学语文教师工作计划范文欢迎参考 一、班级学情： 本班共有学生15人绝大部分的学生都能适应学校生活对于学校、班级的各项纪律、常规都有了一定的了解也逐渐养成了良好的学习习惯但是个别孩子上课时还是显得那么活泼好动自律性差注意力难以集中做小动作不按照老师的指令学习甚至上课打瞌睡行为习惯尚在养成阶段学习也处于被动状态少数孩子的注意力集中时间较短学习目的还未明确学习只是出自一时的兴趣课堂上专心听讲难以坚持一些学生依然胆小怕事不声不响 1、基础知识： 通过上学期的学习和课外阅读的进行一部分孩子能读一些浅显的注音读物会背儿歌、讲故事大部分孩子已经形成了良好的阅读习惯因此班内差异较大但天性使然学生的好奇心很重可塑性很强内心很渴望教师真诚的赞扬这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促使其尽快适应学校生活形成良好的学习习惯受益终身 2、阅读方面： 一部分学生已经有了一定的阅读习惯书包里每天必带至少一本课外书能每天自觉看书看书时能大声朗读或专心阅读看完后能讲述大意阅读兴趣浓厚但也有一些学生的阅读习惯较差不爱看书需要家长时时督促个别家长对于阅读也并不重视在创设良好的阅读氛围的基础上本学期将继续重点培养学生良好的阅读习惯并尝试推进亲子阅读 3、作文： 学生的口语表达能力一般看图说话的能力较弱长的句子就表达不清楚也没能运用优美词语写话方面多数学生能把好几句话写清楚并注意到了开头空两格和运用标点符号的能力但是有的学生连一句完整的话也说不上需要在本学期加强说话练习和写话练习 二、本学期重点教学目标： (一)汉语拼音 复习巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音 (二)识字与写字 1、认识450个字会写350个字要求认识的字能读准字音结合词句了解意思不作字形分析不要求书写要求会写的字能读准字音认清字形理解意思正确书写练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯书写规范、端正、整洁 2、会使用音序查字法学习用部首查字法查字典培养独立识字的能力 (三)阅读 1、喜欢阅读对阅读有兴趣 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的片段 3、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词语 4、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯 (四)口语交际与习作 1、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号 2、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识能认真听别人讲话听懂主要内容能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻讲话时态度自然大方有礼貌 3、对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式学习写日记 三、教学措施： 1、充分利用四十分钟课堂教学采取多种手段激发学生学习语文的兴趣促使他们乐学爱学认真学好语文 2、多利用课余时间进行辅优补差工作尤其关注后进生的学习兴趣和学习方法使人人感到学习的乐趣 3、加强家校联系做到家校同步使学校教育与家庭教育得到和谐发展 4、采取多种教学手段和形式让好的学生带动中差生以取得共同进步共同发展使班级整体成绩得到提高 5、利用晨会、班队以及课外阅读课开展读书、讲故事、表演读等多种形式的活动激发学生自发、自觉地学习促使学生积累词汇丰富语言 6、加强识字教育创导学生在生活中识字并注意运用以达到巩固的目的增强学生学习语文的兴趣 一、指导思想： 本学期的语文教学主要着眼于学生的发展提倡个性培养 小学语文教师工作计划范文 坚持语文知识学习与能力培养相结合开展好以名篇阅读为主体的读书计划加强阅读积累狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量 二、班级情况分析： 本班共有学生57人其中男生30人女生27人语文水平不平衡但大部分学生学习比较认真对语文学习的兴趣比较浓当然也存在少部分学生的学习习惯较差语文自主学习能力较差主要表现在：学习态度不够端正上课听讲不够专心要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措所以应付了事个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强但课外阅读习惯差知识面狭窄;语言表达能力弱不太善于表达自己的思想;学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高 三、教材分析： 按专题组织单元共设计了六个专题依次是：人生感悟民风民俗深深的怀念外国名篇名著科学精神难忘小学生活在六组教材之后安排了一组“古诗词背诵”提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后还安排了“综合复习” 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分 本册教材除去第六组共有课文21篇其中精读课文10篇略读课文11篇这五组教材的编排体例与高年段前三册一致每组由“导语”“课例”“口语交际及习作”“回顾与拓展”四部分组成课例包括45篇课文每篇精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次安排“阅读链接”五次“口语交际及习作”依然作为一个独立的栏目在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择“回顾与拓展”由三个栏目组成“交流平台”“日积月累”是固定栏目另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排不再设“展示台”栏目其中“趣味语文”“成语故事”各安排了两次“课外书屋”安排了一次 四、教学目标： (一)识字与写字教学 本册教材没有安排识字要求会写80个字安排在精读课文中随课堂教学完成对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语鼓励学生勤查字词典养成使用工具书的习惯在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力 (二)阅读教学 1、精读课文的教学 (1)指导朗读、默读 (2)把握主要内容体会思想感情领悟表达方法 (3)抓住重点句段引导学生加深理解 (4)积累语言鼓励运用 2、略读课文的教学 一是内容上理解要求要低于精读课文一般是“粗知文章大意”只要抓住重点、难点帮助学生大体理解内容即可词句的理解不作为重点二是方法上教师要更加放手要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法自己把课文读懂 (三)口语交际教学 注意激发兴趣引导互动交流交际目标要明确教材安排的交际话题类型不一每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑提取需要重点训练的方面教学时做到心中有数适时给予点拨、指导对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题要根据教材安排给予一定指导但不能拔高要求有些口语交际与习作合在一起要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系总之在口语交际课上要科学安排教学内容有针对性地给予指导以不断提高学生的口语交际能力培养良好的语言习惯 (四)习作教学 本册教材的习作安排有两种形式一是“口语交际习作”中安排了5次习作二是结合课文的学习安排了6次小练笔 (五)综合性学习的教学 (六)古诗词背诵 本册教材在最后一组“综合性学习”后面安排了10首古诗词背诵包括7首古诗 (七)综合复习 本册教材最后安排了“综合复习”这既是为了给老师提供一些复习的材料更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法 五、教学措施： 1、认真钻研教材充分挖掘教材的资源 2、搞好课前的学情预测为优化教学过程做好准备预测学生的已知和经过努力可能达到的未知确定本课的切入点和教学重点 3、落实各单元训练重点重视学习方法的指导 4、做好培优补差工作大力提高中等生 5、向40分钟要质量做到精讲多练 6、搞好综合复习采用各种形式重在效率不搞题海战术 一、学生情况分析 班级人数50人经过上学期的努力学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步但是两级分化比较明显多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务但是个别学生仍需提高 二、教材分析： 在语文学习上本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力培养创新精神促进学生的全面发展 在数学学习上本册教材主要内容有解决问题,除法的初步认识,图形变换,万以内数的认识,万一以内数的加减法,克和千克,简单的统计,找规律等 三、教材的重点和难点分析 语文学习中本册教材从内容上看主要任务是识字、写字和课文的朗读从学生的长远发展来看词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读 数学学习中这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识以及用数学解决问题.教学难点:量的计量方面,给学生初步建立质量观念,使学生初步认识克和千克;图形图形和变换. 四、本学期教学工作的主要目标 1、培养良好的书写习惯和学习兴趣培养认真的学习态度 2、复习巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音 3、对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式学习写日记 4、认识的字能读准字音结合词句了解意思不作字形分析不要求书写要求会写的字能读准字音认清字形理解意思正确书写练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯书写规范、端正、整洁 5、会使用音序查字法学习用部首查字法查字典培养独立识字的能力 6、喜欢阅读对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识能认真听别人讲话听懂主要内容能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方有礼貌 8、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词语 9、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯 10、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号 五、教学措施： 在不同的学科领域我们有要不同的教育方法与教学手段下面我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施： 在语文科学领域我们要做到： 1、加强与生活实际联系寻取生活的资源进行教学使学习更贴近学生的生活实际 2、加强业务、理论学习提高自身素质、授课能力 3、加强学生学习习惯的培养主要培养学生的书写认真看书的习惯同时注意学习态度的培养 4、加强直观教学利用教具、学具增强学生操作、观察调动多种感官进行学习 5、加强多媒体教学培养学生的学习兴趣 想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情这是需要长时间不断的进步将他们的基础打好了就是夯实基础在坚实基础上加深学习这是很好的情况可以使各方面的成绩得到提高 在数学科学领域我们应该做到： 1、注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感. 2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念. 3、加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力. 4、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展. 5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力. 6、情感,态度,价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机. 在今后的教学中我还会积极改正自己的教育方法实现自己教学能力的提高再将自己的所有一切教授给学生教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高我有能力和思想素质来达到这一切 德育工作计划：