2016年新教材七年级语文上册6.散步教学设计(人教版)

1 / 7 2016年新教材七年级语文上册 6.散步教学设计 (人教版 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 6 散 步 教学目标 1学习运用精巧的细节描写表现主题的方法，体会人物形象美。 2品味揣摩语句，感悟语言对称之美。 3把握文章主旨，体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。 教学重难点 1品味揣摩语句，把握文章主旨。 2理解 “ 我 ” 对生活的使命感。 学情分析 七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上 一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此需要教师进一步加强教育。 课时分配 1 课时 2 / 7 教学设计 (设计者： ) 教学过程设计 一、新课导入 孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间美好的情感 亲情。其实，在我们的成长过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情？ (学生举例回答，教师予以肯定 )像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等，哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。散步这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。让我们一起走进散步，那里有南方初春的田野，有阳光下的金色菜花，有水波粼粼的鱼塘，还有相亲相爱的一家人的情感涟漪 二、尊老爱幼形象美 1自由朗读课文，回答以下问题。 (1)散步的地点是： _田野 _。 (2)散步的季节是： _初春 _。 (3)散步的人有： _“ 我 ” 、 “ 我 ” 的母亲、 “ 我 ” 的妻子和儿子 _。 (4)散步的过程发生了： _分歧 _。 (用原文的一个词来回答 ) (5)结果如何？ _“ 我 ” 背母亲，妻子背儿子，一起走小路_。 3 / 7 (6)根据 以上信息，用一句话概括全文内容。 本文通过记叙祖孙三代在一起散步的平凡小事，表现了一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 2教师配乐范读课文，学生思考下面问题： 散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？分歧是如何解决的？ 明确：母亲要走大路，大路平顺，况且母亲身体不好，本不愿出来。 (文中第 2 段交代了母亲的身体情况，为下文埋下伏笔。注意第 3 段的 “ 熬 ” 字。 )儿子要走小路，因为小路有意思。决定权在 “ 我 ” 。 “ 我 ” 决定委屈儿子，因为 “ 我 ”伴同他的时日还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑 瓜，改变了主意，她走不过去的地方，让 “ 我 ” 背着她。 3跳读课文，说说你最喜欢文中哪个人物，为什么？用 “ 我喜欢 _，因为他 (她 )是一个 _的人，如：_” 的句式说话。 总结归纳： “ 我 ” ：孝顺、诚恳 “ 我 ” 的母亲：慈爱顺从、爱护小辈 “ 我 ” 的妻子：温柔贤惠 “ 我 ” 的儿子：天真活泼、聪明伶俐 三、诗情画意情境美 1散步是多么平凡的生活小事，而作者却抓住了瞬间的美4 / 7 丽，感受到特有的温馨和美好。你有发现美的眼睛吗？找出文中你最欣赏、感触最深、含义深刻的词语、句子、段 落。用 “_ 一 句 很 美 ， 美 在_” 说话，先小组内互相说，再全班交流。 示例： “ 我的母亲又熬过了一个严冬 ” 一句很美，美在： (1)突出身体不好的母亲度过这个冬天的艰难。 (2)写出了“ 我 ” 为母亲安然度过这个严冬而庆幸。 (3)与前文 “ 太迟太迟 ” 与 “ 总算来了 ” 相照应。 又如： “ 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子 ” 一句很美，美在：开门见山，刻画了简洁而富有诗意的镜头，美在句式有强调的意味，显得郑重其事。 “ 这南方的初春的田野！大块小 块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡 这一切都使人想着一样东西 生命 ” 一句很美，美在：描写了春回大地，万物复苏的景象，暗示 “ 生命 ” 的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。 又如： “ 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ”“ 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 ” 这两句美在：运用对称的句 式写出了老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖一样。这些句子将两个方面集中在一起，互相5 / 7 映衬，形式上有对称之美，内容上也富有情趣。 又如 “ 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ” 一句很美，美在： “ 世界 ” 这个词是大词小用，突出了中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。 2 “ 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 ” 句中加点词能否互换？请说出你的理由。 明确：不能互换。 “ 强壮 ” 是从 母亲看儿子的角度说，母亲年迈，我正值壮年。 “ 高大 ” 是从儿子看父亲的角度来说的，儿子还小，觉得父亲高大。 3散步是一篇美文，它不仅美在内涵，还美在句式的整齐、对称。比如：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。像这样的句子还有很多，请从文中找出。 学生自己找出句子读一读，感受文句的整齐美。例如： 有的浓，有的淡。 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子 虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 四、小中见大主题美 6 / 7 1认真读课文，深入理解： “ 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ”( 这样写难道不啰唆吗？ ) 点拨：全句很有意味，不用 “ 三代人散步 ” 而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情。 “ 我 ” 这个字摆的地方很重要，表现出 “ 我 ” 的一种责任感。 这个句子的句式很美，这样写很庄重，表现出 “ 散步 ” 在“ 我 ” 心中是一件很重要的事情。 2我为什么感到责任重大？ (点拨：假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想？如果我毫不犹豫地依从了母亲走大路，妻子和儿子 会怎样想？ ) 明确：家庭中，上有老，下有小， “ 我 ” 作为一个中年人，处于一个中间的位置。 “ 我 ” 感到了身为中年人的责任的重大。 3说说你对 “ 我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界 ” 这句话的理解。 教师点拨：从字面上看，这是形容他们走得很小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。这个形象有象征意义，中年人的责任，既要赡养7 / 7 老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族， 一个国家又何尝不是这样呢？ 五、写作启示，感悟亲情 通过本文的学习，你获得了哪些启示？请大家各抒己见。 学生可以从语文知识、能力方面，也可以从思想品德等方面谈自己的感悟。如： 1文中穿插环境描写。 2对称句子的使用。 3德育教育：尊老爱幼 善心 其他传统美德。 结束语： 当我们呱呱坠地，是父母付出自己的青春年华，把幼小的我们喂养成人。当我们渐渐成长，是父母站成一座高山，为我们挡风遮雨。羊羔用跪乳来感恩亲情