年小学英语个人研修计划.doc

年小学英语个人研修计划 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径为我们提供了一种开放的制度框架营造了一个学习型的文化氛围为教师构建一个专业发展的自我反思平台下面是小编给大家整理的年小学英语个人研修计划欢迎参考 促进教师专业发展是现代教育的一个热门话题这不仅是教育行政部门和学校的事更是每个教师个人所面临的一个重要问题我作为一名小学英语老师目前有利因素是提高自身专业素质不利因素是没有良好的语境为此我对个人专业作出如下发展规划： 一、发展目标 树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格年内完成一个课题研究论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇力争成为一名优秀的英语教师成为一名研究型和发展型的教师 第一阶段：修炼内功努力学习英语专业知识提高自己的听说能力认真阅读有关书籍提高英语教学理论水平和教学技能;争取讲一堂公开课 第二阶段：形成自己的教学风格所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖力争评上潍坊市英语教学能手 第三阶段：通过探索、研究完成自己的微型课题的研究在校内英语教学中起引领辐射的作用 二、发展措施 1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训提高自己的英语水平和自身能力 2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍钻研新教材和教法让丰富的理论支撑教学活动计划读一些教育专著如：小学英语教法、一线教师等将理论与教学实践结合起来 3.多参加听、评课活动多参与小学英语QQ群与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法努力形成自己的教学风格 4.及时进行教学反思撰写教育随笔和教学反思加强课题研究和论文写作争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖 5.发挥好帮带作用利用课余时间多听其它教师的课通过自评互评实现共同的提高 6.积极参加教师课堂大比武活动在活动中得到提高 我始终相信一句话：用心没有做不好的事只要我用心有不足就学习有困难就探索我相信自己可以做好每一件事情 英语课程标准要求“小学英语教学要充分体现学生在学习活动中的主体性引导学生在学习活动中去探索、发现培养探索精神和与人合作的意识、态度、习惯通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力”因此在小学英语课堂中应提倡合作性教学合作学习的运用使英语课堂教学体现了教学双主体 合作性学习是以学生为主体运用小组合作的形式组织教学它的主要形式有：同桌学习(pairwork)、小组学习(groupwork)、自由学习(freetalk)等它不仅能加强师与生、生与生的交流也有利于调动学生的主动性发挥群体的优势促进个人的发展 一、开展合作性讨论培养合作能力 在教学中教师必须面向全体学生为全体学生提供平等参与的机会有的学生胆子小怕说错在课堂上从不举手一旦被老师叫到紧张得结结巴巴说不出话来针对这些情况就可以采用小组合作性讨论的教学方法这种方法不仅能给学生带来安全感增强他们的信心更能启发他们去思考、去合作、去创造 1、Pairwork 教师给出固定的内容由同桌两人小组合作完成时间在12分钟左右这种方法适用于新授句型时为了让学生掌握好新句型两人合作练习是不可少的两人搭配一组有利于学生掌握基础知识两人一组模仿交流学生在交流的过程中互相向对方提问互相回答对方问题变被动的学说为主动的操练这样练习的效率可以大大提高而且学生在回答操练时还能互相提醒、互相纠正不仅有效地掌握了知识还有利于师生之间生生之间形成和谐的人际关系 2、Groupwork Groupwork主要用于对话和句型练习根据对话需要4人或6人一组学生自由分配角色这时学优生可以承担对话中较难的部分较容易的部分就由学困生完成双方都能得到很好的锻炼 3、Freetalk Freetalk主要用于情景表演学生自由搭配自编自演这种形势较难控制教师在安排学习之前应使学生明确学习的目的和要求在学生合作学习过程中教师要参与其间了解情况给予指导最后教师或让学生针对表演的结果作出评判及时表扬和鼓励通过这些小组活动教师把学习的“舞台”还给了学生充分调动了学习的主动性和积极性 二、开展合作性竞赛提高合作能力 小学生好胜心强利用这一特点教师可以组织有效的竞赛来激发他们的学习欲望在教学中我经常分组进行竞赛如在五年级英语(三年级起)教学中我把全班分成四个组轮流说单词做动作猜词规定每位同学做的动作与前一个不能重复在规定时间内说的最好最多的为胜在激烈的竞争中同学们不仅收获了语言知识还收获了愉悦的情感体验课堂的竞争虽然没有社会的竞争那么激烈但通过课堂教学培养了学生从小树立竞争意识和协作精神具有现实和深远的意义 三、开展合作性游戏促进合作能力 教育学家乌申斯基指出：没有丝毫兴趣的强制性学习将扼杀学生探索真理的欲望兴趣是获取知识的动力所以教师应开展多种多样的游戏为学生创造轻松愉悦的学习氛围几乎没有人说：我不喜欢游戏这是孩子的天性决定的我在教学中开展了各种各样的游戏活动如：猜一猜找朋友画一画接龙等比如在学习了人体部位以后我以小组为单位做了一个蒙眼画画的游戏学生发口令：“Drawaface,drawanose,drawamouth,drawtwoeyes每组学生必须互相配合才能完成而且学生蒙眼画的画十分滑稽课堂气氛十分活跃这些游戏活动都是以小组为单位通过竞争与合作能有效的诱发学生的团体精神使学生有意无意的把群体视为统一体共同感受成功或失败学生能意识到大家是相互依赖的只有互相支持才能实现团体目标和自己的目标随着游戏的进行成员与成员之间的合作关系和默契不断得到加强同时也不断增进团体精神在争取胜利的紧张气氛中还使一些胆小或不敢说的成员因合作的需要不知不觉地调整自己的心态和行为 四、开展合作性互助活动提倡合作精神 学生之间存在着差异在学习中可以采取“一帮一”结队活动这些“小老师”主要帮助英语学习有困难的学生背诵英语单词教他们读对话通过结队学生的英语水平不断提高这也是同学之间团结友爱的表现当今社会既是竞争时代又是合作时代具备协作精神是现代化大生产的必然产生和客观要求合作性学习有利于培养学生与他人协作的素质通过合作性学习广泛提高了学生的参与性不仅激发了学生的发散思维也从小培养了他们的合作意识、竞争意识在教学中教师应认真钻研教材把握运用合作学习的最佳时机达到理想的教学效果 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径为我们提供了一种开放的制度框架营造了一个学习型的文化氛围为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平借助同伴互助提升教育理念为使自己不断提高教育理论、增强知识、更新能力和教育教学能力从各方面不断完善自己提高自身综合素质不断适应新时期教研的需要跟上时代的步伐不断更新自己的教育观念和创新意识使自己尽快成长起来在此我特制定个人研修计划 一、指导思想： 本学期英语教学仍将坚持以“科学发展观”和小学英语课程标准为指导思想立足我校实际以校本研修为主平台以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计提高学生的语言运用能力”为主题立足课堂教学努力提高学生的素质水平促进我个人与学生的共同发展 二、个人研修目标与要求： 1、以新的教育理念为指导以课程改革重点以促进师生共同发展为目的以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上 2、通过学习校本课程使自己成为一名精通教学业务了解学生个性能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师 3、积极参加学校组织的课题研究提高教育教学科研意识和能力努力争做反思型、研究型和学者型教师为学生做好榜样 4、加强自身的师德修养争做具有强烈的事业心崇高的使命感乐于奉献勇于吃苦勤洁廉正的教师 5、树立终身学习的理念不断学习不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力 6、结合教学实践把个人校本研修工作做好从而为整个学校的校本研修而努力 三学习内容： 1、听评课在学校有计划的安排下认真听课、评课 对象以本校教师为主本学期至少听20节课 2、英语新课程标准以“分层教学”为具体研修内容积极与同事交流研讨力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩 3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊例如：每期订阅有关英语教学方面的报纸报刊细读“英语新课程标准”并作好教学随笔 4、认真研究教材教法认真写好教学设计 四、活动与实施： 1、加强学习提高意识认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习全面贯彻英语学科教学常规提高自身常规意识 2、抓住随堂听课的有利时机广泛听取反馈意见并积极改进争取逐步形成自己的教学特色提高40分钟的教学质量 3、学习教材、理解教材、探索教法对课堂教学过程中出现的新问题做到及时研究解决不断积累课改工作经验 4、利用网络进行学习与交流利用网络学习现代信息科技不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平并要求自己每个学期制作不少于2节的课件 深化反思教研活动范围包括：课堂教学反思、课前和课后的反思不少于16节 5、树立现代学生观学会以发展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能并努力去