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一年级语文教学培优转差工作计划方案 一年级的语文教学工作应该说是富有挑战性的对于一些刚刚步入知识大堂小学生他们自身的天真好动等原因对初学语文知识有较大的影响特别是一年级第一学期出现学习优差更明显但只要抓早抓好应该有利于做好培优转差工作 本着“没有教不好的学生确保教好每一个学生”的原则从后进生抓起课内探究与课外辅导相结合让小学生克服自卑的心理树立起学习的信心和勇气在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围使每个学生学有所长学有所用提高学习成绩全面提高教学质量 一、“培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划做好参加对象的辅导工作和思想教育工作培优和转差同步进行 2、积极组织相关学生参与活动力争家长的大力配合 3、通过“培优转差”活动使班级的学生能认识到学习的重要性激发学生学习的兴趣 二、“培优补差”工作措施 1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异其实并不是以消灭差异为目的而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上通过分层教学目标的设计和实施使优生“吃得饱”后进生“吃得了”快者快学慢者慢学先慢后快全面提升 2、坚持做到每节课“层级化”训练分明练习由浅入深体现层次性既有“双基”知识也有拓展训练保证后进生学有所获优等生能进一步提高自己的思维水平 3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视多鼓励；不粗暴多宽容耐心细致地帮助上课时多留意多体贴下课多与他们谈心 4、加强对家庭教育的指导引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败勇敢战胜学习和生活中的困难做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下另行自我发展找到自己的长处 5、在日常工作中对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求虽然这在一年级教学中颇有一定的难度但时间与耐心可以取得好成绩 6、转变教学方法在语文教学中将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学注重再现知识产生、形成的过程引导学生去探究、去发现 7、在课堂上开展小组合作学习让学生畅所欲言互相交流减少学生的心理压力充分发挥学生的主体性培养学生的创新意识和实践能力 8、
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