小学语文五年级下册单元教学计划范文.doc

小学语文五年级下册单元教学计划范文 小学语文五年级下册单元教学计划篇一： 一、单元教材分析： 当今世界进入了信息时代信息和我们息息相关现代社会信息量越来越大信息传递的速度越来越快人们获取信息的途径越来越广学会搜集和处理信息对社会和个人的发展都有着很重要的意义本组教材通过这次综合性学习引导学生走进丰富多彩的信息世界感受信息传递方式的变化体会信息在人们生活、工作和学习中的作用学习搜集和处理信息初步学会利用信息写简单的研究报告 “走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息写简单的研究报告”两大板块每个板块的主体是“活动建议”教师可以根据这些建议引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动“阅读材料”供学生在开展活动时阅读学生可以从中获得信息的有关知识 开展活动的材料不止于上述这些学生还可以自己去搜集教师也可以提供这是继五年级上册遨游汉字王国之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习目前学生已有了一定的综合性学习的基础教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式比如活动前要制订计划活动中要发扬合作和主动探究的精神活动后要展示和交流成果每个板块后一些要求认读的字可以让学生结合阅读认读并在活动结束时盘点巩固 二、教学目标 1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响 2.了解现代信息传播的主要方式能正确利用媒体学会选择信息趋利避害 3.初步养成留心信息的好习惯逐步学会搜集信息、运用信息善于和别人交流信息 4.初步学会有目的地搜集和处理信息学写简单的研究报告 5.认识19个生字 三、课时安排： 教学本组教材可用1214课时一般一星期完成一个板块开始时可以用l课时制订和交流活动计划结束时用12课时展示、交流学习收获为了便于开展活动可以适当调整课时必要时可把几节语文课连在一起上 小学语文五年级下册单元教学计划篇二： 一、单元教材分析： 悠悠中华流传下了许多优秀的文学篇章本组教材以“中国古典名著”为专题安排了4篇课文以及“口语交际习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容4篇课文有根据司马迁史记中著名篇章廉颇蔺相如列传改编的将相和 有根据我国著名古典历史小说三国演义中“草船借箭”的情节改写的草船借箭;有根据水浒传第二十三回选编的景阳冈;还有选自我国古典神话小说西游记第一回的猴王出世 中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分它滋养了一代又一代中华儿女阅读名著对于增益智慧提升素养特别是语文素养有着举足轻重的作用因此编写本组教材的意图就是要让学生感受古典名著的魅力激发学生阅读名著的兴趣这也是本组教学的重点 二、教学目标： 本组教学根据选编的课文特点和小学生的认知实际可指导学生重点感受故事情节的曲折生动人物形象的栩栩如生本组4篇课文在这两个方面比较突出学生对这两个方面也比较感兴趣通过体会故事情节的曲折生动人物形象的栩栩如生达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的其次要注意适度拓展举一反三本组课文都是节选或改编的教学时要注意由此生发开去虽然不要求学生通读原著但可以查查相关资料听听他人介绍读读某些章节让学生知道这些名著的存在名著的魅力是多方面的仅通过一组教材的学习和阅读几篇课文要让学生全面感受名著的魅力是远远不够的本组教材无非是引子和例子主要目的还是为学生打开学习古典名著的大门激发学习兴趣创造一个交流学习古典名著的平台 三、课时安排： 本组教材的教学可安排1214课时其中精读课文45课时略读课文23课时“口语交际”1课时“习作”3课时“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等2课时 小学语文五年级下册单元教学计划篇三： 一、单元教材分析： 走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化也十分尊重世界多样文化并注意从全人类优秀文化中吸取营养这种思想也反映在课程改革之中本组教材以“异国风情”为专题目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷 关于本组教材的学习课本中的导语提出了明确的要求：一是要抓住主要内容了解不同地域的民族风情特点增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发根据各自条件通过多种途径尽可能多地搜集资料以丰富对异域风情的感受本组教学伊始教师可以向学生推荐这方面的文章和书籍布置学生课外阅读选读课文维也纳生活圆舞曲可结合本组教学适当安排 二、教学目标： 教学时要在阅读过程中潜移默化地对学生进行尊重世界多样文化的教育使学生受到审美情趣的陶冶还要适当考虑本组课文作为本册最后一单元对本学期注重培养的阅读能力体会文章的思想感情和理解含义深刻的语句等要加以复习与巩固整组课文在理解上的难度不大是培养学生自学能力的极好凭借可充分利用学生过去学习写景状物类课文的阅读经验进一步提高学生的自学能力 三、课时安排： 教学本组可用1213课时其中精读课文4课时略读课文23课时口语交际1课时习作3课时回顾拓展2课时 小学语文五年级下册单元教学计划篇四： 一、单元教材分析： 本组围绕“作家笔下的人”这一专题安排了3篇课文其中一篇讲读课文由3个片段组成这3篇课文有一个共同点就是作品中的人物形象非常鲜明各自有着不同的特点作家在刻画人物时采取了不同的手法有的侧重从人物的语言方面有的抓住人物的动作有的以描写人物的外貌、神态、心理为主这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法此外本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容也就是说本组教材以“人”为主形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材教学中要充分体现这一特点把对“人物”的读、说、写紧密地结合起来 学生曾阅读过大量的以写人为主的文章也写过这类作文已经积累了一些这方面的读写经验以此为基础教材又专门安排“作家笔下的人”一组课文其意图就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象体会作家描写人物的方法并在习作中学习运用这是本组教学的重点也是教学的难点 二、教学目标： 本组教材的编排意图和学生的学习实际本组教学要注意以下三点：一是要充分利用学生已有的读写知识和经验以此为基础来学习本组教材二是要注意整合和提升注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合提高阅读和写作这方面文章的能力三是对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论要以课文对人物描写的语言文字为依据从人和事件的具体材料出发对人物形象进行分析、理解和评价在对人物有充分感性的、形象的认识后再对人物形象进行概括