教研工作计划方案书.doc

教研工作计划方案书 教研工作计划方案书 时光飞逝日月如梭新学期又开始了语文组教研工作计划为了更好地开展语文组教研工作提高语文组各位同志的业务素质和教育教学能力认真贯彻执行新的课程标准现对20xx20xx学年度下期语文组教研工作做如下计划 一、继续开展创新阅读教学研究 语文教学离不开阅读“大语文”教学更是建立在阅读的基础上那么我们如何让学生进行创新性阅读呢我们语文组的同志进行了认真的研究和探讨达成了共识 （一）首先是要让学生善于质疑创新性思维的品质在于独立思考不重复前人不墨守成规敢于从实际出发在独立思考中发现问题解决问题朱熹说：“大疑则大悟小疑则小悟不疑则不悟”学习的过程就是知疑质疑解疑的过程在阅读时要让学生排除对众人和权威在心理上的压力敢于说“不”敢于质疑 （二）其次是要让学生善于想像和联想想像和联想是创新阅读的基础语文教师要教学生在阅读中通过想像去对人物肖像、人物心理乃至情节作补充教师要让学生在阅读中通过联想去和其他相近作品进行比较或针对某一作品的主题进行发散性思维以便提出新的见解从而达到引导学生进行创新的目的 （三）最后是要学生学会比较乌申斯基说得好：“比较是一切理解和思考的基础我们正是通过比较来了解事物的一切”比较法阅读主要是通过对具有共同点的事物的比较找出它们的不同点来这无疑是培养创新性思维的重要途径 二、树立新的作文教学理念 下面就树立作文教学新理念的问题研究计划如下 （一）、呼唤人文回归重视人格养成 文如其人学作文与学做人原来就是难以分离的一体可长期以来富有人文性的作文教学却沦为工具性纯技能的训练结果导致文道背向人文分离其负面影响旷日持久其实作文也是育人的摇篮孩子们从小就在作文中雕塑自己的心灵作文的过程正是培养学生美德的好契机从观察感知、体验顿悟到捕捉信息、提炼素材直至构篇立意运笔成章每个环节都可能让作者感受真情感悟真理陶冶性灵升华思想老师笔记语文组教研工作计划作文的过程也就是让学生贴近时代生活接受人文思想熏陶的过程 （二）、放飞作文把主动权交还学生 作文是个体精神劳动的思维结晶学生在作文教学中的主体地位是不容置疑的他们拥有作文的主动权也是天经地义的剥夺这种主动权是违背教学规律的这个理念也应牢牢记住施教者再也不能像过去那样武断地把违背青少年特点脱离生活实际的作文命题强加给人了；再也不能用考试施压让他们围着应试训练团团转了我们提倡自由为文就是给学生作文“松绑”为他们创造宽松的写作环境和愉悦的构思心境让他们不受清规戒律的约束没有畅所欲言的顾忌 （三）、张扬个性表现人性的灿烂 个性化的创造是作文的根本标志而每个习作者都是有血肉、有灵性、有个性的人作文应该展示人格的魅力表现人性的灿烂作文有了个性和人格就有灵性有生命优秀作品之所以感人至深那是因为它洋溢着浓郁的个性色彩搏动着感人的人格力量；千人一面的干瘪文之所以令人厌恶那是因为它丢失了率真的个性背叛了神圣的自我作文要张扬个性就是要理直气壮地表现“自我” 三、开展教师角色转换研究 （一）从知识的传授者到平等参与者的转变 教师的主要职责是为学生创设宽松、民主、平等的学习氛围尊重学生独特的个性尊重学生独特的学习风格能否适应这一形势达到这种境界对教师是一个新的挑战 （二）从劳动的个体性到合作性的转变 未来的教师必须有正确处理人际关系的能力熟悉人际交往的艺术以一种开放的心态养成与人合作的好习惯 （三）从“教书匠”到“科研型”教师的转变 今天的语文教师不应是固守语文学科狭隘领域的专业人士而应是知识丰富、视野广阔、思维活跃、能掌握现代教育技术充满独创和灵气的复合型教师科研意识的强化正是学者型、科研型语文教师创新