高二数学教学个人工作计划.doc

高二数学教学个人工作计划 一、指导思想： 在学校教学工作意见指导下在学部工作的框架下认真落实学校对备课组工作的各项要求严格执行学校的各项教育教学制度和要求强化数学教学研究提高全组老师的教学、教研水平明确任务团结协作圆满完成教学教研任务具体目标如下 1、获得必要的数学基础知识和基本技能理解基本的数学概念、数学结论的本质了解概念、结论等产生的背景、应用体会其中所蕴涵的数学思想和方法以及它们在后续学习中的作用通过不同形式的自主学习、探究活动体验数学发现和创造的历程 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力 3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力数学表达和交流的能力发展独立获取数学知识的能力 4、发展数学应用意识和创新意识力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断 5、提高学习数学的兴趣树立学好数学的信心形成锲而不舍的钻研精神和科学态度 6、具有一定的数学视野逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值形成批判性的思维习惯崇尚数学的理性精神体会数学的美学意义从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观 二、学生基本情况 高二倾理学生共有166人学生学习数学的气氛不浓、基础很差由于学生对学过的知识内容不及时复习致使对高二的数学学习有很大的影响高一数学成绩充分反映没有尖子生成绩特差的学生也有不少有一批思维相当灵活的学生但学习不够刻苦学习成绩一般但有较大的潜力以后好好的引导进一步培养他们的学习兴趣从而带动全班同学的学习热情提高学生的数学成绩 三、教法分析： 1、选取与内容密切相关的典型的丰富的和学生熟悉的素材用生动活泼的语言创设能够体现数学的概念和结论数学的思想和方法以及数学应用的学习情境使学生产生对数学的亲切感引发学生“看个究竟”的冲动以达到培养其兴趣的目的 2、通过“观察”“思考”“探究”等栏目引发学生的思考和探索活动切实改进学生的学习方式 3、在教学中强调类比推广特殊化化归等数学思想方法尽可能养成其逻辑思维的习惯 四、教学措施： 1、认真落实搞好集体备课每周至少进行一次集体备课各组老师根据自已承担的任务提前一周进行单元式的备课并出好本周的单页练习教研会时由一名老师作主要发言人对本周的教材内容作分析然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等 2、详细计划保证练习质量教学中用配备资料创新设计要求学生按教学进度完成相应的习题教师要提前向学生指出不做的题以免影响学生的时间每周以内容“滚动式”编两份练习试卷做后老师要收齐批改存在的普遍性问题要安排时间讲评 3、抓好第二课堂稳定数学优生培养数学能力兴趣竞赛班的教学进度要加快教学难度要有所降低各班要培育好本班的优生注意激发学生的学习兴趣随时注意学生学习方法的指导 4、加强辅导工作对已经出现数学学习困难的学生教师的下班辅导十分重要教师教学中要尽快掌握班上学生的数学学习情况有针对性地进行辅导工作既要注意照顾好班上优生层更不能忽视班上的困难学生 本学期担任高二（13）班的数学教学工作为把本学期教学工作做好制定如下教学工作计划 一、指导思想： 使学生在九年义务教育数学课程的基础上进一步提高作为未来公民所必要的数学素养以满足个人发展与社会进步的需要具体目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技能理解基本的数学概念、数学结论的本质了解概念、结论等产生的背景、应用体会其中所蕴涵的数学思想和方法以及它们在后续学习中的作用通过不同形式的自主学习、探究活动体验数学发现和创造的历程提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力立足我校学生实际在思想上增强学生学习数学的积极性在知识上侧重双基训练加强对学生创新思维、知识迁移、归纳拓展、综合运用等能力的培养全面提高学生的数学素养 二、学生基本情况分析 由于高二进行文理分班所教的文科实验班学生的数学学习情况较好学生较自觉但是学生对自己学习数学的信心不足积极性和主动性需加强在做题时的灵活性还不够要加强举一反三的能力 三、教学目标 针对以上问题的出现在本学期拟订以下目标和措施其具体目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技能理解基本的数学概念、数学结论的本质了解概念、结论等产生的背景、应用体会其中所蕴涵的数学思想和方法通过不同形式的自主学习、探究活动体验数学发现和创造的历程提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力提高数学的提出、分析和解决问题的能力数学表达和交流的能力发展独立获取数学知识的能力 四、教法分析 选取与内容密切相关的典型的丰富的和学生熟悉的素材用生动活泼的语言创设能够体现数学的概念和结论数学的思想和方法以及数学应用的学习情境使学生产生对数学的亲切感以达到培养其兴趣的目的通过观察思考探究等栏目引发学生的思考和探索活动切实改进学生的学习方式在教学中强调类比推广特殊化化归等数学思想方法尽可能养成其逻辑思维的习惯 五、教学措施： 1、抓好课堂教学提高教学效益课堂教学是教学的主要环节因此抓好课堂教学是教学之根本是提高数学成绩的主要途径 扎实落实集体备课通过集体讨论抓住教学内容的实质形成较好的教学方案拟好典型例题、练习题、周练题、章考题 加大课堂教改力度培养学生的自主学习能力最有效的学习是自主学习因此课堂教学要大力培养学生自主探究的精神通过知识的产生发展逐步形成知识体系；通过知识质疑、展活迁移知识、应用知识提高能力同时要养成学生良好的学习习惯不断提高学生的数学素养从而提高数学素养并大面积提高数学成绩 2、加强课外辅导提高竞争能力课外辅导是课堂的有力补充是提高数学成绩的有力手段 加强数学数学竞赛的指导提高学习兴趣 加强学习方法的指导全方面提高他们的数学能力特别是自主能力并通过强化训练不断提高解题能力使他们的数学成绩更上一层楼 加强对边缘生的辅导边缘生是一个班级教学成败的关键因此我将下大力气辅导边缘生通过个别或集体的方法并定时单独测试面批面改从而使他们的数学成绩有质的飞跃 六、教材分析 1、课程标准的基本要求 复数：了解数系的扩充过程；理解复数代数形式的四则运算法则；了解复数的几何意义 统计案例：了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用；了解线性回归的基本思想、方法及初步应用 推理与证明：了解合情推理在数学发现中的作用；掌握演绎推理的基本方法；了解分析法、综合法、反证法的思考过程和特点 框图：了解程序框图；了解结构图 2、教材体系内容分析说明 本模块的内容包括：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图 通过统计案例的教学使学生巩固必修课程的统计基础知识了解解决特殊问题的统计过程及一些常用的统计方法 通过数系的扩充与复数的引入的教学使学生了解数系扩充的过程以及引入复数的必要性学习复数的一些基本知识；体会人类理性思维在数系扩充中的作用 通过框图的教学使学生学会用流程图结构图等刻画、解决问题体会框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图示；体验用框图表示解决问题过程的优越性发展学生的抽象概括能力、逻辑思维能力、表达和交流能力 3、学生学习情况总体分析 在高二第一学期中通过全体备课组成员的努力学完了必修和选修以及选修在这一学期的学习中学生具备了一定的自学能力而且养成了一定的良好学习习惯 4、改进教学方法提高教学质量的措施 学习新课程标准提高教师自身素质理论学习的同时坚持业务学习组织本备课组教师根据本年级教材特点讨论教材教法相互交流经验互相学习互相取长补短在数学教学中引导学生重视课本指导学生阅读课本养成看书、重视课本的习惯培养学生分析解决问题的能力和自学能力 一、指导思想 1、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理并正确地、有条理地表达推理过程的能力 2、根据数学的学科特点加强学习目的性的教育提高学生学习数学的自觉心和兴趣培养学生良好的学习习惯实事求是的科学态度顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神 3、使学生具有一定的数学视野逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值形成批判性的思维习惯崇尚数学的理性精神体会数学的美学意义理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观 二、目的要求 1、深入钻研教材以教材为核心“以纲为纲以本为本”深入研究教材中章节知识的内外结构熟练把握知识的逻辑体系和网络结构细致领会教材改革的精髓把握通性通法逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响 2、因材施教以学生为学习的主体构建新的认知体系营造有利于学生学习的氛围 3、加强课堂教学研究科学设计教学方法扎实有效的提高课堂教学效果全面提高数学教学质量 三、具体措施 1、不孤立记忆和认识各个知识点而要将其放到相应的体系结构中在比较、辨析的过程中寻求其内在联系达到理解层次注意知识块的复习构建知识网路注重基础知识和基本解题技能注意基本概念、基本定理、公式的辨析比较灵活运用；力求有意识的分析理解能力；尤其是数学语言的表达形式推力论证要思路清晰、整体完整 2、学会分析首先是阅读理解侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探索；其次是解题回顾侧重于经验及教训的总结重视常见题型及通法通解 3、以“错”纠错查缺补漏反思错误严格训练规范解题养成：想明白写清楚算准确的习惯注意思路的清晰性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性注重书写过程举一反三及时归纳触类旁通加强数学思想和数学方法的应用 4、协调好讲、练、评、辅之间的关系追求数学复习的最佳效果注重实效努力提高复习教学的效率和效益；精心设计教学做到精讲精练不加重学生的负担避免“题海战”精心准备讲评到为做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些知识点怎样审题怎样打开解题思路用到了那些方法技巧关键步骤在那里些是典型错误是知识和是逻辑是方法、是心理上、策略上的错误针对学生的错误调整复习策略使复习更加有重点、针对性加快教学节奏提高教学效率 5、周密计划合理安排现数学学科特点注重知识能力的提高提升综合解题能力加强解题教学使学生在解题探究中提高能力