小学科学的教学计划3篇.doc

小学科学的教学计划3篇 教学计划是课程设置的整体规划它规定不同课程类型相互结构的方式也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例一起来看看小学科学教学计划欢迎读者参考！ 一、课程目标： 1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系 2、培养学生搜集资料、分析资料以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响 二、指导思想： 1、以国家基础教育课程改革纲要为指导全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念、课程目标、课程内容进行科学启蒙教育培养学生的科学素养和创新精神为学生后继的科学学习和其他学科的学习乃至终身学习打下基础 2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一 三、教学目标： 1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地球表面的变化；设计制作能完成一定任务的工具（包括简单机器、机器人等） 2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇并积极关注相关研究的进展；感受生命延续过程的复杂多样进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维积极大胆地提出自己的想法和意见 3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式发现生物的许多特征是遗传的变异也是生物的特征之一分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用能说出岩石主要是由各种矿物组成的 4、能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出保护环境、保护矿物资源的建议；能讲述科学家（如达尔文）的故事关注工具发明和使用的发展史 四、教材分析： 本册共分为六个单元共22课第一单元巧妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究简单机械的作用及简单的原理学生在研究简单机械中观察两种力相互作用的过程感受两个物体相互作用的现象并认识到当两种作用力相等时物体间将达到平衡状态即可第二单元生命的延续：本单元将在学生已有认识和经验的基础上引领学生通过收集和整理各类相关资料观察、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样培养对生命的珍爱学习植物和动物不同的生殖方式了解生殖是生命的共同特征同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题 第三单元生物的进化本单元继续引领学生带着许许多多百思不得其解的问题通过查阅、分析和整理资料、讨论、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动讨论生物的起源和进化问题研究生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡第四单元地表缓慢变化本单元将引领学生尝试提出有根据的假设通过相应的模拟实验逐步使学生感悟到各种自然力量以及人类活动对地表改变的影响帮助学生认识到地表变化是各种力量共同作用的结果同时激发学生探索地表变化奥秘的兴趣意识到保护地表的重要性适时培养学生尊重客观世界欣赏自然美的科学精神和态度第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手懂得地球母亲给我们提供了丰富的矿产资源但是这些矿产资源不是用之不尽取之不竭的因此保护矿产资源显得尤为重要第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题将科学知识、探究能力、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来激发学生对机器人开发研制的兴趣发挥自己的想像力和创造力设计自己的机器人 五、学情分析： 1、可喜之处：通过的学习大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣已经具备初步的探究能力他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手善于操作另外在进行着观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时我强调小组合作必要性所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高 2、不足之处：由于活动材料限制的原因有一部分教学内容只是匆忙的走过场地有些探究活动甚至根本就没有开展导致学生的知识面受到压制影响了学生的科学素养的形成还有学生在活动的时候常常耗时低效不能很好地利用宝贵的课堂时间这现象尤为突出 六、教学措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组引导学生参加各类有关竞赛以赛促学 七、教改设想： 1、注重搜集信息、现场考察及自然状态下的观察与实验 2、专题研究注重情境模拟、科学小制作及讨论辩论 八、教学进度： 略 九、主要教学方法： 探究法演示法参观法实践法 讨论法谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法 十、教研课题： 学生科学探究能力的培养 科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的为我校科学教学成绩的全面提高而努力 一、主要工作 (一)加强学习、更新观念提高教师科学素养以及教育教学理论水平深层次把握科学教学的真谛 1、认真学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究 2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验 3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验 4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著 (三)改善教研方式提高教研质量 1、改革传统教研方式调动教师参与教研的积极性指导教师自主开展教研活动充分发挥科学学科的研究与辐射作用提高教研质量 2、以各种形式灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能 (四)重视教育科研深化课题研究 探索小学科学学科课题研究的原则和方法提高课题研究的实效性应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重提倡“过程即成长”的行动理念 (五)积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动促进教师专业成长 1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动引导教师进一步转变教育观念提升课程意识和课程实施水平为新课程实施提供有力保障; 2、认真参加科学课程标准、新教材的学习和培训活动引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组攻克难关提高课程理解能力; 3、根据市、县教研室有关规定有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动; 4、根据市教研室有关文件精神组织好全国、省、市有关学科竞赛 (六)重点加强科学教师的培养探索教师培养的新途径、新方法加强科学教师队伍的建设 1、以科学教师为主体以课题研究为切入口以提高课堂教学效益为主线加大对青年科学教师培养力度 2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动促进教师健康成长 (七)提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升 1、加强科学教师自身的理论学习确立自身的研究方向和专题提高专业研究水平 2、科学教师苦练内功不断增强服务意识提升服务能力 3、注重新型课堂教学模式让学生走出课堂亲近自然拓展学生的视野提升学生热爱家乡的情感丰富德育教学的内涵 4.根据学科特点开展四年级科学兴趣小组活动做到有计划有活动有记录培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣 5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作 6、继续做好小小气象台的指导工作 二、科学特色活动 1、科学幻想画： 活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡积极参与资源和环境的保护意识 适用年级：一、二年级 活动内容：低年级学生可以全员参与创作出与科学有关的敢于大胆创新有意义的画作优秀作品颁发获奖证书 2、明天小小科学家： 活动目的：为了进一步增加学生的动手能力让他们从小养成善于观察敢于思考的能力通过开展科学发明活动使学生感受到科学就在身旁是鲜活的并把所学知识运用于发明创造中注重培养学生运用知识解决实际问题的能力 适用年级：三、四、五、六年级 活动内容：学生可以利用身边的物品自己设计创作进行科学小发明内容体裁不限优秀作品会在全校进行展出 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础 二、学情分析 六年级六年级共有4个教学班280多名学生经过三年半的科学课的学习学生体会到了科学探究的乐趣掌握了一定的科学探究的方法学生对大自然特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心喜欢问个为什么喜欢提问题爱提问题这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究但是在现在的大环境下有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视而且有部分学生的学习习惯不好依赖性强不愿动手这些都给教学带来了一定的影响 儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣 三、教材分析 1、全册内容情况： 本册是科学教材的第八册全册教材包括了我长大了、遗传与变异、进化、共同的家园、神奇的能量、拓展与应用 六个单元由28个典型活动组成教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣帮助他们体验科学课程学习特点引导他们尝试性地进行科学探究活动学习一些清晰的科学知识和技能 2、各单元内容 第一单元我们长大了本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化学习怎样正确对待自己的生长发育并针对六年级学生正面临的青春期发育给予针对性指导有利于学生健康成长安全而又顺利地渡过青春发育期形成正确的人生观 第二单元遗传与变异是在学生已学习了生物繁殖的基础上进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元本单元的教学内容主要包括以下三个部分：生物的遗传现象；生物的变异现象；了解人类对遗传、变异现象的探索 第三单元进化是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上进一步认识生物进化的重要单元本单元重点就生物进化的证据（化石）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论等方面作了比较系统的介绍第四单元共同的家园这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系同时使学生认识到人类是自然的一部分既依赖于环境又影响环境影响其它生物的生存 第五单元神奇的能量是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元本单元的教学内容主要包括以下四部分：介绍能量；说明能量可以进行转换；介绍能源倡导节约能源和开发新能源教育学生节约能源 第六单元拓展与应用本单元的关键词：拓展、应用拓展表现在解释中引导学生运用所学的知识和技能解释现象拓展所学应用是拓展的操作形式是将原理予以实际运用的过程 3、教学重难点 1）、培养学生设计实验的能力 2）、重视对学生典型科学探究活动的设计以探究为核心培养小学生的科学素养 3）、通过动手动脑、亲自实践在感知、体验的基础上使学生形成较强的科学探究能力特别是实验中控制变量、采集数据并对实验结果作出自己的解释学习建立解释模型以验证自己的假设 四、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法努力发展学生解决问题的能力使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知识增长才干体会科学探究的乐趣理解科学的真谛逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设分析事物之间的因果关系注重观察实验中的测量特别是控制变量、采集数据并对实验结果作出自己的解释学习建立解释模型以验证自己的假设 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲形成大胆细心、注 重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、通过本册教学使学生