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体育教学计划及学情分析 我认为对学生进行学情分析更有利于对学生体育的品行兴趣及思维能力等方面的了解对教师调整教学策略改进教学方法将起到指导性作用更有利于对学生体育的品行兴趣及思维能力等方面的了解对教师调整教学策略改进教学方法将起到指导性作用 一、自然情况 一年级现有个班共名学生其中一年一班人一年二班人一年三班人一年四班人 二、学习情况 （1）一年级的学生年龄小加上体育室、外课干扰因素多注意力不集中活泼好动兴趣难持久依赖性强、自我约束能力差引导要求学生先从自身行为做起再到怎样学习最后到提高技术技能教学过程中激发学习兴趣养成自主学习的习惯和方法 （2）模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点采用多种形式来进行教学大力鼓励和奖励学生鼓励他们认真学习开发他们的想象思维和创造能力引导他们把学习和生活紧密的连接在一起 （3）好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感但对体育课的认识不足小学二年级学生年龄都在10岁左右存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能发展体育的运动能力促进身体的正常发育能自觉地锻炼身体 三、思想道德品质 在教学过程中要充分引导学生思想品德教育在学习体育知识的同时学会如何做人如何做一个好人培养他们集体主义精神不怕苦不怕累的顽强的精神更应培养学生独立自主的能力接收挫折教育 四、改进措施 1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法引导要求学生先从自身行为做起再到怎样学习最后到提高技术技能教学过程中激发学习兴趣养成自主学习的习惯和方法 2、大力鼓励和奖励学生鼓励他们认真学习开发他们的想象思维和创造能力引导他们把学习和生活紧密的连接在一起 3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能发展体育的运动能力促进身体的正常发育能自觉地锻炼身体 总之在体育课中学生比较易兴奋又易抑制精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受也不感兴趣；相反对于直观的、易于模仿
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