3a英语 unit 3 my friends教案4课时

1 / 17 3A 英语 Unit 3 My friends 教案 4 课时 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题 3AUnit3myfriends 授课时间第 1 课时 教 学 目 标 1.能熟练地听懂、会读、会说 Goodbye. 2.能初步听懂并且会读、会说 He s/She s 3.能初步听懂、会读、会说单词 friend,并且能明白复数形式是 friends 4.培养学生的文明礼仪意识 重点 难点 1.能熟练地听懂、会读、会说 Goodbye. 2.能初步听懂并且会读、会说 He s/She s 3.能听懂、会读、会说单词 friend,并且能明白复数形式是friends 4.培养学生的文明礼仪意识 教具 学具挂图，卡片， PPT 教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价 Step1Greeting 2 / 17 T:Goodmorning/afternoon,class. Goodmorning/afternoon Step2Presentation 1.复习 Hello,I mAreyou? yes,Iam./No,I m Goodbye. 教师利 用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。 ,师生之间对话 T： Hello,I ? T:Goodbye, 教师出示 Goodbye. (1)Readwiththeteacher (2)Readonebyone (3)Readtogether Ss:Goodmorning/afternoon,missWu. S:yes,Iam./No,I m 教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价 板书： Goodbye. b.教授 He s 3 / 17 mike，让学生 workinpair T:Goodbye,mike 教师总结： T： youaregoodpartners. He smyfriend. 板书 He s 教师出示 He s, 并教授 (1)Readwiththeteacher He s (2)Readonebyone (3)Readtogether (4)IntroduceyourclassmatestomissWu. c.教授 She s yangLing， workinpairs 教师总结： T:She smyfriend. 板书： She s 教师出示 She s, 并教授 (1)Readwiththeteacher She s (2)Readonebyone (3)Readtogether (4)IntroduceyourclassmatestomissWu. S1： Hello,I ? 4 / 17 S2:yes,Iam./No,I mmike. S3： Hello,I ? S2:yes,Iam./No,I myangLing. T:Goodbye,yangLing 教师活 动内容、方式学生活动内容、方式教学评价 d引入课题 myfriends T： 板书： Unit3myfriends 教师出示 myfriends 这个词组，并教授 ( 先单后复 )Followme,/friend/friends. (1)Readthephraseonebyone (2)Readthephrasegroupbygroup (3)Readthetitletogether Step3consolidation 1.出示书本人物图片： WangBing,mike, LiuTao， Suyang,yangLing,missLi 2.介绍自己身边同学或者是自己的好朋友 She sShe smyfriend. He sHe smyfriend. 5 / 17 先看图，让学生猜猜看图上的人物在说什么，然后再听录音。 ： canyouguesswhattheyaresaying? :Trytofollowthetape,please. 本课学了： Goodbye. She sShe smyfriend. He sHe smyfriend. 让学生说说 She sS he smyfriend. He sHe smyfriend. 教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价 T:Goodbye,class. Ss:Goodbye,missWu. Step4Homework 在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。并且用本课学的重点句子练习。 1. 板书设计 6 / 17 Unit3myfriends Goodbye. She sShe smyfriend. He sHe smyfriend. 课题 3AUnit3myfriends 授课时间第 2 课时 教 学 目 标 1.能熟练地会读、会说、会运用句型 He s/She s 2.能熟练地会读、会说、会运用词组 myfriend 3.能明白 friend 的复数是 friends 4.能会读、会说、会运用句型 Thisis 5.能听懂、会说、会读、会写以下字母 :HhIijjkk 重点 难点 1.能熟练地会读、会说、会运用句型 He s/She s 2.能熟练地会读、会说、会运用词组 myfriend 3.能明白 friend 的复数是 friends 4.能会读、会说、会运用句型 Thisis 5.能听懂、会说、会读、会写以下字母 :HhIijjkk 教具 7 / 17 学具挂图，卡片，录音机 教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价 Step1Greeting T:Goodmorning/afternoon,class. Goodmorning/afternoon Areyoumike? Step2Presentation 1.教师和班级里的学生打招呼。 (1)T： Hello,I mmissWu. T:Goodbye, (2)T:Hello,I ? T:Goodbye, 师 -生生 -生 2.教师学生带着头饰，按要求完成对话 以 mike为例 A： He smyfriend. Ss:Goodmorning/afternoon,missWu. S:Hello,I m S:yes,Iam./No,I m 8 / 17 教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价 B:Hello, m c:Hello, 以 yangLing 为例 A： She smyfriend. B:Hello, m c:Hello, 练习完后教师总结： T： Theyaremyfriends. 教师出示词组 myfriends friend-friends-myfriends 再次读课题 Unit3myfriends. 3 cartoontime 教学 a.教师出示 cartoontime 中 Sam和 Bobby的图片 T： canyouintroduceSam(Bobby)toyour Partners? b.教师出示 Tina的图片 (1)让学生先完成一道练习。 （ He/She） is. (2)（ He/She） is. （ Tina,Fiona,Helen） 9 / 17 让学生初步接受发音的规律。 sTina. (3)教授 Thisis T:She sTina.教师手里拿着 Tina 的图片 ThisisTina. 教师出示 Thisis/ðis/ 让学生用 He s.He smyfriend. SamandBobbyaremyfriends. 学生跟读： ThisisTina. 教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价 教师用班级里的学生举例： Thisis 教师带着 Bobby的头饰 T： smyfriend. smysister. 教师出示 sister,教授 sister Followtheteacher ReadtogetherReadonebyone 跟老师读完整的句子 She smysister. （ 4） Read¬ cartoontime 跟录音读学生角色扮演读全班一起读 1.字母教学： HhIijjkk 10 / 17 a.复习之前学过的字母 （ 1） magiceyes 快速闪现字母 （ 2）大小写 配对 （ 3）左邻右舍 （ 4）学习新字母，注意老版牛津体 每个字母必须顶天立地，就如做人一样。 （ 5）课堂抄写字母 S:Thisis.Thisismyfriend. 板书设计 Unit3myfriends He s/She smyfriend Thisissister Tina 课题 3AUnit3myfriends 授课时间第 3 课时 教 学 目 标 1.能熟练地听懂、会说、会读并会写 he,she,myfriend11 / 17 和 goodbye，并能够发音准确 2.能熟练地使用 He s/She sHe s/She smyfriend.来介绍朋友，并且能使用 Goodbye.向别人告别 3.能明白 Goodbye.和 Seeyou.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用 4.能初步会唱歌曲 Goodbye 重点 难点 1.能熟练地听懂、会说、会读并会写 he,she,myfriend和 goodbye，并能够发音准确 2.能熟练地使用 He s/She sHe s/She smyfriend.来介绍朋友，并且能使用 Goodbye.向别人告别 3.能明白 Goodbye.和 Seeyou.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用 4.能初步会唱歌曲 Goodbye 教具 学具挂图，卡片，录音机 教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价 Step1Greeting Goodmorning/afternoon Areyoumike? T:Goodmorning/afternoon,class. 12 / 17 Step2Presentation (1)T:Goodmorning/afternoon, 生 -师生 -生 (2)T:Hello,I T:Goodbye, 教师出示 Goodbye. 板书： Goodbye. Ss:Goodmorning/afternoon,missWu. S： yes,Iam./ 教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价 b.教师出示人物图片： yangLing,WangBing,Bobby 等 出示句型： 最后一组对话生 -师 T： ThisisHe s/She smyfriend. S:Hello,I m T:Hello,I m S:Goodbye. c.教授 Seeyou. 13 / 17 T:Let 例如 S:Goodbye,myfriend,mike. T:WealsocansaySeeyou,myfriend,mike. 教师出示 Seeyou. 板书： Seeyou. Goodbye.=Seeyou. (1)Readgroupbygroup (2)Readtogether. Seeyou.这个词组虽然是新的，但是发音比较简单，还可以拓展一下 :see的同音字母是 cc。 学生对其他的人物说： Seeyou,myfriends. 教师让学生再次对人物说： Seeyou,myfriends. T:Seeyounexttime. 出示 nexttime并出示中文，要求学生会读 (1)Readonebyone (2)Readgroupbygroup (3)Readtogether. 例如： S1： ThisisHe s/She smyfriend. S2:Hello,I m S3:Hello,I m 14 / 17 S123:Goodbye. 教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价 (1)教师读一遍的同时让学生先看一遍歌词 T： Pleasereadthewordsbyyourself. (2)听一遍，跟着说说歌词（不是唱，跟着节奏说，尤其是nexttime 弱读的地方） e.补充字母教学（ 1）复习 AaBbccDdEeFfGgHhIijjkk 例如： 找朋友：大小写配对 想一想： See的同音字母 脑筋急转弯我是谁？ Ii (2)教授新字母 LlmmNn Step3Homework 唱得好的可以打上一颗星，集满星可以去老师那换个小礼物。 板书设计 Unit3myFriends 15 / 17 ThisisHe s/She smyfriend. Goodbye.= 课题 3AUnit3myfriends 授课时间第 4 课时 教 学 目 标 1.能熟练地听懂、会说、会读并会写 he,she,myfriend和 goodbye，并能够发音准确 2.能熟练地使用 He s/She sHe s/She smyfriend. /Thisis 来介绍朋友，并且能使用 Goodbye.向别人告别 3.能会唱歌曲 Goodbye 4.复习二年级学过的知识： Who she/she? 5.能会唱歌曲： Goodbye 重点 难点 1.能熟练地听懂、会说、会读并会写 he,she,myfriend和 goodbye，并能够发音准确 2.能熟练地使用 He s/She sHe s/She smyfriend. /Thisis 来介绍朋友，并且能使用 Goodbye.向别人告别 3.能会唱歌曲 Goodbye 4.复习二年级学过的知识： Who she/she? 5.能会唱歌曲： Goodbye 16 / 17 教具 学具挂图，卡片，录音机 教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价 Step1Greeting Goodmorning/afternoon Areyoumike? T:Goodmorning/afternoon,