3b unit 6 review and check教案表格式

1 / 13 3B Unit 6 Review and check 教案表格式 3B 课程教案 周次 第九周 课次 第 3 课时 授课课题 Unit6Reviewandcheck 教学 基本内容 Unit6cLookandsay 教学目的 和要求 EnabletheSstounderstandandusethecommunicativewords. EncouragetheSstohavegookcooperationwithoneanother 教学重点 及难点 EnabletheSstounderstandandusethecommunicativewords. EncouragetheSstohavegookcooperationwithoneanother 教学方法 及手段 创设情景模拟会话 2 / 13 学法指导 合作学习 集体备课 个性化修改 预习 Step1Warmup Singthesongs:Familysong. Twentygreenbottles. 教 学 环 节 设 计 Step2Revision. Touchyourbody. 选择正确的答案填在横线上。 What stenplusfour?It sfourteen. Bsix What snineminustwo?ItsAeight. Btwenty 3 / 13 What sthirteenminusfive?It sAeighteen Beight. Readandmatch. 该吃午饭了。 That syouruncle,Ithink. 现在几点了。 youcangohome,now. 你可以回家了。 What sthetimenow? 我猜，那一定是你的叔叔。 Timetohavelunch. Step3Presentation TheTshowsthewallpicture.(cLookandsay) Doyouknowwhotheyare? Groupwork. Ssdiscuss:Whataretheysaying? check. Picture1 SuHai:mayIcomein,mike? mike:comein,please. Picture2 Suyang:Issheyourgrandmother? mike:yes,sheis/No,sheisn smy Picture3 mike:Thisismygrandfather. SuHai,Suyang:Nicetomeetyou 4 / 13 Trytoact.(学生自由选择任意一幅图练习表演，不必拘泥于已学过的对话 )。 Step5Dotheworkbook. Listenandrespond(鼓励学生用多种不同的应答语 ) Listenandcheck. Listenandjudge.(注意指导学生听准时间 ) Listenanddraw. Listenanddraw(练习前要充分复习所学的字母 ) Step6Goodbye. 作业 Listentothetapefourtimes,fromUnit1toUnit3. 板书设计 执行情况 与教学反思 3B 课程教案 周次 第十周 5 / 13 课次 第 1 课时 授课课题 Unit7Where? 教学 基本内容 ALearntosay. BLookandlearn 中的部分单词 A。 教学目的 和要求 能听懂 、会说日常交际用语 Ican tfindwhere s?He s/She s/It sin/on 能听懂、会说表示居室的词 akitchen,astudy 以及短语inthefridge,inthekitchen,inthestudy. 能使用礼貌用语 Excuseme 和 Sorry. 教学重点 及难点 能听懂、会说日常交际用语 Ican tfindwhere s?He s/She s/It sin/on 能听懂、会说表示居室的词 akitchen,astudy 以及短语inthefridge,inthekitchen,inthestudy. 能使用礼貌用语 Excuseme 和 Sorry. 教学方法 6 / 13 及手段 创设情景模拟会话 学法指导 合作学习 集体备课 个性化修改 预习 一、 Warmup :Twentygreenbottles. a. 指 着 室 内 物 品 用whatsthis/that(inthepencil-box/onthedesk)?Its 与学生做问答。 b.拿出人物图片以 Who she/she?She s/he s 介绍SuHai,Suyang 等人。 教 学 环 节 设 计 7 / 13 二、 Presentationandpractice. 1.介绍生词 akitchen,astudy. a. 将 akitchen 的 图 片 帖 在 墙 上 ， 指 着 图 片 说 ：look,itsakitchen 学生跟读数遍。 b.将 mum（苏海的妈妈）的图片贴于 akitchen 图内，说明She sinthekitchen. c.以同样的方法学习单词 astudy,并将 Dad 的图片贴于astudy 图内，说明 He 2.介绍句型 Where s?It s 指着黑板上的图片问 Where sthetap?帮助学生回答 Itsinthekitchen,学生跟读这两句话。 学生分组用这两个句型进行问答练习。 3介绍句型 Ican tfindWhere she/she?He s/shes/It s a. 师戴上 Suhai 的头饰，扮演 Suhai, 说 Ican sshe,boysandgirls?引导学生看黑板上图回答出 Shesinthekitchen. b.操练。（可用其他人物及房间的图片替换） c.请几位学生扮演 Suhai 的角色、 mum 的角色进行对话。 4介绍 Excuseme,where s?Sorry,Idontknow/It sin/on A 请一名学生将另一名学生的东西收起，然后物主问老师8 / 13 Where s 老师寻找一番后说 Sorry,Idon tknow.学生跟读。 师告诉学生当无法帮助别人时要说 Sorry. B. 师 假 装 找 不 到 照 相 机 ， 走 到 学 生 中 间 问Excuseme,Wheresthecamera?引导学生回答 Sorry,Idontknow 或 It sin/on, 学生跟读 Excuseme. 师告诉学生当要打扰别人时应该用礼貌用语 Excuseme,此时向学生说明 Excuseme 和 Sorry 的不同用法。引导学生朗读操练句型。（面向全体学生） c Playagame.(三人一组，戴一戴，找一找。例如：甲说：Excuseme,Where s? 学生乙说： Sorry,Idon tknow,Itsin/on) 三、 Havearest:Sing:TenIndianboys. 四、 consolidation. 1、出示挂图，看图听课文录音，并回答问题 Wheresmum?Where sthecake?Where sDad?Where sthecamera? 师指出：要找的是物品时，用 the. 表演对话。 作业 听磁带，跟录音读对话，根据课文图片自编对话。 板书设计 9 / 13 Unit7Where? Ican tfindWher e s? She s/He s/It sin 执行情况 与教学反思 3B 课程教案 周次 第十周 课次 第 2 课时 授课课题 Unit7Where? 教学 基本内容 BLookandlearn 中的单词。 教学目的 和要求 10 / 13 能 听 懂 、 会 说 表 示 居 室 的 单 词adining room,abedroom,abathroom 和 asittingroom 及短语。 能 较 熟 练 地 在 情 景 中 运 用 日 常 交 际 用 语IcantfindWhere s?He s/she s/It s 进行回答。 通过练习，了解并初步掌握 in 和 on 两个介词在意义和用法上的区别及习惯用法。 教学重点 及难点 能 听 懂 、 会 说 表 示 居 室 的 单 词adining room,abedroom,abathroom 和 asittingroom 及短语。 能 较 熟 练 地 在 情 景 中 运 用 日 常 交 际 用 语IcantfindWhere s?He s/she s/It s 进行回答。 通过练习，了解并初步掌握 in 和 on 两个介词在意义和用法上的区别及习惯用法。 教学法 及手段 创设情景模拟会话 学法指导 合作学习 集体备课 11 / 13 个性化修改 预习 一、 Warmup Greeting(在学生熟悉的英语歌曲 Goodmorning 的旋律中师生问 好 ) Freetalk. onduty(每周一次学生自由谈话 ) Freetalk. 复 习 以 前 学 过 的 对 话 ， 并 以 What sinyourdesk?ItsaWhat sthatonthedesk?Itsa 类似的对话开展本课的 Freetalk. 教 学 环 节 设 计 二、 Reviewandpractice. 1.师将自己的钢笔放在学生看得见的桌上（课前放好），故作寻找状问 Excuseme,Ican sit?引导学生回答 Itsonthedesk. 12 / 13 2.学生带来的玩具或学习用具放在不同的方位，如桌子上、椅子下、书包里等，以同样的方式多次反复操练。（可以创设一些学生无法正确判断的情境进行提问，以让学生操练句型 Sorry,Idon tknow 及 Excuseme. a.学生与老师配合练习。 b.学生分组用自己的实物操练。 c.指名操练。 1 复 习 B 中 的 图 片 内 出 现 的 家 具 类 单 词bed,desk,table,chair,sofa,bookcase(利用图片复习，如果学生对图片中另 外一些物品也能够用英语表达，鼓励他们多说。 ) 2教学新单词。 a.教师将准备好的一张只画有门、窗、墙壁的空居室图片贴在黑板上，然后用准备好的教具布置房间。如摆上一张床，挂上窗 帘， 问 学生： Look,what sit?引导学生回 答Itsabedroom,并出示 abedroom 的图片进行教学。 b. 同 样 方 法 学 习 单 词adining-room,abathroom,asitting-room 等。 师要指导好单词的发音。（ bathroom 的读音，其中 /W/要发准确） c.听录音跟读 B 中的单词。 d.用学生 所认识的人物头饰、图片，运用