多媒体使用教学计划.doc

多媒体使用教学计划 在培训教师之前我们先期会操作的教师充分分析广大教师的实际需要他们需要些资源如何获取这些资源为获取这些资源需要具备些知识和操作技能进行全员培训以下是小编为大家整理分享的多媒体使用教学计划欢迎阅读参考 以技术教师为核心形成学习、交流、研究、应用硬件和软件资源的教师队伍是远程教育资源用好的前提作为管理技术人员要增强责任感提高服务意识做好对科任教师的培训让所有教师具有较好的设备、资源应用技能 在培训教师之前我们先期会操作的教师充分分析广大教师的实际需要他们需要些资源如何获取这些资源为获取这些资源需要具备些知识和操作技能进行全员培训 一培训方案 1.集中培训培训期间提供教学展示、课件制作等评比活动对全体教师分成不同的梯队进行 第一梯队基础比较好的能自己进行操作的可以安排自己制作课件电子备课 第二梯队能上机浏览网页的进行下载文件、word和powerpoint基础知识培训 第三梯队没有基础的教师从最基础的进行先从浏览远程教育资源开始学习最起码先会用课程资源 规定时间每天下午课外活动固定学习（没有课的教师都到）其他课余时间的学习由教师自行安排纪录存档汇报教导处进行量化 2.日常学习 由技术骨干教师带头利用多媒体教学每周上多媒体观摩课3节并进行教师自己制作的教学课件展示评比每节课都以一名教师上课最少带一名教师学习的形式进行评比课件时其他教师可以自行参加听课评比并记录量化 3.培训形式 （1）理论学习与现场观摩相结合；集中培训与日常学习相结合；骨干教师与全员培训相结合（2）对能熟练操作电脑能独立制作课件的老师在普遍培养的基础上让这些教师带头手把手人教人最终形成互相合作、交流、学习、探究的氛围 4.教师资源文件夹的建立 每位教师使用固定编号的计算机每次培训的收获、自己制作的课件、下载的资源、文字性的内容由教师自己保存在文件夹里并根据资源文件夹的内容和积累资源的多少每学期进行量化 二制度保障 为了督促教师的全员参与我们把远程资源的应用同教师的量化考核挂钩教师的上机记录作为教师参加教研活动的一部分进行量化；多媒体教室上课记录作为教师上课这个环节进行量化；应用多媒体和远教资源是优质课评比的一个依据；每学期期末根据教师资源文件夹的内容和积累资源的多少进行直接量化等最终绩效同年度考核挂钩、评选先进挂钩、职称晋升挂钩 三记录存档 做好每个环节的纪录对于提高教师学习和利用的主动性本身就是一个促进更何况纪录也是我校充分利用现代化教学手段对学生进行素质教育的一个有力证明因此教师利用远程教育资源教学的各个环节我们都认真做好记录包括：管理技术人员对教师的培训记录、教师利用资源备课的上机记录、电教教材、光盘资源借用记录、利用多媒体教室上课的使用记录、教师教学设计中的利用多媒体的设计记录等教师在使用计算机电子备课时计算机编号固定使用这样既便于教师使用又有利于学校和管理人员对他们进行必要的督促和监督 总体想法是设法增强教师教学的主动性和自觉性从而达到进一步提高教师的应用能力和操作水平坚决克服教师“不愿用不会用用不好怕麻烦”的思想校长本着“宁可让设备用坏决不能让设备放坏”的原则给教师学习以最大的支持 学校从四月