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文档简介

1 / 3 4. 图形的魔术组合 (人美版六年上 ) 4.图形的魔术组合 课 时 1 课时 课业类型造型 表现授课人 教学目标 显性目标通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。 隐性目标感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。 重点通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。 难点如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。 教学方法欣赏观察 法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备课件、彩色笔、尺子等；课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。 教学过程 第一节 教学流程教师引导学生活动教学调整 一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，准2 / 3 备上课。 二、导入新课 欣赏夏加尔作品我和我的村庄，讨论： 这幅画上画了什么？ 你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？ 你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？ 展示组合得巧妙的 作品。 板书课题。学生欣赏。 学生思考、回答问题。 课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分组合得巧妙。 三、讲授新课 布置讨论题： 1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？ 2.你认为哪些地方组合的巧妙？ 3.你还想怎样组合？ 教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。 学生实践课后拓展巡视辅导。 3 / 3 组织学生小结、评价。 展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。 同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。 四、实践活动练习绘制。 把自己的创意用绘画形式表现出来。 可 以单色绘画，也可用彩色表现。 五、总结评价 1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。 2.提出改进意见。 学生互相介绍
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