初中生物实验教学计划探讨大全.doc

初中生物实验教学计划探讨大全 就现在初中同学对于生物的实验题目动手能力而言生物实验教学质量还很有待提高、加强跟我们来这里有提高实验教学的方法 生物学是一门集实验性、实践性及科学性于一身的自然科学随着现代科学的发展它越来越显示出其二十一世纪领先科学的独特魄力生物实验教学是生物教学的一个不可分割的重要组成部分它是帮助学生实现由感性认识到理性认识由具体思维到抽象思维飞跃的一个重要环节应当引起广大生物教师的高度重视下面就如何开展生物实验教学问题谈几点肤浅的看法以飨读者 1.初中阶段生物实验教学的组成部分及开展形式 从新课程标准初中生物实验教材（济南版）来看生物实验教学形式不外乎演示实验、学生分组实验、应用与实践、调查研究这几种形式其中演示实验、学生分组实验部分应该在课堂上完成应用与实践调查研究等可安排学生在课下完成 2.开展生物实验教学的实施方略 下面我就对如何开展生物实验教学谈一谈自己的具体看法及粗浅体会 2.1首先师生应端正对生物实验教学的认识 生物是一门实验性很强的学科实验在教学中有着举足轻重的地位各学校应根据实验条件尽可能的开足、开好实验课在实验中学生独立完成既培养了兴趣又掌握了知识比如在实验课上可组织学生观察动植物、制作装片还可以教学生学做发豆芽、制作标本；请学生组织评比自己的“杰作”使学生体验成功的喜悦而在现行的教育管理体制下部分生物教师依然穿新鞋走老路还在采用照本宣科、让学生死记硬背的教学方式虽然在时间加汗水的强大阵容下也取得了一定的教学成绩但是却压抑了学生基本技能的培养久而久之使学生的兴趣消失殆尽抑制了学生个性的发展这样的教育其实是一种失败的教育新的教学形势要求我们生物教师在教学中应端正认识努力为学生提供宽松的实验环境为他们创设亲身实践、动手操作、亲身感受与体会、自主合作与探究的学习氛围让学生真正体会到学习的快乐感和科学探究的成功感与自豪感 2.2演示实验“必须重视开齐开好” 演示实验是初中生物实验教材的一个重要组成部分它具有现象鲜明、直观、简洁明了等特点它是课文文字叙述的一个重要辅助部分离开了演示实验的铺垫课文中的部分概念、原理及规律就显得苍白无力如空中楼阁飞来之峰了 例如：初中生物实验教材（济南版）中在讲叙茎的输导作用时就设置了一个非常简单易行的演示实验：取两枝生长健壮的植物枝条把它们插入盛有红色墨水的锥形瓶中放到阳光下照射23小时后取下可以看到叶脉变红了说明茎（此处指的是枝条）具有输导水分以及溶解在水中的无机盐的作用如果用小刀把枝条纵向劈开就可以看到枝条中只有树皮与髓之间的木质部变红了由此可以证实红墨水是通过木质部向上运输的 接着再引导学生来分析木质部的结构特点：木质部中主要由死细胞构成的木纤维和由死细胞构成的导管两部分构成并且木纤维部分上、下不相通（没有输导功能）只有导管是上下相通的管道至此可以引导学生得出结论：输导水分与无机盐是通过木质部中的导管来完成的这样既可以为前面所讲的导管具有输导水分与无机盐的作用得以验证也可以为后面学生对“树怕伤皮不怕空心”的理解作铺垫 可以想象出来如果我们在讲解“茎的输导作用”一节不设置这么一个演示实验单靠老师一张嘴学生的死记硬背的学习方式是很难能让学生清晰地理解茎的输导作用可见巧妙地设计一个演示实验可以帮助学生的理解、扫除记忆障碍更有利于学生对知识的理解与掌握 2.3学生实验力求“个个精彩人人熟练” 学生实验是学生学习活动的一个不可缺少的重要组成部分新课程标准倡导学生的学习方式为“自主、合作与探究”而学生分组实验正是这种学习方式的一个具体体现也是落实“双基”的一个重要环节在学生实验中学生的观察能力合作、探究能力分析问题、解决问题的思维能力以及动手操作技能都得到了锻炼与提高古人云“读万卷书行万里路”可见“学”与“习”同等重要 我们大多数教师总舍不得拿出时间让学生去做实验总是教师做、学生看或是很多实验攒到一节课做这样时间倒是省了而学生又能记住多少呢相比而言学生实验协调了“学”与“习”的关系在实验中让学生体味了生物课其乐无穷同时也锻炼了他们各方面的能力 2.4应用与实践应该体现“实践认识再实践再认识”的认知规律 人类的认识规律遵循着“实践认识再实践再认识”这一主线初中生物实验教材(济南版)中的“应用与实践”是学生课堂所学知识的延续、延伸是对生物知识“再实践再认识”例如：在学习“生物对环境的适应与作用”时选择晴朗的天气组织学生以小组为单位测量裸地花园和学校小树林的空气温度记录实验数据分析测量的结果从而体会植物对气温的影响 在学习“鸟类的生殖和发育”后利用4至5月的“爱鸟周”通过大力进行爱鸟、护鸟的宣传在班内开展关于鸟类与人类的关系、威胁鸟类生存的主要因素、如何保护鸟类等问题进行讨论通过各种的方式使学生认识到“人类并不是天然地具有剥夺动物的生命权利而要学会与动物和平共存”从而培养了他们的生态意识通过对生物知识的“应用与实践”提升学生的自学能力培养独立分析问题、解决问题的能力提高与他人合作学习的能力善于取人之长补已之短的能力群策群力攻克难关的协作能力以及勇于进行科学探究的创新能力、发现能力培养学生一定的科学素养 2.5调查研究方显英雄本色 调查研究是研究生物学的一种基本方法也是学好生物学知识掌握生物学基本技能的一条途径从一定意义上说开展有关生物方面的调查研究是高层次、高水平的生物学技能是二十一世纪的具有创新能力的接班人所应具备的一个基本素质通过开展调查有关校园内及自己身边的动植物调查身边生活环境的水质污染、空气污染、噪音污染、固体废弃物污染以及土壤污染调查人口的增长情况调查塑料大棚的作物栽培等等调查研究活动并指导学生分工协作撰写调查报告报告题材的选择要适合初中生心理特点可来源于书本知识的心得体会 如：“光在植物生长中的作用”、“我国森林绿化的现状”、“传染病的预防”、“蚯蚓对土壤的翻耕”等然后师生共同组成评审组从科学性、创造性、应用性、等方面进行评审给优秀者以奖励在撰写报告的过程中可进一步培养学生的观察能力、思维能力、实践操作能力以及分析推理能力和语言表达能力；激发学生热爱祖国、热爱家园、热爱大自然的美好情感实现关爱健康、关爱生命、反对污染、实现人与自然和谐发展的最终目的 2.6开展生物科技活动为学生成功成才插上腾飞的翅膀 生物学是二十一世纪的领先科学是绿色科学她与物理、化学、数学、语文、史地等学科都有着密切的联系她运用物理的技术化学的技巧与计量数学的计算与数据语言文字的精确描述以及地理的空间与历史的胸怀实现着发展与飞跃一跃而成为二十一世纪的领先科学显示着她无穷的魄力她关系到人类的生存与健康生活社会的发展及国防科技的振兴甚至如试管婴儿、克隆技术、人体基因组计划这些高科技的研究课题无一不与生物学密切相关生物课已不再是孤立于其它学科以外应该恰当地与其它学科进行渗透与整合彻底打破学科界限横向联系、纵向深入 开展丰富多彩的生物科技活动诸如：参观考察；生物知识评比；对有趣的生物问题(“鸟类我们的朋友”、“水泥厂对我区经济的促进作用和可能对环境的副作用”、近年我国长江水域发生水灾的原因“)开展各种讨论；利用网络信息传播容量大、速度快、范围广时间、地域、学习的内容、学习的方法和途径的开放性开展网络生物活动通过此类生物科技活动帮助学生渗透了学科学习打破了学科界限使各学科达到有效地整合互利互通从而促进学生的全面发展 通过上面初中生物实验教学的学习你学到了什么感觉如何我们将尽最大努力为您提供教学质量 探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验知识同学们认真学习哦 探究模拟酸雨影响植物种子的萌发 探究问题：酸雨对植物种子的萌发有没有影响 探究假设：酸雨对植物种子的萌发有影响 实验步骤：1）用食醋和清水配制模拟酸雨并用pH试纸测定pH约等于5、4、3、2 2）取5个相同的培养皿并标号在培养皿中放入吸水纸分别用清水pH为2、3、4、5的模拟酸雨湿润吸水纸 3）选取生长状况相同的青菜种子500颗每个培养皿中放入100颗 4）一段时间后观察种子萌发的数量 探究结论：酸雨对植物种子的萌发有影响 其余试验：调查自己的环境保护意识、讨论人口增长趋势、听力测试、调查中学生近视的成因和对策、调查每天的睡眠时间、测定学习时间、膝跳反射、脊髓的结构（标本）、调查糖尿病的发病率、调查居住地人粪尿的处理方法、讨论尿液的形成（除血细胞和大分子蛋白质外血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内形成肾小囊内液这就是原尿形成原尿的过程是肾的过滤作用）、讨论人体能量的供给、探究运动对心率的影响、调查食品安全、观察小肠结构 上面对探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验内容的讲解知识希望同学们都能很好的掌握上面的内容相信同学们会学习的更好哦 对于生物实验中手皮肤的触压觉内容的讲解我们一起来学习吧 手皮肤的触压觉 探究问题：手皮肤各个部位的触压觉相同 探究假设：手皮肤各个部位的触压觉不相同 实验步骤：用笔的尖端刺激手的各个部位看看各个部位的反应快慢情况 探究结论：手皮肤各个部位的触压觉不相同 上面对生物实验中手皮肤的触压觉知识的内容学习同学们都能很好的掌握了吧希望同学们在考试中取得很好的成绩哦 下面是对生物学中甲状腺激素对蝌蚪发育的影响知识学习同学们认真看看 甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 步骤：1）将两个相同的水槽编成甲乙两组两组均放入2000ml河水并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪 2）甲组每隔一天加甲状腺激素5mg持续5次；作为对照乙组不加甲状腺激素其他培养条件相同每两天换1000ml水每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶3）结果如下 后肢长出的平均时间/d前肢长出的平均时间/d尾脱落的平均时间/d尾脱落时的平均体长/cm 甲组47260.7 乙组59371.3 希望上面对甲状腺激素对蝌蚪发育的影响实验知识的讲解学习同学们都能很好的掌握上面的内容相信同学们会学习的很好的吧 对于生物实验中观察肾的结构知识的学习需要同学们很好的掌握下面的内容知识 观察肾的结构 步骤：1）将一个完整的猪肾置于解剖盘中先观察肾的外形和颜色（外形似菜豆内侧凹陷红褐色）再用手捏捏（表面光滑手感柔软）问一问气味 2）用户解剖针将肾纵切观察内部结构 3）用显微镜观察肾单位的玻片标本 通过上面对观察肾的结构实验知识的学习希望同学们对上面的内容都能很好的掌握相信同学们会学习的更好的哦 关于探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化知识我们做下面的讲解学习 探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化 探究问题：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化 探究假设：