小学科室的工作计划.doc

小学科室的工作计划 一、指导思想： 以学校发展规划为指针以研究与推进课改为中心以学校课题为抓手深入开展以责任心教育为内涵的特色学校文化建设的研究与实践课题研究工作以此课题的研究促进学校文化建设和各方面工作的开展着力发挥科研先导的服务功能 二、主要工作： （一）重常规工作管理 1、期初教科室和各课题组制订工作计划定人定责； 2、组织好每月组长例会及时交流探讨各组课题研究中需要解决的问题； 3、悄悄话信箱心理辅导工作的规范管理； 4、每月组织一次校本培训 5、及时提供教科研信息包括在校园网上及时发布我校的教科研情况； 6、低年级识字检测识字活动课出识字报（识字组）； 7、每周教师练字检查评比（写字组）； （二）扎实开展课题研究 1、扎实开展市级课题的深入研究工作 学校市级立项课题以责任心教育为内涵的特色学校文化建设的研究与实践已请市区级专家进行了课题论证完成开题报告和论证报告本学期将进一步深入开展研究从整体上对我校的校园文化进行构建 2、五省市级个人专项课题的研究 （1）杨有慧老师省级个人课题小学生体验式责任心教育的实践研究已完成开题论证工作 本学期杨老师将围绕体验式责任心教育校本课程的开发进一步深入开展研究 （2）第一批市级个人课题已于20xx年xx月完成结题工作我校8名教师顺利通过结题 20xx年xx月将进行第二批市级个人课题的申报教科室将指导帮助有意向的教师特别是骨干教师申报凸显自己教学风格的个人专项研究课题使研究过程成为促进教师成长的过程同时加强个人课题研究的过程管理及时通知课题主持人参加课题培训活动关心课题研究的进展情况本学期末召开课题研究进展交流会确保逾期成果高质量 3、根据区四边双优秀活动和学习型备课组创建的要求教科室将结合四边课堂教学中培养小学生倾听能力提高学的有效性的实践研究这一课题 继续组织全体教师学习课题材料进行具体的课题研究指导引导教师从小处着眼密切联系自己教学实际开展有效的小课题研究进一步推动我校四边双优秀活动的深入开展每位教师均撰写一篇学校四边课题的教育教学论文或案例学校进行评奖 4、开展专题研究促教师专业成长 教科室将精心宣传组织教师参加各级各类论文评比引导教师及时总结教育教学中的经验和感悟本学期将送评省级案例省心理教育论文省教育学会论文 （三）体验式责任心教育校本课程的开发与实施研究 根据六大主题六个系列的体验式责任心教育活动课程的开发思路教科室精心设计了洪小教师全员参与校本课程开发的方案组织发动全校教师利用暑假开发体验式责任心教育活动本学期教科室将对教师开发的体验活动进行梳理修改整合进一步完善学校的课程方案同时评出优胜奖进行表彰和奖励 本学期将正常开展责任心体验式校本课程活动与大队部共同策划主题活动站好责任岗责任心六个一体验活动 （四）依托责任心体验活动创建学习型班级集体 1、责任星伴我行 （1）开学初表彰上学期的责任小明星对本学期活动进行宣传并提出明确要求 （2）学校对星管员和填表员进行统一培训每周集中一次交流汇报工作情况 （3）全校宣传动员所有任课教师积极参与此项活动给予学生及时的表扬 （4）责任星贴星由星管员到教导处领取签上班级和数量以便统筹管理 （5）定期检查学生的责任心荣誉证和班级责任星伴我行总表（学期结束上交学校存档） （6）对责任星伴我行活动学校还要进行跟踪调查问卷 2、站好责任岗（责任心体验五个一活动之一4课时） 学校将继续开展站好责任岗特色活动让学生在集体活动中明确自己的角色认清自己的职责承担起对集体的责任增强服务的意识 站好责任岗主题活动让学生自主确定责任岗位师生共同制定岗位职责激发了学生自主管理班级的兴趣调动了学生们为集体服务的热情主题活动分4课时：责任岗位知多少小小竞聘会小能手庆功会单元自我评价活动后全班人人上岗主动承担岗位职责学校将站好责任岗活动纳入各年级责任心体验课程计划中并将制订出各年段不同的体验目标 3、责任心六个一体验活动 学校将开展责任心六个一体验活动说一句责任心语（低）讲一个责任心小故事（中）出一份责任心小报（高）；玩一个责任心培养体验活动或游戏如护蛋行动体验盲人给父母洗脚唱一首责任心教育歌曲如小机灵之歌看一部责任心教育影视如宝莲灯我们把确定四个一体验活动的内容设计成一节活动课让同学和老师共同讨论本学期开展四个一体验活动调动了每一个同学的积极性围绕学一首责任心歌曲开展歌咏比赛；围绕说一个责任心故事开展故事会；围绕出一份责任心小报开展小报评比；围绕看一部责任心影视开展影评活动在形式多样丰富多彩的责任心体验活动课中激发孩子的潜能调动他们的热情使其责任感不断增强 4、开展争创责任心明星班（金银铜牌）活动 根据学校特色发展我校的责任心教育将由各人的责任心培养逐步向团队的责任心培养延伸学校在假期制定出xx小学责任明星班（金银铜牌）评比制度（讨论稿）开学后并发到各年级征求广大教师的意见开班主任座谈会征求班主任老师的意见与老师们取得共识 根据xx小学责任明星班（金银铜牌）评比制度（讨论稿）与区校优秀班集体评选以及学校各项活动和工作结合学校将大力宣传鼓励全校各班投入到责任明星班的创建中促使学生的集体荣誉感和责任感不断增强 下一阶段我校教科室将进一步细化各项活动的具体细则制订并完善责任明星班创建评估标准使活动的目标更加鲜明活动的过程指导更为细致活动的成效更为显著 （四）重骨干教师队伍建设提高教师整体素质 作为教师就要树立终身学习的观念用知识充实自己用技能武装自己力争使自己成为教育教学战线上的常青藤有一流的教师才有一流的学校 1、对45岁以下中青年教师制定的个人发展规划进行梳理调整整合鼓励教师能按照个人发展目标努力践行对个人发展规划践行较好的教师进行表彰 2、制定洪小责任明星教师培养认定实施方案（试行稿）开学后并发到各年级征求广大教师的意见并通过开班教师座谈会等形式与老师们取得共识 3、鼓励广大教师提高自身学历层次在中青年教师大专达标率达100%的基础上要求中青年教师继续深造有能力的鼓励其参加教育硕士的学习在年以后退休的教师中还未达到大专学历也未参加自学考试的学校将参照玄武区教委有关文件有计划的督促其参加自学考试力争使其学历达标帮助并督促1996年7月以后参加工作的教师认真参加小学教师教学基本功的训练及考核合格率达到100% 4、所有符合年龄的教师均要积极参加各级各类组织的继续教育学习按时到岗不得无故缺席认真做好记录本学期结束学校将根据区进修学校反馈的培训出勤情况予以考核进行年继续教育验证工作 5、与校长室教导处共同研究制定校本培训计划并认真组织做到有计划有内容有时间有实效帮助教师的不断提高综合素质鼓励教师在实践的基础上向研究型教师转变促使教师专业化发展 （五）心育工作 让每一个课堂都能成为学生心理成长的肥沃土壤每位教师都能成为学生的心灵之友都能及时地赴学生的心灵之约；每位学生都能接受比较科学的心理素质训练让每位学生的心理得到最佳的发展；每位有心里郁结的学生都能得到及时的疏解每位有心理问题的学生都能得到科学的帮助每位出现心理危机的学生都能得到有效的干预让每位学生都能享受优质的心理服务 1、建立健全心理服务系统 学生伙伴心理互助全体教师对学生的心理维护学校的心理咨询人员及心育骨干教师对学生的心理辅导 2、建设与巩固心理教育阵地 着力做好学校心理辅导（阳光小屋）学生心理在线网站辅导阵地建设心理辅导课（心育晨会）是一种专题性的团体心理辅导形式 3、培养与提升心理教育师资队伍 通过学校校本培训增强全体教师的心理教育使更多的教师具有初级的心理教育理论素养和实践能力通过教师教育培训部门培训全体班主任及骨干教师是他们成为合格的心理健康教育教师能承担起对学生进行发展性团体辅导的工作 4、团体心理辅导制度化规范化 全面提升学生的心理素质主要依靠团体心理辅导及心育晨会实施学生心理辅导方法与策略的研究系列活动 5、心育课题研题与成果转化 开展心育实验的学校都有一个共同的体会共同的收获：心育科研成长起一批教师心育科研提升了学校水平心育科研不仅推动了心育实践而且驱动了学校的素质教育因而每位教师即可作心育的实践者更可做心育的研究者 6、落实心理辅导室的人员开放时间及主要职责切实开放阳光小屋不能在将心理辅导室流于形式 （六）小班化教育工作