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文档简介

1 / 3 5、 6、 7 的分与合 5、 6、 7 的分与合 教学要求：使学生从不同的两种思考行式逐步记住 5、 6、 7各数的分与合。 教学重点：在分与合中从不同角度学习 5、 6、 7 各数的分与合 教学难点：能在学习中发现规律。 教学过程： 一、复习引入： 1、师生手指游戏 1 10，边说边动。 2、出示： 5 个胡萝卜，两只白兔的图片 生边看图边数出是多少。 二、新知： 创设情景一、看了图片，你有什么想法？（分萝卜） 1、要把 5 个胡萝卜，分给 2 个小白兔，可以怎样分？ 2、生动手分一分，边分边说。师引导： 5 可以分成 3 和 2，2 和 3 合起来是 5 3、把自己分的说给同桌听听。 4、汇报 创设情景二、 7 个气球分给 2 个小朋友，可以怎样分？ 生边说边动手分，汇报发现规律 师板书： 123456 2 / 3 654321 三、练习 1、六本书放在两个书架上，应该怎样摆？ 生先摆一摆，再说一说 2、里填几。 2441327312 7 3、猜一猜。 （ 1）有 5 个围棋，左手拿 2 个，右手拿（ ）个 （）有个围棋子，左手拿（ ）个，右手拿（ ）；个哪？ 4、小结： 今天，同学们表现的都很 好，希望你们能把物体一次按不同的方法分好，再检查两份合起来是不是原来的整体。 四、作业 书页第、题 五、板书 分与合 1 34 5 7 3 / 3 教学反思：在教学中，创设情景，让学生动手分小棒，学生边分边说，对
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