高效课堂教学计划例文.doc

高效课堂教学计划例文 高效的课堂教学是教师的梦想有了高效的课堂既减轻了学生的负担同时也减轻了教师的工作压力下面是小编收集整理的高效课堂教学计划例文希望对你有所帮助！ 一、教学思想 深入推进和贯彻初中数学新课程标准的精神以学生发展为本以改变学习方式为目的以培养高素质的人才为目标培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育探索有效教学的新模式它不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次的追求我们强调要关注每一个学生保证课堂高效的必需只有每个学生的个体都有了发展课堂目标才能实现 二、教学目标： 1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式积极探索改进学生的学习方式提高学习质量逐步形成正确地数学价值观 2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点 3、过程与方法：通过探索、学习使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察、分析、综合、抽象会用归纳、演绎、类比进行简单地推理围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理适时的进行分层教学面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生. 三、教学措施 1、认真学习钻研新课标掌握教材编写好“教案”高效课堂重视课前的备课 （1）认真确定课堂教学目标在备课前应当认真阅读教材、教师用书对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然如胸并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标 （2）教学设计要关注学生学习过程备课是上好课的前提教师要关注学生的学习基础、学习状态精心设计学生学习的过程 （3）创造性地使用教材创造性的使用教材是提高课堂教学有效性的关键 2、高效课堂重视课中教学行为的有效性 课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程 （1）教师要着力打造平等、和谐的师生关系 教师要树立以发展学生为本的观点坚持教学为学生服务的思想教师要明确自己的角色定位几自己是教学活动的组织者、合作者、参入者 （2）教师要创造学习情境激发学生学习的兴趣在教学中要尽可能地联系学生的实际从生活或具体情景中引入数学新知让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣 3、高效课堂重视课后的教学反思落实每一堂课后辅助查漏补缺 全面关心学生这是老师的神圣职责在课后能对学进行针对性的辅导解答学生在理解教材与具体解题中的困难指导课外阅读因材施教使优生尽可能“吃饱”获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍增强学习信心尽可能“吃得了”充分调动学生学习数学的积极性扩大他们的知识视野发展智力水平提高分析问题与解决问题的能力 4、认真准备好学校组织的“晒课”活动积极与其它老师沟通加强教研教改提高教学水平能高效的利用好课堂45分钟 5、经常听取学生良好的合理化建议 6、深化两极生的训导 7、落实帮教措施 总之数学教学改革是逐步累积的提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就但只要每个数学教师积极投身于课堂教学改革用自己的眼光发现问题用自己的思考分析问题用自己的智慧解决问题多管齐下共同努力相信数学课堂必将充满朝气与活力数学课堂教学效果也一定能大大提高！ 小学英语教学要符合学生的生理和心理特点关注学生的情感组织生动活泼的学习活动用活动的形式激励学生从而激发学生的兴趣；培养学生准确模仿、大胆开口讲英语勤于用英语思维的习惯要依据所学知识的难易程度及学生的实际水平精心设计每个教学活动使教学活动形式与教学内容相关为目标服务形成高效的课堂教学 英语教学的高效性体现在教师能否有效地调动学生的学习积极性学生是否能够有效地进行自主学习从而促进其综合语言运用能力的全面发展 一、课堂教学活动要目标明确 新课程理念下基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言 运用能力学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现在小学英语课堂教学中教师应广泛采用贴近学生生活的易于学生参与体验的任务型教学活动 二、创设情境激发学生的学习兴趣培养学生良好的英语学习习惯 英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中感觉到学习英语的兴趣在外语教学中情景教学法不仅活泼生动能够营造氛围和意境激发学生的学习热情而且更易于创造、模拟母语学习环境使外语教学在科学而且正确的方向上施行因此英语教学必须从交际的情景出发根据教材内容创设生动有趣的情景让学生受到情景的感染激发学习兴趣和求知欲 1、小学阶段英语教学要着重培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础在教学中通过听唱英语歌曲的形式能培养学生的语感这种方式不仅能丰富英语课堂教学而且深受学生的喜爱这是因为英语自身富有音乐节奏抑扬顿挫的语音语调颇具吸引力所以教师可以充分发挥语言的感染力编一些有节奏的儿歌或“chant”来培养学生的语感 2、学生学习语言知识还可以用表演的形式展现出来低中年级的学生可以编些小故事进行表演如在教授动物词汇时可策划一个森林里的故事让学生上台带着各种头饰扮演小动物（如熊猫panda老虎tiger熊bear兔rabbit等）通过各自模仿的小动物的动作或声音及自述让他人认识“自我”；高年级的学生可以编些复杂的短剧如卖火柴的小女孩等开始时教师可以指导学生演一段时间后就可以放开手让学生自编自演学生若能进行精彩的表演、流利的对话不仅能提高其英语表达能力更能发展其个性培养其表演能力及创造能力 在课堂教学中有必要充分考虑学生的实际心理按照他们喜爱的素材来练习词汇、句型从而达到良好的教学效果教学中只有高度重视研究和把握学生的认知特点和变化规律才能最充分地调动学生的学习积极性和主动性从根本上发展学生的能力 通过的情境让学生感知了词汇的意义而进行合作交流则提高了学生的学习兴趣不仅让词汇教学在兴趣教学中完成而且实行了高效教学 三、课堂教学语言应简明易懂 简单明了的指令语能够使教师讲的时间相对减少学生实践语言的机会相对增加教师在组织小学英语课堂教学活动时应尽量使用英语这样可以创设浓厚的英语学习氛围也能为学生提供更多的接触和学习英语的机会小学英语课堂活动的英语指示语应当简单和明了然而由于小学生所掌握的英语语言知识有限尽量使用学生能够理解的词句必要时可以通过肢体语言或母语帮助学生理解这样学生就能很快就理解单词的汉语意思并且学生也在一起跟老师做表演时感受到学习的乐趣也在他们脑海里留下了深刻的印象也大大提高了课堂教学的有效性但是尽量使用英语并不排除必要时教师可以使用母语因为如果学生不能准确地理解教师的语言就会影响学生对教学内容的理解无法正确地运用语言教师就无法有效地开展教学活动也就无法达到语言训练的目的这时如果教师用汉语把意思说出来学生