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学困生转化教学计划 我从事的是一年级的语文教学工作在教学过程中每个班都有一定数量的学困生这部分学生学习的质量如何直接影响着语文教学质量一年级两个班共有学生50名其中学困生占总人数的18%这近五分之一学生的转化提高教学质量的关键 据我调查分析造成学困生的主要原因表现在以下几方面： 1、学生的年龄小接受能力差认知水平低 2、多数学困生没有一个好的学习习惯 首先学生的学习态度不够明确没有认识到学习的重要性对学习没有兴趣表现为上课不认真听讲爱搞小动作学习的意志力较差 其次学生不会学习表现在上课听不懂老师的语言不懂得向老师提问根本完不成听课任务久而久之学习总是落后成为学困生 3、家庭原因大多数学困生的家庭都存在一些问题没有一个好的学习环境有的学生父母文化浅不能有效辅导学生学习又对学生疏于管理有的学生是单亲家庭父亲或母亲根本没有时间管理孩子这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习甚至不完成家庭作业这也是学困生产生的主要原因之一也是我认为比较重要的一点 综合以上原因经过认真分析和计划采取以下措施来转化学困生： 一、做好调查分析明确转化对象 在这些学困生中存在着不同的学困原因马超朱世强郑殿军的行为习惯较差上课不听讲听不懂老师话赵*喜王*家长的文化水平低对孩子不能给予家庭辅导加上学生自身约束力差成为学困生郭*韩*父母不在家在爷爷奶奶身边缺乏父爱母爱得不到父母照顾爷奶身体年迈根本照顾不了学生的学习此外贪玩也是他们成为学困生共有的原因 二、进行转化工作 （一）、召开家长会 向家长介绍家长会及转差的目的介绍每个学生的优点和不足使家长对自己的孩子有一个正确的认识明白他们还是可以转化使家长看到希望能够配合老师共同转化学生 （二）、通过不同方式如家长会电话家访了解家庭环境 了解家长能否指导学生完成作业能否为学生创造学习的环境对学生些地方比较满意那些地方不是很满意共同寻求适当方法转化学困生 （三）、提出合作方式和内容 根据学校实施的合作学习方案计划实施“帮带合作学习”实验“广泛合作学习”实验以及“补差”实验 1、广泛合作学习 （1）合作学习的对象 确定朱*强、王*、程*鹏为广泛合作学习的对象 （2）明确分工和任务 A检查学生作业完成情况 B指导学生预习课文做到从会读到读熟课文会给生字注音并会认 C把心学的生字为学生听写 2、帮带合作学习 （1）帮带合作对象 选定杜*雨带赵*喜、王*宾带朱*强、周*帮刘*彬、周*幫吴*、高*卓帮程*鹏 （2）明确分工和人物 A优生负责检查辅导学困生的生字认读和听写情况 B负责检查和指导预习情况 C负责检查和辅导作业完成
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