6b unit2 more exercise教案集体备课

1 / 22 6B Unit2 More exercise 教案集体备课 小学英语 6B 课程教案 周次 第三周 课次（本周第几课时） 第一课时 授课课题 Unit2moreexercise 教学基本内容 A 部分 ,Listen,readandsay. 教学目的 1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型 2 掌 握四会单词 begoodat,strong,faster,higher.3 掌握三会单词和词组 jog,haveproblemswith,dowellin,Thatstrue.4 能听懂会说句型 That 5 四会句型：Benrunsfasterthanjim. 教学重点及难点 能正确理解、掌握四会单词和句型 教学方法及手段 2 / 22 情境教学法交际法 学法指导 阅读指导记忆指导 集体备课 个性化修改 预习 ASingasong. 跟 录 音 机 边 听 边 表 演 唱 英 文 歌 曲HelloBFreetalk. 师生交流T:Goodmorning,:Goodmorning,T:Nicetoseeyou,:Howoldareyou?Ss:I :Howoldishe?Ss:He s11yearsold,:Doyourunfast?Doyoujumphigh?Doyouswimfast?T:Whoistaller,youoryourbrother?Whichbagisheavier,yoursormine? 教学 环节 设计 3 / 22 cPresentationanddrill 新授和操练 1 教师通过刚才的师生问答引出句型 Irunfasterthanxxx。 2 教师板书 fast 和faster 进行教学同时让学生理解。 3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。 4 教师找一学生和自己比跳高。T:Ijumphigherthanxxx.同时板书 high 和 higher，运用相同的方法学习这 2 个单词 5 就刚才创设情景， T： I ：HeisgoodatEnglish.引出 begoodat 的学习。同时让学生模仿 说 几 句 。 6 教 师 板 书 巨 型 并 领 读 。DPracticeandconsolidation 练习和巩固 1 让学生听录音，引出单词和词组 jog， dowellin， domoreexercise 的学习。2T 板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子3 让学生模仿跟读录音。 4 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，。 5 在次基础上小组讨论说出句型： . 6 请学 生 说 出 自 己 擅 长 的 方 面 运 用 句 型 接 龙 说 句 子 。 7Askandanswerinpairs. 4 / 22 作业 1,听本课 A 部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。 2,调查班级同学的年龄和身高 板书设计 执行情况与课后小结 5 / 22 年级：六年级 周次 第三周 课次（本周第几课时） 第二课时 授课课题 Unit2moreexercise 教学基本内容 B 部分 Look,Readandlearn 教学目的 1 能正确理解、掌握 A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地 运用对话中出现的日常交际用语交流。 3 正确 掌 握 B 部 分 出 现 的 四 会 单 词lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,wellbetter,和句型 4 掌握 B 部分中出现的三会单词farfarther 教学重点及难点 6 / 22 能正确理解、掌握 B 部分单词。 能熟练运用巨型操练单词。 教学方法及手段 游戏教学法交际法 学法指导 记忆指导听说训练指导 集 体备课 个性化修改 预习 ASingasong. 跟 录 音 机 边 听 边 表 演 唱 英 文 歌 曲HelloBFreetalk. 师生交流T:Goodmorning,:Goodmorning,T:Nicetoseeyou,:Whatdayisittoday?Ss:It :Areyouastallasxxx? ？T:Whoistaller,youorTom?T:Whoisyounger,youorSuyang?S3:I ： Doyourunfast?Doyoujumphigh?Doyouswimfast? 教学 环节 7 / 22 设计 cPresentationanddrill 新授和操练 T 由和学生的对话引出B 部分单词的教学。 T:Doyouswimfast?引出同类单词的教学。1 教师板书lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,wellbetter,farfarther，让学生静听 ，后模仿、跟读。 2 教师继续创 设 情 景 用 句 型 引 出 单 词 并 引 导 学 生 说 句 子 。 T：xxxfliesthekitelower.教师板书句子 .让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。 3 运用刚才所学句子操练。让 2个学生做动作大家一起说 Ss:4 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。 5 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。练习和巩固 1让学生听录音，模仿跟读单词。 2 游戏： A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。 B：分集团接龙说单词。 3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。 5 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。 6 8 / 22 作业 1 抄写形容词和他的比较级。 2 跟读录音。 板书设计 Unit2moreexercise 单词 Xxxjumpfartherthanxxx. 执行情况与课后小结 年 周次 第三周 课次（本周第几课时） 第三课时 授课课题 Unit2moreexercise 9 / 22 教学基本内容 c 部分 Workinpairs 教学目的 1 掌握副词以及比较级的正确用法。 2 熟练掌握四会单词的运用 .3 熟练运用四会句型： ?yes,?No,hedoesn t. 教学重点及难点 1 能 正 确 理 解 、 掌 握 四 会 单 词latelater,earlyearlier,farfarther. 2 并能熟练运用四会句型 :?yes,?No,hedoesn t. 教学方法及手段 情境教学法交际法 学法指导 合作学习指导听说训练法 集体备课 个性化修改 预习 10 / 22 ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲 BFreetalk.师生交流T:Goodmorning,:Goodmorning,T:Nicetoseeyou,:Whatdayisittoday?Ss:It :Areyouastallasxxx? ？T:Whoistaller,youorTom?T:Whoisyounger,youorSuyang?S:I :Doyourunfast?Doyoujumphigh?Doyouswimfast? 教学 环节 设计 cRevision 复习会话 1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。 2 让学生试着复述 A 部分第一段。 3 复习句型学生小组内表演会话。 5 投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。DPresentationanddrill 新授和操练 1 教师出示 c 部分的图片 创 设 情 景 引 出 句 型 的 操 练 ：T： :Dotheboysjumphigherthanthegirls?Ss:yes,theydo.这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的副词。11 / 22 （ lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,wellbetter） 2 教师继续创设情景让 2 个学生比赛引出句型第三人称单数 T： DoesjimswimfasterthanDavid?.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练（ farfarther, ） 3.教师和学生操练 2 组后，让学生模仿自己练习。 4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答 5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。练习和巩固 1 出示 c 部分的投影片，看图 1 ， 师 生 会 话 。Dotheboysjumphigherthanthegirls?yes,?No,hedoesn 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。 3 自己创设情景运用句型表演。 作业 看 c 部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。 板书设计 Unit2moreexerciseDotheboysjumphigherthanthegirls?yes,?No,hedoesn t. 12 / 22 执行情况与课后小结 年 周次 第四周 课次（本周第几课时） 第一课时 授课课题 Unit2moreexercise 教学基本内容 D 部分 Listenandwrite 教学目的 1 掌 握 副 词 以 及 比 较 级 的 使 用 。 2 掌 握 四 会 单 词slow,low,fish,late,begoodat。新课标第一网 3 掌握三会单词：far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domo13 / 22 reexercise,animalshow,goforawalk.4 能听得懂会说会读日常交际用语 That .5能正确使用本单元的四会句型 ?yes,?No,hedoesn t. 教学重点及难点 1 能正确理解、掌握四会单词和句型。 2 能够听懂 D 部分的会话，完成该部分的句子。 教学方法及手段 情境教学法交际法 学法指导 听说训练法 集体 备课 个性化修改 预习 A 听本课的歌谣 RunrabbitrunBFreetalk. 师生交流T:Goodmorning,:Goodmorning,T:Nicetoseeyou,:Whatdayisittoday?Ss:It :WhoistallerthanDavid?T:Whosebagisheavier,yoursormine?T ：Dotheboysjumphigherthanthegirls?S ： yes, ：DoesjimswimslowerthanDavid?S： No,hedoesn t. 教学 14 / 22 环节 设计 cRevision 复习 1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述 A 部分第一段。 3 学生到台前表演会话。 4 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。 5 游戏：接龙默单词，副词以及比较级 DPresentationanddrill 新授和操练 1出示 D 部分图片 ,先请学生就图片自己讨论。运用本单元的句型学 生互相问答听本课会话录音，让学生理解 D 部分会话。3 根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。 4再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。 5 打开书，让学生独立完成 18 页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。 6 学生完成后集体进行校对。 7 集体朗读板书句型。 EPracticeandconsolidation 练习和巩固 1 仿造 D部分的内容，请 4 位同学到前面请学生讨论。 2 游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。 4 听本课歌谣，教师讲解，让学生试着朗读一遍。 15 / 22 作业 1 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。 2 准备自己家的照片分组讨论。 板书设计 Unit2moreexercise 投影 18 页的句子 执行情况与课后小结 周次 第四周 课次（本周第几课时） 第二课时 授课课题 16 / 22 Unit2moreexercise 教学基本内容 E、 F、 G、 H 部分 教学目的 1 掌 握 副 词 以 及 比 较 级 的 使 用 。 2 掌 握 四 会 单 词latelater,earlyearlier,.三会单 farfarther3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型： ?yes,?No,hedoesn t.4.能听得懂、会说、会读日常交际用语 That .5 会说歌谣。 教学重点及难点 能正确理 解 E 部分副词比较级句型的使用并了解字母组合or 在单词中的读音。 教学方法及手段 游戏教学法交际法 学法指导 自学指导合作学习法 集体备课 个性化修改 预习 17 / 22 A 听歌曲并学唱歌曲。师生交流 2.请学生说自己擅长的事。I mgoodatmaths.I mgoodatEnglish.3. 请学生自己互相跳高比赛并汇报。 教学 环节 设计 cRevision 复习 1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述 A 部分第一段。 3 学生小组内表演会话。 4 教师让学生自己根据刚才的结果说出自己在班级的优势。DReadandjudge 阅读理解 1 出示 E 部分投影片，创设情景让学生理解让学生看图试着用英语描述图中内容。 3 让学生打开书，阅读 E 部分内容然后判断对错。 4 学生完成后，集体校对，后集体朗读 E 部分内容。 EListenandrepeat 听一听，读一读 1 让学生听 G 部分录音，先让学生听一遍。 2 学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。 3 让学生18 / 22 用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。 4 听录音模仿跟读 G 部分。 F 学唱歌 G 游戏活动： Fguessinggame教师让学生自己也做调查根据班级的情况来猜。 作业 1A， B 要求学生能够背诵。 2 背诵本课四会单词，准备下节课听写。 板书设计 Unit2moreexercise 执行情况与课后小结 19 / 22 周次 第四周 课次（本周第几课时） 第三课时 授课课题 Unit2moreexercise 教学基本内容 综合练习 教学目的 1 掌握副词以及比较级的使用。 2.能听得懂、会说、会读和会拼写 latelater,earlyearlier,farfarther.。 3.掌握会话 中 出 现 的 三 会 单 词 和 词 组far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalk.