帮扶青年教师工作计划.doc

帮扶青年教师工作计划 教材不是教学的根本依据而是教学工具根本依据是教学大纲或课程标准因此在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材教师从学科系统的角度出发下大力气去深入地钻研教材理解教材下面是帮扶青年教师工作计划欢迎阅读 身为一名省级级骨干教师我觉得自己应该时刻想到发挥骨干教师的示范及带动作用为了更好地发挥自己的骨干作用现制定指导青年教师计划如下： 一、指导思想 本着“求实、创新、发展”的工作原则通过师徒结对切磋教艺扬长补短共同提高 二、帮扶对象：肖雪梅姜洋刘德明栾世贤杜红梅 三、培养目标 1、具有扎实的教学基本功能够熟练运用现代教育手段; 2、具有扎实的基础理论和专业知识具备一定的教学科研能力 3、具备对各种教学信息的捕捉、判断和重建的能力; 4、力争两位老师在课堂教学水平上有大幅度地提高 四、具体工作及措施 (一)师徒交流确定帮带目标 我将利用业余时间了解五位老师在教学上有那些困惑制定符合教师个体特点的切实可行的帮扶目标 (二)集体备课提倡一课多摩共享教育资源 加强集体备课师傅指导徒弟确定教学方法及时帮助徒弟分析教材的重点、难点制订教学目标 (三)切磋技艺共同提高 1、指导五位老师备好并上好课认真学习数学课程标准分析教材内容力求做到目标明确、重点突出、难点分散、环节紧扣、方法合理、板书设计巧妙等;还要指导五位教师准确掌握课堂时间分配作业布置、作业批改等教学环节此外结合五位老师电脑能力强的特点强调多媒体教学的学习和应用 2、跟踪听课及时了解两位老师课堂教学情况计划每期随堂听课听课后及时进行讲评指出其优缺点并提出改进意见,以帮助她们快速提高教学水平 3、要求五位老师适当听我的课检查两位教师的听课记录表填写情况 4、督促五位老师坚持业务学习积极参加各种培训活动努力提高自身的业务素质 5、主动开展各类听课、评课、上课活动师傅上示范课每位徒弟汇报课课后及时评析共同研究改进教法的措施通过该活动进行面对面对话交流有针对性地评课肯定其优点指出存在的不足最终促进他们更好的发展 6、每月检查徒弟的备课督促他们及时写出反思积极指导徒弟撰写教学心得、教研论文争取在各方面有所提高 为了优化我校师资队伍促进学校教师快速、健康成长打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成帮助其他教师提高业务能力尽快胜任教学工作实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展我校认定我担任冯红娇、王冬云、申红伟三位教师的指导老师根据学科特点及三位老师的实际情况我制定如下指导计划： 一、帮助指导对象： 教学基本功、业务水平有待提高的教师确定为被帮扶指导对象 二、帮助指导形式： 采取“共同研究集体帮助和个别指导”的形式互帮互学、取长补短、互相帮扶 三、帮助指导目标 1、帮助指导她们学习具有丰富的教育教学经验的教师树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想确立为教育事业奋斗终身的远大志向 2、帮助指导她们学习基本功及信息技术能力提高自身的素质和能力 3、帮助指导她们继续加强教育理论和业务学习加强理论和实践的学习不断提高教育教学能力 4、帮助指导她们在学习优良的教育经验的同时能够不断创新为展现自己的风采搭建一个平台提升师德、师品、师艺 四、具体措施 1、以自身的良好素质去影响、辐射、引导她们发扬爱岗敬业精神热爱教育教学工作 2、每月帮助三位教师备一次课在备课过程中深入理解新课标根据新课标的要求确立教学目标重、难点提高其分析教材、处理教材的能力 3、全面跟踪被指导教师的课堂课后及时交换意见对在教学中存在的问题和不足及时地提出并督促改进 4、每月查看一次她们的教案督促她们课后要写出反思等 5、每学期给她们上一节示范课或观摩课课后积极研讨 6、及时了解她们在教育教学工作中存在的困难和要求尽力帮助解决指导她们加强学习进行教育教学的科研 7、推荐好书读书增识任何工作首先必须有理论知识作基础面临新课改新的教学方法、新的教学理念、新的评价体系应运而入作为一名教师必须学习多读书多读好书在平时的工作推荐好书让他们读每读一篇写好读书所想笔记 8、鼓励她们创建自己的教育教学博客充分利用好网络资源博采众长并按时撰写博文在网上和同行交流、学习 9、鼓励她们积极参加学校或县级的教研活动学习他人的先进经验 10、利用空余时间指导她们的书法、美术、计算机的使用与操作等技能鼓励她们把这些技能利用到实际课堂的教学中以提高课堂教学效率 11、讲自己教学叙事利用课余时间与教师进行心与心的交流讲述自己的教学经历从而引导教师在平时的教学工作中应该怎样去做为教师的快速成长指明方向 总之说是帮助指导实际是互帮互带共同进步希望经过我们的共同努力能够教学相长使各自的教育教学水平、能力再上新台阶 教师是学校教育教学改革的主力军教师的素质水平的高低直接决定着教育教学改革的成败因此为了相互促进教师的教育教学能力更新教师的教育教学观念我校决定实施教师结对帮扶工程从班级管理、教材钻研、教学设计和课堂组织教学等方面对自己的帮扶对象进行指导从而调动教师的积极性我有幸成为了一名光荣的指导教师现在针对我的帮扶对象特制定以下的计划 一、教学理论新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化作为一名教师应有扎实的理论功底用现代教育教学理论武装自己的头脑做到不断学习不断“充电”才能适应教育教学改革发展的需要才能始终站在教学改革的前沿因此我将经常和谭老师一起钻研教育教学理论通过学习一起交流学习体会畅谈学习心得不断提高理论水平同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习对新课标的内涵理解和谭老师分享就如何进一步了解新课标的理念如何探索出适应我校学生的教学方法如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨 二、备课上课我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课精心设计学案力争每个学案都达到学校规定的优秀学案在每周四第七节定为交流研讨时间在教法上要注意指导谭老师教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进在教学语言上做到历史语言表达准确精炼板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然师生配合上要尊重学生充分调动学生的学生积极性同时还要注意课堂教学的应变能力的培养 三、相互听课为了共同进步要和其相互听课具体方式：(1)共同备课我先讲谭老师听共同讨论研究付老师讲小结(2)共同备课我和谭老师同时讲同一内容对比小结(3)相互随意听课听后共同讨论得与失共同进步共同成长本学期我们每周都互听一节 四、教研方面共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案积极探索新的教学方法以课改为契机抓住机遇做到与课改一起成长努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念创造性的开展教学改革实验力争本学期在共同探究的基础上写出一些有较高水准的教学教研论文并寄送到相关报刊尝试发表实现既重视教学实践的创新尝试又重视教学理论的提高总结 五、课后反思要求谭老师养成每次课后写反思的习惯课后反思要坚持主张以实用为原则不搞形式化;要从实际出发追求实效不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考认真总结着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法写成一小段文字怕写一名话也行;要善于从教学现象中研究其本质发掘其中蕴含的教学规律有效地研究出解决问题的方法 六、课堂教学基本功我认为作为一名老师如果不能很好的驾驭课堂那么他精心设计的教案就白白的浪费了所以在开学的第一个月我将协助付谭老师训练学生的学习习惯让学生学会听学会讲同时一名合格的教师除了有扎实的专业知识还必须有过硬的课堂教学基本功这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫从学生实际出发考虑他们的可接受性做到通俗易懂要用学科语言不能用方言土语要简练忌废话同时还需借助表情、手势等体态语言来表达 七、理解教材和驾驭教材的能力教材不是教学的根本依据而是教学工具根本依据是教学大纲或课程标准因此在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材教师从学科系统的角度出发下大力气去深入地钻研教材理解教材研究教材的逻辑性运用科学的思维方法做到讲述通俗严密思路清晰;要研究教材的系统性注意教材内容的前后联系把教材中的知识点有机地结合起来做到融会贯通使知识系统化;要研究教材的合理性针对学生的实际情况联系生活巧妙设置问题引导学生思维;要善于抓住教材的重点、难点和关键点做到心中有数在讲课时才能重点突出选用恰当的方法突破难点 八、教学风格的形成与锤炼教学风格是在教学活动中形成的体现不同个性教学特色和水平的一种模式它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来对于一名青年教师要形成自己的教学风格必须要在具备过硬的教学能力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的需要一个较长的过程但是要把形成高层次教学风格视为一种自觉的教学追求由此激发形