学校语文科组教学计划.doc

学校语文科组教学计划 一、班情分析 本班学生基础和学习能力相对年级其他班级学生要好一些现有在籍学生56人其中男生18人在初一学年的学习中教师热心进行语文教学改革培养学生的自学能力开展自主、合作、探究的教改实验取得了很好的效果提高了学生的语文素养培养了综合实践能力但是部分学生特别是新进本班的学生对新教材新教法仍然不能适应受应试教育的惯性影响教师在实施教学中仍然有重知识轻能力的现象没有进入课改规定的情境 二、教材分析 本册教材是按照课程标准编排的新教材体现了新理念和新目标致力于构建新的教材系统促进学生综合素质的提高确立学生在学习中的主体地位 全书按主题合成单元每个单元按照主题进行综合训练努力吸引学生提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养在不断的实践中提高学生学习语文的积极性培养实践能力、创新能力和探究能力 三、教学目标 1、在语文教学过程中进一步培养学生的爱国主义精神激发学生热爱祖国语言文字的感情培养学生社会主义的思想品质努力开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力发展学生的智力培养学生健康高深的审美情趣提高学生的文化品位发展健康个性逐步形成健全人格 2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识熟记课文中出现的生字生词的音形义 3、在初一语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字使他们具有基本的阅读听话说话的能力养成学习语文的良好习惯具体地说就是能领会词句在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章的思路了解基本写法具有一定的语言感受能力初步掌握精读略读的方法培养默读的习惯提高阅读速度能用普通话正确流利地朗读课文背诵基本课文中的一些精彩片段初步具有欣赏文学作品的能力读文言文课文要了解内容背诵一些基本篇目熟练使用常用字典词典养成读书看报的习惯 4、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中从而提高自己的文化品位例如待人接物的仪态为人处事的心理读书看报看电视的习惯等 四、教学措施 1、以深化语文教学改革为契机加大课堂教学改革力度积极投身新课改运用先进教学理念和多媒体手段进行教学在减轻学生负担的同时激发学生地学习兴趣唤起问题意识实施教学民主化努力提高课堂教学质量 2、教师要做到从整体上把握教科书弄清编辑者的意图及内在联系从本校本地的实际情况出发实施集体备课集思广益总揽全局面向全体做好试卷分析找出教学中的薄弱环节注重补差补缺争取教学大面积丰收 3、认真抓好听说读写训练进行口语交际训练结合教材中的名著欣赏诵读欣赏、引导学生进行综合训练尤其要注重培养语言交际能力和写作能力 4、注重培养学生良好的学习习惯掌握良好的学习方法增强学习的后劲为学生今后的发展打下基础重视人文精神和科学精神的培养确立语文教学的新理念 5、搞好第二课堂活动进行网上学习的探索运用现代多媒体技术提高教学的效率引导学生扩大阅读面多读文学名著多读健康有益的课外读物提高文学修养陶冶高尚情操使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力 6、注重学科之间的联系和相互渗透强化综合能力的培养积极开发课堂学习资源和课外学习资源沟通课堂内外沟通平行学科创造性地开展各种活动努力提高语文素养实现语文能力的可持续发展实现终身受用 五、教学进度表 时间 单元 教学重点难点 13周 第一单元阅读9课时诵读欣赏1课时写作3课时口语交际1课时 了解红军长征的光辉业绩和伟大意义继承和发扬长征的精神 了解不同样式的作品表现同一题材的方法感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界 记诵品味作品富有表现力的句子 学习理清一件事的来龙去脉写清楚事情的起因、经过和结果 学习当节目主持人做到有信心有口才有连缀语有服务意识 46周 第二单元阅读9课时诵读欣赏1课时写作3课时口语交际12课时 了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声 感受作品中富有个性的人物和特定的事情引发热爱家园报效祖国的情思 记诵、品味作品中精警含蓄的句子 学习有详有略地记叙的方法以更好地表达文章的中心思想 积极参与访问爱国主义教育基地的全过程展示劳动成果培养爱国主义情操 79周 第三单元 阅读9课时诵读欣赏1课时写作3课时口语交际1课时 了解父母兄弟的至爱亲情爱我亲人热爱生活热爱社会 感受作品中的人物和事情引起自己对家庭生活的和共鸣 品味记叙散文中的选材构思的方法 懂得合理安排文章的顺序 学习口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动 10周 期中考试 复习、中测、分析、评讲 1113周 第四单元阅读9课时诵读欣赏1课时写作3课时语文实践活动2课时 体会江山的美丽多娇爱我中华热爱世界 欣赏散文优美的语言体会课文真切的感情 了解课文移步换景融情于景的写作方法 学习写参观游览的文章 学习如何向游人介绍当地的景物 1416周 第五单元阅读10课时诵读欣赏1课时写作3课时标点符号的修改1课时语文实践活动2课时 正确了解人与自然的关系明确人与自然应该和谐相处的道理和意义 体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情学习在记叙说明中结合抒情和议论的写法 了解标点符号的使用的常见的错误修改用错的标点符号 开展有意义的视听活动提高视听效果 1718周 第六单元阅读7课时师生自荐1课时诵读欣赏1课时写作3课时语文实践活动1课时报告会1课时 懂得科技是第一生产力的意义从小立志做一个热爱科学的人 理解高新科技代表了人类最高的科技水平给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化 开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动激发科学创新意识 明白自己在学习生活中的主体地位能根据主客观需要自由阅读和写作 1920周 期末总复习 期末复习、终册、布置放假工作 六、教学设想 课堂教学采取“先学后教以学定教”的教学策略从根本上改变了传统教育重教师“教”轻学生“学”的做法突出学生的主体地位培养学生自主学习能力 “以学定教先学后教”的基本程序 “以学定教先学后教”强调学生的主体性使学生主动学习学会学习为此在教学时应做好以下三个准备工作： （1）课前预设学习提纲 在学生自己的自主探究学习之前教师要从宏观上对学生的学习给予必要的指导和点拨这是“学前导”教师要在学生学习之前发挥好“导向”作用就必须认真钻研教材精心预设教学流程分析学生实际情况包括了解学生的原有知识、兴趣、需求以及可能出现的问题等情况教师依据教学的内容和学生的大体情况有针对性地预设应指导的具体方面其中包括学法的指导注意的是这里教师预设的是“学习提纲”不是“教学提纲”也不是“学习方案”是要对学生的学习发挥“导”的作用而不是“牵”的作用所以教师首先想到的不应是我该教什么、怎样教的问题而应是学生会学什么会怎样学的问题学习提纲应侧重点拨关键、启发问题、激发兴趣目的是引导学生能进入自主的、探究式的学习状态教师不应牵着学生走切忌把学习提纲编成教案或学案发给学生使学生形成现成的结论束缚学生思维的发展 （2）课中思考学生如何学 这是“以学定教”教学法实施的中心环节是学生自主学习、主动参与教学活动的集中体现学生可以根据教师预设的学习提纲进行自主探究学习从而使学习过程更多地成为学生自我发现问题、自我分析问题、自我解决问题的过程在这一学习过程中教师一方面可以充分调动和发挥学生作为学习主体的主观能动性提倡学生采用多样化的学习方式使学生富有个性地学习；另一方面也要促使学生之间的自主交流与自主合作鼓励学生展开讨论、辩论发表各自不同的见解促进学生共同发展通过自我对学习方案的设计和落实学生有了独立思考和自我实践的足够时间和空间学生学习方案的设计和实施虽然是一种自主行为教师把学习的主动权交给了学生但这并不意味着教师对学生学习的放任自流这一过程无论是在课下还是在课堂上完成教师都应积极地参与其中并给予必要的指导形成师生间双向的、能动的交流从而保证学习的质量和效果同时教师通过参与学生的学习活动能及时地、动态地把握学生的学习信息为确定和调整自己的教学方案提供可靠的依据 （3）学后考虑教师如何导 在学生自主学习之后教师对学生的学习情况基本上做到心中有数在这一环节中教师要根据学生的学习实际充分考虑教学对象的复杂性、教学内容的灵活性、教学方法的多样性和教学环境的随机性创造性地设计和实施教学方案主要帮助学生分析和解答在学习过程中存在的疑难问题；纠正学生的一些错误理解和认识；适当补充一些新的教学内容或