课程计划就是教学计划.doc

课程计划就是教学计划 地方课程是针对社会需求和现实生活实际设计的它的基本目的是加强学生与社会现实和文明教育发展的联系使学生了解社会、关注社会学会对社会负责关心社会尊长爱幼增强学生的社会责任感以下是小编为大家整理分享的课程计划就是教学计划欢迎阅读参考 一、学情分析 一年级学生刚刚步入小学对一切都充满好奇都想问一下为什么特别是自己从里来的更是有许多的问号课程教学计划因此这门课程很大的解决了他们的疑问很好的调动了学生的积极性学生学起来会非常有兴趣情况进行安全教育、班队活动、国学启蒙教育、探索活动等方面的教育 二、教学目标 1、安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命 中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天人民利益重如山”素质教育的重要内容之一“安全教育”要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视杜绝麻痹思想、侥幸心理教给学生必要的各方面的安全知识培养安全意识和交通安全责任感确保学生的安全 2、班队活动： 刚踏入一年级的小学生对于学校的日常生活和学习还不太适应每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的为了使学生能够及早进入角色适应学校的生活这就要班主任在日常生活中能有序的引导并且内容要近一点、小一点、实一点时时处处向学生进行有针对性的常规教育 3、探索活动 通过学习培养学生的观察力实践能力、动手能力和判断能力提高审美能力为今后的探索活动打下坚实的基础 4、国学启蒙教育 通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法在这门新的课程中学生是主角让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏等一系列活动中感悟民族文化的博大精深更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟 三、教材体现了课程标准的基本理念和要求并突出了以下特点： 1、综合性 本册教材涉及了课程标准内容纲要中的4个模块的内容从而使教材的内容具有较强的综合性 2、开放性 教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程 3、活动性 教材注重引导教师开展活动教学强调学生的主体参与突出“体验式”、“探究式”的学习特点教材设计了多种形式的活动比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台 4、趣味性 教材呈现形式活泼图文并茂有活动栏目和留白增强了学生与教材之间的对话并有利于激发学生的学习兴趣 四、教学中应注意以下几点： 1、创造性地使用教材 在教学中教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际对教材文本中的内容和活动进行调整并注意开发各种教学资源创造性地拓展和使用教材 2、注意学生的自主活动 教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分旨在调动学生的学习积极性和兴趣突出以学生为主体的自主学习因此本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动 3、加强与其他课程的整合 本课程的设计是综合性的因此在教学实施过程中要注意与有关课程加强联系整合相关内容以提高综合教育效果 4、灵活安排教学课时和教学进程 五、教学措施： 1、教师认真钻研教材研读课本弄清课本上的重难点能透彻地了解教材准确地把握教材从纵向、横向看透教材活用教材能灵活、合理、科学地使用好每个板快注重早渗透不断积累因地制宜因材施教用好教材 2、教师认真研读课标学习新课改 3、教师认真备课找准突破重难点的方法认真研究每堂课的教学方法根据学生的需要进行教学 4、教师要有针对性地进行指导不能千篇一律 5、对不同的学生采用不同的教学方法做好培优辅差工作认真进行教研教改搞好校本教研 6、教师不断加强学习提高自己的知识水平和业务能力更新观念 7、培养学生的学习兴趣养成良好的学习习惯变要我学为我要学 六、要求和建议 1、地方课程是针对社会需求和现实生活实际设计的它的基本目的是加强学生与社会现实和文明教育发展的联系使学生了解社会、关注社会学会对社会负责关心社会尊长爱幼增强学生的社会责任感工作计划课