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文档简介

1 / 3 我们的教育关注心灵了吗 又到月日了，“学雷锋”系列活动在学校里已全面展开。因为是常规德育活动，今年的安排和往年相仿，主要有这样几个方面：省下一天的零用钱，奉献一片爱心；为班级或校园添上一点绿色，每个班捐献一份盆景；去社会福利院看望孤贫儿童；为敬老院义务劳动和演出 也因为是常规活动，因此我又再一次目睹了月中那本该美丽如画的一幕幕： 中午，负责学生工作的团委副书记走进办公室，对班主任们说：“今天下午第一节课前请大家统计好班级捐款名单，汇总以后就快些上交，明天要进行集中表 扬。”几乎所有的班主任都恍然大悟一般，赶紧拿起学生名单去教室，分钟以后，大家伙儿陆续地回来了，可谓战功卓著。“我们班，王平这傻瓜，仗着家里有钱，一下子掏了元。”“哈，我班有个学生创下了最少的记录，毛！” 为班级和校园添绿似乎更为简单，喊两位学生结伙到附近的花鸟市场转上一圈，每个班捧回一两盆班主任事先授意的2 / 3 低价盆景，任务就算完成了。 困难一点的倒是去社会福利院和敬老院，因为这两项活动大约要占用半天的时间，老师也好学生也好，都不大乐意。还是校长室来命令：初三学生功课紧，不抽人；初一初二每个班 叫上位同学，尽可能安排自习的时间去，早去早回。 去广场打扫卫生是全校性的行动。上千号人的一支庞大队伍，打着校旗团旗彩旗一路浩浩荡荡，赶到那儿才发现，广场上还有另外一个学校的学生在“学雷锋” 不知从何时起，月日成了大家集体做秀的日子，看到这样的场面，我不禁想问：这样的活动能收取多大的成效？ 教育应该触及学生的心灵。雅斯贝尔斯早就说过“教育是人的灵魂的教育”，但现在的情况是，我们很多教师眼睛只是盯着分数，面对应试。他们变得世俗，做事充满了功利之心 ；他们也知道德育的重要性，埋怨着教育中的德育缺失现象，但因为德育工作见效缓慢就轻易放弃了。甚至很多教师自身就怀疑雷锋精神的存在价值，仅以完成任务的心态来对待这样的活动。 活动要搞，但不能仅仅流于形式，停在表面。我们要追问一声：我们的教育关注孩子的心灵了吗，触及了他们的灵魂吗？我想到了去年到一所学校参加教研活动的情景，刚听完课的十多位教师下楼时迎面碰到一队学生，“老师好”的叫声不绝于耳，后面的几位学生索性偷了懒，用一声拖长了音3 / 3 调的“老师们好”给我们每个人都打了招呼。形式上的文明礼仪似乎是注意了，但它真成了这 些孩子们的良好习惯吗？说实在的，听到这变了声调的“老师们
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