unit 3 let’s play教学设计(广州版)

1 / 6 Unit 3 Lets Play 教学设计 (广州版 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第二届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会 暨基于交互式电子白板学科教学观摩活动 教学设计模板 学科（版本）广州市小学教科书 SWE 英语口语第一册章节Unit3Let sPlay 学时 1 学时（ 40 分钟）年级一年级 教学目标一、语言知识目标： 1能够听、说、认读四个单词的 dog,teddybear,cat,doll。 2.能用 Howmany。？询问别人有多少什么？并能做出 正确的回答。 3.大部分学生能在生活中运用所学的单词和句型。 二、语言技能目标： 1.能准确认读出四个单词。 2.大部分学生能使用 Howmany。？询问别人有多少？并能做出正确的回答。 三、情感态度： 1.积极参与英语活动，乐于用英语大胆进行交流。 2.在真实生活中使用英语，体验使用语言的乐趣。 教学重点难点 以及措施教学重点： 2 / 6 1.单词 dog,teddybear,cat,doll 的认读。 2.准确、灵活地在生活中使用 Howmany。？询问别人有多少并做出正确的回答 。（运用语言）。 教学难点： 1.单词 dog,teddybear,cat,doll 的认读与运用。 2.使用 Howmany。？询问别人有多少并做出正确的回答。 措施： 充分利用交互式电子白板的插入链接、声音链接功能，根据白板的拖曳和声音链接功能，设计了一个让学生自主认读词汇的练习，即在学生知道一些物品的英文后，让学生选择点击单词，根据听到的单词的读音，将该单词拖到相应物品下。这个内容是新授课的主要语言学习目标之一。针对低年段学生好奇爱动的特点，利用交互式电子白板的聚光灯和拖拉功能，创设学 习环境，提高学生的注意力，提高课堂学习效率；使用交互式电子白板的展示、手写、图层遮盖及分层展示、拖拉等功能，进行层层递进的铺垫（单词学习 -单词巩固 -句子替换练习 -句型操练 -听力练习 -运用语言活动），帮助学生把所学的语言运用到生活中。 学习者分析一年级的学生已经接触了快两个月的英语 ,已经养成了一定的课堂学习习惯 ,对英语也有一定的兴趣 ,语言模仿能力强。在小学各年级对学习者的学习阅读要求都不一样，一年级要求能认读一些单词以及一些日常简单的句3 / 6 子，因此在本节课中，利用电子白板的声音链接与拖拉功能让学生学会自 主认读学习单词。尽量使用标准的语言输入，培养小朋友良好语音、语调及语感 .同时，以交互式电子白板的互动功能为载体，在互动活动中培养小朋友用英语交际的能力，将习得的语言进一步在生活中运用，从而达到教者的目的。在另一方面，二年级的小朋友好奇、爱动，注意力不能持久，知识遗忘率较高。因此，在本节课运用交互式电子白板拖拉、移动的功能，进行重复呈现单词，避免遗忘。 教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） Warming-upLet sSing: TENLITTLEcATS 跟着音乐唱歌，做动作。复习旧知 ,导入课题 .使用交互式电子白板的插入链接及播放视频功能，播放flash 动画，吸引小朋友的注意力，由歌曲自然引入到课程的学习中。 PresentationandPractice Let sguess： Lookatpartofthenumbersandtrytoguesswhatnumber. 让学生快速观察屏幕上露出数字的某小部分，抢猜是什么英文数字？通过有趣的方式复习上节课学过的数字 ,激起学生对旧知识的回忆 ,为之后的学习做铺垫 4 / 6 利用交互式电子白板屏幕遮盖功能，吸引小朋友的注意力，提高其学习兴趣，把以前枯燥的复习环节变得有趣，为学习本节课的重难点做好铺垫。 Let slearn: Learnandpractisethewords: dog,teddybear,cat,小组猜屏幕上的袋子里有什么物品？ 2.学生代表到白板前拖拉开袋子，出现要学习的物品，公布答案。 3.让已经预习的学生根据单词发音，把单词拖拉到物品下并操练记住单词的正确发音。通过图片吸引小朋友的注意，自然过渡到学生自主学习、认读单词的学习中并感知本课句子 利 用交互式电子白板的图层遮盖和拖拉功能，让已经预习的学生根据单词发音，把单词拖拉到物品下，让学生自主学习并认读单词。 Let smove 1、 Listentoteacher swordsandmoveasthewordsimply. 2 、 Lookattheteacher sbodymovementsandsaytheimplyingwordsoutloud. 3、 Pairwork: 、听单词，表演动作。 2、看老师的动作，迅速说出对应的单词。 3、小组相互说单词，做动作。用 TPR（全身反应法）巩 固5 / 6 已学习的新单词。使用交互式电子白板的展示功能 Let smatch: 小组内认读单词。 2.盖上书本，把相应的单词与图片连接起来。巩固单词，为下一环节的句子学习做好铺垫。使用交互式电子白书写功能，进一步巩固已经学习过的单词。 Let sTalk Lookatthepicturesandtrytouse“Howmany?”toaskandanswer. 听老师的提问，观察图片，描述图片中物品的数量。利用图片练习 howmany? 对句型进一步的感知和操练利用交互式电子白板特有的聚光灯 功能，吸引小朋友的注意力，提高学习效率。 consolidation Let sFindandSay. Lookatthepicturesandtrytouse“Howmany?”toaskandanswer. 1.小组内观察书中 Amy 的玩具的数量，用 “Howmany?” 去询问并做出回答。 2.小组代表到白板前展示英语对话，并在白板上圈出找到的物品证实答案的正确性。利用书上的资源 ,巩固本课的内容6 / 6 结合白板的书写功能展示学生讨论的结果，检测学习效果，创造互动交流，能有效在课堂上用英语交流交际的兴趣 。 DevelopmentLet sPlay: makeasurveytoseehowmanystationeriesdotheirclassmates