有关地理培优辅差工作计划.doc

有关地理培优辅差工作计划 学好中学地理对进一步学习和终身学习非常的关键下面是小编分享的工作计划范文欢迎大家阅读！ 通过本学期的期末测试可以看出优秀率比以前有了很大了的提高差生率也有了明显的下降中等的学生居多为了在下学期能在巩固优秀率和及格率的基础有所提高特制定提优补差方案如下： 一、端正思想转变观念认识所学的地理对终身发展有用 在多数学生的心理认为学不学都行地理没有什么用中考也不考想及格只要期末复习时背几张卷就行了更有一部分学生连老师平时布置的作业都不理会这样的思想观念更本不利学习因此当务之急就是转变学生思想观念端正学习态度其根本的措施就是让学生从本质上认识我们现在所学的地理是对我们终身发展有用的那么如何才能将这一观念在通过教学渗透给学生呢这就成教学中的关键了问题我准备将下学期的教学重点放在地理学习与学生终身发展的关系上强调地理学习与学生终身发展有密切关系主要拆、抓以下几个方面： 1、将所学地理同学生的生活密切结合使学生认识到所学地理知识对生活有用也必然对终身发展有用 2、将所学的地理知识和技能同学生未来的发展相结合使学生体会到随着21世纪我国社会主义经济进一步发展从资源的开发利用到对国内外市场的分析预测从区域经济贸易到文化往来交流从信息高速公路的利用到网络经济的开拓无论是管理者、消费者都离不开对基础的地理知识、技能的掌握 3、将所学的地理同其它学科相联系使学生感到学好地理知识有助于其它学科的学习 4、将中学地理同高中地理相结合使学生明确中学地理的基础作用学好中学地理对进一步学习和终身学习非常的关键鼓励学生多与高中生交流从高中生的反馈中认识学好初中地理的重要性 二、继续深化“目标教学模式”发挥小组合作学习的作用 从目前来看“目标教学模式”比较适合地理学科的学习他有利学生自主探究能力的培养和读图能力的培养突出了教学中的学法指导推动了学生由“学会”向“会学”的转变为了进一步深化“目标教学模式”在下学期主要相抓两个方面的问题一是合理的安排学生的课前预习;二是开展小组合作学习以优带差 三、激发学生的地理学兴趣让学生进一步感受学习生活中有用的地理 学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素是学习的强化剂明朝的教育家王守仁曾说过：“今教童子必使其趋向鼓舞中心喜悦则其进自不能已”激发学习兴趣是提高学习成绩的前提激发学生的学习兴趣是教学中的一个难点问题具体做法是在教学中将地理知识融与学生生活增强学生对地理学科有用性的认识化难为易增强教学的生动性开展活动增强教学的趣味性创新教法增强教学的启发性下学期学习的是中国的区域地理抓住区域地理的特点使学生在学习的过程中能够评价生活环境质量根据自己的需要以及个性与爱好选择居住地的区位并能对环境采取积极态度与保护行动知道地方特征与就业机会的联系以调整自己的努力方向在求职中更有竞争力以及才是中国将来最具有竞争实力的地方才是最有发展前途的地方等等切实感觉学习生活中有用的地理 四、建立学习结果与学习过程并重的评价机制 地理课程标准指出：“地理学习的评价既要关注学习结果也要关注学习过程以及情感、态度、行为的变化实现评价目标多元化、评价手段多样化、形成性价和终结性评价并举、定性评价和定量评价相结创设一种发现闪光点鼓励自信心的激励性评价机制”具体的做法是在作业的布置上不局限与填充图册和练习册适时的布置一些类似于人们在日常生活中遇到的那类重要地理问题的作业如根据气候图判别家乡的气候类型春耕时节快到了你根据所学的地理知识如何指导父母选种等等布置的作业不局限于单独完成倡导小组合作的形式共同完成评定学生的作业时不能只是针对他们得出的结论而要揭示学生是如何解决问题的多使用鼓励性的评语 除此之外在教学中还要多与学生交流常与学生沟通掌握学生的思想动态及时消除学生的不良心理状态多给学生一些鼓励、一些表扬、一些自信让学生拥有烈的进取心和求知欲 一、指导思想： 从这次期中水平测试情况看本班的学生相互之间学习参差不齐在上课过程中自然而然地产生一系列的问题针对这些现象为提高优生的自主和自觉学习的能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习生活习惯并逐步提高纪律意识和思想道德水平形成良好的自身素质为了让培辅计划落到实处发掘并培养一批尖子挖掘他们的潜能从培养能力入手培养良好的习惯从而形成较扎实的基础并能协助老师进行辅差活动提高整个班的素养和成绩特制定下阶段培优辅差具体计划 二、目的： 1、全面提高学生学习的主动性和积极性 2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德使学生活起来 3、让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围使每个学生学有所长、学有所用 三、基本情况 1、学生情况分析 本年级共有学生73人从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看只有少部分同学学习积极性高学习目的明确上课认真数学课兴趣浓厚、动手能力强作业能按时按量完成且质量较好自我要求严格特别是班干部能起到较好的模范作用但同时仍然有大部分学生学习不够认真纪律生活方面比较懒散自我控制力不强出现上课说话、搞小动作、不做作业、等现象 2、培优辅差对象 学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象 赵晓雅王慧宇赵艺茹王若涵李欣怡 （2）辅差对象 谢广发常晓静王成武 四、具体措施： 培优 1每周有选择性地上一节思维训练课 2在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养 3每天出一题弹性作业让优生吃得饱 辅差 1、实行以点带面来全面提高使学生观念进行转变 2、让优生讲述自己的学习方法进行经验交流 3、充分发挥优生的表率作用来影响差生改变后进生在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围 4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心进行心理沟通提高他们的自我判断与控制能力 5