unit10 why was it built-第三课时教学设计

1 / 6 Unit10 Why was it built?第三课时教学设计 Unit10Whywasitbuilt?第三课时教学设计 一、教材分析 1.教学内容 本课时是教材英语 2（基础模块高教版）第十单元的第三课时，内容包括 WritingandGrammarfocus 两部分。具体内容为一般过去时的被动语态，与介绍著名的建筑物有关的词汇、短语以及巩固练习。帮助学生完成对所熟悉的建筑物的简单描写，制作海报宣传介绍一个著名的建筑物 2教学重点、难点 （ 1）教学重点 1.有关建筑物介绍的词汇、句型 的复习巩固和运用 2.一般过去时的被动语态的正确运用 （ 2）教学难点 仿照上个课时的内容，练习用本单元学过的重点词句写出完整的句子，并组织成一个文段，运用所学知识点讲述一个建筑物的历史。能够简单描写著名的建筑物，并制作成海报。 二、教学目标 1.知识目标 2 / 6 (1) 掌握与建筑物相关信息的主要词汇，如：design;open;complete;change;locate;rebuild (2) 掌 握 与 建 筑 物 相 关 的 短 语 ，如 :beusedfor;bestarted(opened);befamousfor;belocatedin;setup;moveinto (3)练习用本单元学过的重点词句写出完整的句子 2.能力目标 （ 1）学生能运用相关词汇，句型表达参与著名建筑物介绍的的相关内容。 （ 2）学生能讲述一个建筑物的历史。 教学步骤 SteponeLead-in :theInternet,(athttp:/) ，通过上网进入thelibraryofcongress ， 点 击 主 页 上 左 边generalinformation 中的 “Aboutlibrary”, (设计意图：与上节课的阅读有机结合，鼓励学生通 过网络查询资料，开阔眼界。 ) ,letthemguess: What sthenameofit? ItislocatedintheWestofBeijing. Ithasmorethan24millionitemsinitscollection. 3 / 6 Itisthefifthlargestlibraryallovertheworld (设计意图：通过层层深入的方式，让学生猜的方式有效激发学生的学习兴趣。同时很巧妙引入了上堂课关于国家图书馆的信息，并为下面的写作做了有效的铺垫。 ) SteptwoWriting 1909openedandnamed/Beipinglibrary 1916manybooks/receivedfromothers 1949renamed/BeijingLibrary 1987NationalLibraryofchina/asitsnewname (Activity14) In1909,thelibrarywasopenedandnamedasBeijingLibrary. In1916,manybookswerereceivedfromothers. In1949,thelibrarywasrenamedasBeijingLibrary. In1950,itusedNationalLibraryofchinaasitsnewname. , Eg:Hello,I mfrom ,whichhasmorethan24millionitemsinitscollectionThankyouverymuch. (设计意图：承上启下，通过小组合作的方式 ,并设置接近职业生活的真实情景，培养学生的发散性思维以及真实情景交4 / 6 际能力，通过表演、小组竞赛等方式激发学生兴趣，有效培养学生的口头表达能力 ) StepThreeLanguageinuse Whenwasitbuilt? Whodesignedit? Whywasitbuilt? ThenletSsanswersomequestionsaboutthelibraryofcongressincompletesentences. Whenwasitopened? Whatwerekeptinoneroomofthecapitolbuilding? WhenwereallofthebooksburntbyBritishSoldiers? Be was/were+PP(过去分词 ) ( 设 计 意 图 : 通 过 询 问theEiffelTowerandthelibraryofcongress 信息，不仅复习了第一课时的对话和第二课时的阅读内容，并通过让学生用完整的句子回答的方式，复习巩固了一般过去时的用法。同时让学生总结归纳一般过去时被动语态的结构，培养学生自主学习的能 力 ) StepFourReading 5 / 6 ,firststudentsreaditandcompleteit,thenhavestudentsdiscussit(Groupinfour).Finally,checktheanswerandexplainsomedifficultpoints. (设计意图 :此段文章是某儿童科普读物的选段，要求学生用括号中的正确形式填空。要求学生不仅要理解语段的内容，而且能初步掌握被动语态在语境中的使用。先采取个人自主阅读，再小组讨论方式，便于学生更好地理解和掌握文章和语法 。 StepfiveTalkinpairs 1985started2000builtanewschool2001openedalibrary XXcompletedtheartbuildingXXsetupthetrainingbuilding XXrebuildanewplayground Theschoolwas Whatabout2000? Itwas （设计意图 :教师事先收集关于学校的历史资料，以时间为序，排列出一系列的历史变迁，因为取之于现实，会充分调动学生的兴趣和积 极性。通过对话的演练，学生熟练掌握并运用了一般过去时的被动语态） ) StepsixHomework 6 / 6 Writeacomposition:thehistoryofourschool 板书设计 Unit10Whywasitbuilt Was/were+pp(过去分词 ) ItwasdesignedIn1909 ItwasopenedandnamedasBeijingLibrary. m