数学教学计划参考及进度.doc

数学教学计划参考及进度 教学计划主要是学科的计划教学计划或只是学科表随着社会经济和科学技术的新发展教育结构不断发生变革现代教育和教学理论主张对教学计划的结构实行改革下面是小编整理的数学教学计划参考及进度欢迎来参考！ 一、指导思想： 在我校整体建构和谐教学模式下使学生在九年义务教育数学课程的基础上进一步提高作为未来公民所必要的数学素养以满足个人发展与社会进步的需要具体目标如下 1.获得必要的数学基础知识和基本技能理解基本的数学概念、数学结论的本质了解概念、结论等产生的背景、应用体会其中所蕴涵的数学思想和方法以及它们在后续学习中的作用通过不同形式的自主学习、探究活动体验数学发现和创造的历程 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力数学表达和交流的能力发展独立获取数学知识的能力 4.发展数学应用意识和创新意识力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断 5.提高学习数学的兴趣树立学好数学的信心形成锲而不舍的钻研精神和科学态度 6.具有一定的数学视野逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值形成批判性的思维习惯崇尚数学的理性精神体会数学的美学意义从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数学(A版)它在坚持我国数学教育优良传统的前提下认真处理继承借签发展创新之间的关系体现基础性时代性典型性和可接受性等到具有如下特点： 1.亲和力：以生动活泼的呈现方式激发兴趣和美感引发学习激情 2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动培养问题意识孕育创新精神 3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发强调类比推广特殊化化归等思想方法的运用学习数学地思考问题的方式提高数学思维能力培育理性精神 4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境加强数学活动发展应用意识X|k|b|1.c|o|m 三、教法分析： 1.选取与内容密切相关的典型的丰富的和学生熟悉的素材用生动活泼的语言创设能够体现数学的概念和结论数学的思想和方法以及数学应用的学习情境使学生产生对数学的亲切感引发学生看个究竟的冲动以达到培养其兴趣的目的 2.通过观察思考探究等栏目引发学生的思考和探索活动切实改进学生的学习方式 3.在教学中强调类比推广特殊化化归等数学思想方法尽可能养成其逻辑思维的习惯 四、学情分析： 高一班学习情况良好但学生自觉性差自我控制能力弱因此在教学中需时时提醒学生培养其自觉性班级存在的最大问题是计算能力太差学生不喜欢去算题嫌麻烦只注重思路因此在以后的教学中重点在于培养学生的计算能力同时要进一步提高其思维能力同时由于初中课改的原因高中教材与初中教材衔接力度不够需在新授时适机补充一些内容因此时间上可能仍然吃紧同时其底子薄弱因此在教学时只能注重基础再基础争取每一堂课落实一个知识点掌握一个知识点 五、教学措施： 1、激发学生的学习兴趣由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心提高学习兴趣在主观作用下上升和进步 2、注意从实例出发从感性提高到理性;注意运用对比的方法反复比较相近的概念;注意结合直观图形说明抽象的知识;注意从已有的知识出发启发学生思考 3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力以及培养提高学生的自学能力养成善于分析问题的习惯进行辨证唯物主义教育 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析讲清解题的关键和基本方法注重提高学生分析问题的能力 5、自始至终贯彻整体建构和谐教学 6、重视数学应用意识及应用能力的培养 六、教学进度安排 9.39.95集合的含义与表示、 集合间的基本关系、 集合的基本运算会求两个简单集合的并集与交集；会求给定子集的补集；能使用Venn图表达集合的关系及运算难点：理解概念第2周 9.109.165函数的概念、 函数的表示法会求一些简单函数的定义域和值域；能简单应用第3周 9.179.235单调性与最值、 奇偶性、实习、小结学会运用函数图象理解和研究函数的性质理解函数单调性、最大(小)值及几何意义第4周 9.249.305指数与指数幂的运算、 指数函数及其性质掌握幂的运算；探索并理解指数函数的单调性与特殊点难点：理解概念第5周 10.110.75（9月月考、国庆放假） 第6周 10.810.145对数与对数运算、 对数函数及其性质理解对数的概念及其运算性质知道用换底公式；探索并了解对数函数单调性与特殊点；知道指数函数与对数函数互为反函数第7周 10.1510.215幂函数从五个具体的幂函数（y=x,y=x2,y=x3,y=x1,y=x1/2）图象中认识幂函数的一些性质第8周 10.2210.285方程的根与函数零点, 二分法求方程近似解,能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解；第9周 10.2911.45几类不同增长的模型、函数模型应用举例对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义第10周 11.511.11 期中复习及考试分章归纳复习1套模拟测试第11周 11.1211.185空间几何体的结构 三视图和直观图 几何体的表面积,体积认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征；会用斜二侧法画出它们的直观图；了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）第12周 11.1911.255空间点线面位置关系、 线面平行判定与性质理解空间几何的定义和公理认识和理解空间中线面平行的有关性质与判定第13周 11.2612.25线面垂直判定与性质 小结通过直观感知、操作确认、思辨论证认识和理解空间中线面垂直的有关性质与判定；第14周 12.312.95直线的倾斜角与斜率、 直线的方程掌握斜率公式；能根据斜率判定两条直线平行或垂直；探索并掌握直线方程的几种形式第15周 12.1012.165直线交点坐标与距离公式、小结能用解方程组的方法求两直线的交点坐标；探索并掌握两点间、点到直线的距离公式第16周 12.1712.235圆的方程、 直线与圆的位置关系探索并掌握圆的标准方程与一般方程；根据方程判断直线与圆、圆与圆的位置关系第17周 12.2412.305空间直角坐标系、 小结 会用空间