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1 / 4 XX-XX 学年度第二学期三年级数学期末试卷分析 XX-XX 学年度第二学期三年级数学期末试卷分析 一、试卷分析。 本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如判断题中的第 1 题，考查了位置的相对性，需要学生通过画图而得到正确的答案。本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。 二、主要成绩。 全班参加考试的有 28 人，优秀： 20 人，合格： 6 人，不合格 2 人 三、具体问题分析。 1、填一填 （ 2）判断方向，有的学生基础不扎实，还是出现了错误。 （ 6）考查了学生对 24 时计时法和普通计时法之间的转换，有的学生审题不认真，把答案写错位置导致失分，有的2 / 4 学生把这两种计时法的区别忘记了，所以在普通计时法上没有加时间词。 （ 10）这道题目比较灵活，考查了长方形的面积计算同时还考查了图形的转换，但面积不变，有的学生不明白，理解不够深入，这也与平时没有接触过这类的题目有关。 2、判断 （ 3）考查的是余数和除数的关系，只不过改变了一种说法， 可是有的学生就蒙了，说明学的知识比较死，不够灵活。 3、选择题：共 5 题。错误最多的是第 1 题和第 4 题。主要是学生审题不够清楚。 4、（ 1）口算： 5 题。全班对此掌握的还可以，只有个别学生由于粗心错几题。 （ 2）笔算：共 12 分。由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对除数是一位数的除法、两位数乘两位数计算已基本掌握。但个别学生对两位数乘两位数的计算有待加强。 5。画图：题目比较简单，但个别学生由于比较粗心在计算面积时出错，还有的学生连画正方形数格都可以数错，导致都减分了。 6。解决问题： 6 大题。 （ 2）最后一步需要转换单位，可是学生做题不认真，3 / 4 没有注意到单位不一样，所以没有最后一步，故减分。 （ 5）这类题在平时也做过，可是仍然有学生不会，说明学生还是不能理解题目意思。 （ 6）考查的是统计表，由于考试前我认为这样的题目比较简单所以没有怎么复习，可是通过答题来看，多么简单的知识也不能忽视。 四、改进措施。 1、从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握；复习时不能掉以轻心，要全面、认真复习每个小小的知识点。 2、需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。 3、加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。 4、在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中
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