2020年德育导师工作计划模板参考.doc

德育导师工作计划模板参考 篇一：中学德育导师工作计划 从中学生的特点来看思想教育应从礼做起从学礼到明礼再到行礼一个人只有在少年时养成文明礼貌的良好举止将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中塑造自身高贵的品行与综合素质为社会贡献智慧和才华为他人的幸福而努力工作从而幸福一生我从以下几方面说说本学期的德育工作计划： 一、指导思想： 进一步贯彻新形势下的新教育精神落实学校教育教学工作计划以课堂教学和教育活动为载体以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障以努力提高学生的现代文明素质为目标本学期我班将以全面推进素质教育提高学生的综合素质把教育深入到各种活动 二、工作重点及目标： 1、配合班主任抓好学生的常规教育强化中学生日常行为规范的落实培养学生良好的行为习惯 2、师生中进行赏识教育老师赏识学生让学生学会赏识自己赏识他人 3、积极配合学校、团队的各种活动开展丰富多彩的活动培养学生强烈的责任感以及自我约束自我管理的能力 4、结合文明园地的展示台为学生设立一个展示才能的舞台给学生一块自由发展的空间 结合数学学科对学生进行德育教育 三、具体措施 1、抓好学生的常规教育 配合班主任指导学生学习中学生守则中学生日常行为规范一日常规等采取一定的评比、竞赛等措施使常规工作落到实处切实培养学生良好的行为习惯特别是开学之初深入学生掌握苗头解决后倾向性问题并用制度规范学生的言行 2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力 工作中不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生在班级中形成向上的班风教育学生要热爱班级为班级的利益着想在思想意识中形成我为班级班级为我的思想促使班集体建设不断完善 3、让学生明确学习目的端正学习态度树立起学习上的自信心掀起比、学、赶、帮、超的新高潮建立“手拉手”“一帮一一对红”互教互学使学生在原有的情况下成绩有所提高学习兴趣更浓让学生享受到成功的喜悦 4.培养好班干部充分发挥班级干部的作用给予他们锻炼的机会培养工作的能力支持他们开展各项工作辅 导他们配合班级的整体工作引入竞争机制让班干部竞争上岗给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台 5、重视家校联系做好家访工作班主任及时与家长联系互通情况个别教育指导使其收到良好的效果 6、提高自身素质努力学习有关教育方面的材料不断改进教学方法认真备好课在上课的过程中要特别注意开发学生的智力善于诱导他们勤动脑使其分析问题解决问题的能力不断提高课后要及时总结经验吸取教训我们都知道要教好书首先要育好人做为教师做好德育工作是自己的首要任务德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心就是培养学生高尚人格和美好心灵把德育与智育比做水杯与水人们总想让杯子里的水越来越多但前提是杯子要越来越大才行所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育 篇二：德育导师工作计划 一、辅导对象8.3班邹鑫 二、情况分析 1个人情况分析 邹鑫的学习成绩并不是班级中最差的有时如果认真一些还能够取得比较好的成绩但是他在行为习惯方面却是比较差的平时下课总会满教室乱跑就算有老师在教室他也不会停止往往等到上课了他还跑在教室外面经常都是满头大汗的同时他还比较喜欢打架经常跟班级里其他一些比较调皮的同学扭打在一起或是滚在地上而上课的时候他基本上也是很少能够认真听讲的往往是过不了几分钟就已经开始做自己的事情了甚至还要去影响旁边及后面的同学虽然反复对其进行教育收效仍不是很大 2家庭情况分析 邹鑫的父母是离异的跟着爸爸生活后来爸爸又娶了一位年轻的后妈还生下了一个弟弟据了解他的爸爸由于工作很忙是很少管教他的他的后妈人倒还是不错的对他也挺好可是碍于不是亲身母亲对其并不是十分严厉 往往他犯了错也并不指责同时还有自己的儿子要管所以可能对他也是比较忽的家中还有一位奶奶没有上过学也不知道该如何教育孩子 三、辅导目标 1养成良好的行为习惯和学习习惯改掉打架的坏习惯 2教给他良好的学习方法激发学习兴趣树立学习信心使他们能愉快地学习、生活消除孤独感 3热爱集体关心同学能自觉遵守学校各项纪律 四、辅导措施 1进行家访活动了解学生的家庭情况了解学生的过去根据实施情况调查研究找出他的“症结”对症下药促使他往正确的方向去学去做 2扬长避短长善救失要正确看待和评价受导学生在调动受导学生的学习积极性方面下功夫多表扬他做得好的地方促使他对其感兴趣培养他广泛的兴趣爱好 3以情感人以理服人要经常亲近他多找他谈心反复教育他不能歧视他还要有耐心地反复教育他并且发挥班集体的力量发挥社会、家庭的力量争取各方面的支持鼓励 4要善于发现他的闪光点适当给予鼓励用闪光点照亮其前进的路促进他学习 篇三：学校德育导师工作计划 德育导师工作在我校己开展多年取得了一定的成绩涌现出一批优秀的德育工作者培养和造就一批德育骨干教师使学校的德育工作上了一个台阶但在实施过程中也出现了一些问题引起了我们的思考结合学校制定的三年发展规划进一步加强德育导师队伍建设创新德育导师工作模式提高德育导师制的针对性和实效性现提出本学年“德育导师”具体工作计划 一、指导思想： 以学科教学为切入点面向全体高考科目学科教师在各年级己经形成的对临界生的辅导机制基础上开展“德育导师”工作以学科辅导为载体讲究实效加强对临界学生的思想引导和薄弱学科的学业辅导让这些学生成为思想进步、学习努力、功课平衡、成绩优秀的学生代表带动其他学生共同进步提升学校的重点率和本科率 二、目标与意义： 1实践一种理念： 每一个教育工作者首先是德育工作者不仅仅在课堂上在平时的学习和生活中每一位教师应努力成为学生的良师成为学生信赖的朋友 2实现两大目标： （1）使师生关系更融洽注重亲情化、个性化教育把教师的关爱深入到学生的心灵深处,激发学生的学习动力培养学生敢于面对挑战和战胜困难的决心和意志力 （2）善于发现每一个学生的潜能寻找发展其潜能的有效方法促进学生的人格成长,让每一位学生实现个性发展 三、确定德育导师和受导学生： 1德育导师： 条件：（1）热爱社会主义祖国忠诚党的教育事业全面贯彻党的教育方针愿意参与学校的德育导师工作 （2）有较强的责任感关注学生的健康成长积极争当德育导师在注重提高自身教学业务水平的同时学习和掌握基本的心理咨询、心理辅导技巧能充分发挥自身的知识结构优势以自身优秀的素质、健康的人格影响和教育学生 （3）注重学生的个性差异促进学生的个性发展平等对待学生循循善诱无私奉献深受学生信赖 （4）善于与班主任、其他导师、家长交流沟通；善于总结交流德育导师工作经验和教训;有较强的敬业精神人际关系好团队精神、合作意识强 具体办法：以学科教学为切入点面向全体高考科目学科教师符合以上条件由班主任牵头确定学科教师担任本班的德育导师任期一年 2受导学生： 受导学生主要由各年级确定的本年级中相应的临界生为主受导学生必须自愿受导由班主任在确定名单后上报年级组；年级组长在汇总后上报年级部（电子稿）；年级部在整理好名单后上报学生处（电子稿）原则上每名导师带23名学生建议班主任主要推荐有以下情况的学生作为受导学生： 1学习成绩优秀但在某门学科上存在偏科需要学科教师给与指导 2学习潜力大但受青春期困惑和心理因素的干扰较大学习成绩不稳定缺乏合作精神不善于与同学、老师、家长沟通性格内向的学生 四、德育导师工作实施步骤： （一）宣传发动开展学习：学校、学生处、年级部对“德育导师制”的实施进行宣传发动全体教师根据学校的工作意见深入学习领会德育导师制的实施意义提高思想认识明确工作职责和任务促进“德育导师制”各项工作的顺利开展 （二）建立工作制度落实“德育导师制”的实施： （1）建立学生成长档案制度导师要对每位学生建立成长记录档案追踪学生成长轨迹 内容包括：学生家庭及社会关系详细情况、学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况、学生每月的表现每次考试成绩记录及分析 （2）谈心辅导与汇报制度导师每2周至少与受导学生谈心辅导一次并做好记录；受导学生每周向导师汇报生活学习情况必要时可随时汇报和咨询 （3）建立家长联系制度导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解包括家庭的结构 （4）建立个案分析制度班级德育导师应经常性与班主任交流进行个案分析必要时对重点案例进行集体会诊提出解决办法 （三）教育培训：学校“德育导师”领导小组负责组织对德育导师进行集中培训进一步提高德育导师的素质明确具体工作职责和要求以班为单位对学生进行“德育导师”工作的宣传教育使全体学生了解实施“德育导师”的意义和实施办法积极配合学校“德育导师”工作的开展 五、德育导师的工作原则、主要职责和工作制度： （一）工作原则： （1）发展性原则：德育导师的工作必须以促进学生的可持续发展为指向在全面了解受导学生的基础上师生共同讨论协商确定符合学生的发展目标 （2）个性化原则：德育导师要善于发现研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点开展个别化的教育促进学生的个性发展 （3）人本化原则：导师要坚持以人为本尊重学生的人格平等真诚关爱受导学生努力成为受导学生的良师益友 （4）渐进性原则：导师要根据受导学生的身心发展特点道德水平和认知基础循序渐进地进行教育逐步提高受导学生的道德修养与学习能力 （二）工作职责：按照对学生“思想引导心理疏导生活指导学习辅导”的要求德育导师的主要职责有： 关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质关心受导学生的身心健康对受导学生进行心理疏导和健康指导 2关心受导学生的学业进步及个性特长发展指导学生改进学习方法提高学习能力指导受导学生合理安排课余生活引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动 3建立德育导师工作档案认真填写工作记录要经常会同班主任、学生处交流个别受导学生教育转化的进展情况在期末做好工作小结 4了解受导学生的家庭情况掌握受导学生在假日里的家庭表现与家长达成共识取得家长的理解与支持促使家庭与学校协调做好受导学生的教育管理 六、德育导师考核和奖惩制度： （一）德育导师考核制度： 1德育导师领导小组通过定期或不定期检查每位导师的工作情况记录相关表格向班主任、受导学生、家长了解情况检查工作实效学年末对德育导师进行量化考核 2量化考核包括：工作实效（主要是指学生的受导结果如成绩以教务处成绩为准）（40%）年级组评价（20%）书面材料（20%）+学生评价（20%) 3考核结果评定为优秀、合格两级 （二）导师奖惩制度： 1设立“优秀德育导师”奖每个年级组1/3左右每学年给考核优秀的导师予以表彰和相应的物质奖励对校级“优秀德育导师”获得者学校优先推荐为市级的各类德育先进 2导师的考核成绩作为年度评先、评优、评职等重要参考条件 篇四：高一年级德育工作计划 一、工作依据 20xx年全市高中工作要点县教育局20xx年工作要点、县教育局党委20xx、年工作要点、临泽县中小学师生呼唤诚信、共铸诚信教育活动实施意见、20xx年全县学校思想政治工作考核通报、20xx年高中（职中）素质教育目标责任书考核扣分记实、临泽一中德育纲要、临泽一中20xx年工作要点以及高一年级教师队伍的现状与高一年级学生实际思想表现和德育水准 二、工作对象高一年级学生的特点 高一年级学生刚升入高中对高中学生生活有新鲜感充满着对新的学习生活的渴望充满着幻想有着迎接的高中生活的思想准备但从实际状况来看理性认识的成份逐步代替和超过感性认识抽象思想能力有所提高他们的思想方法日趋成熟但他们的思想、行为仍存在天真幼稚的痕迹辨别是非的能力还不强个性特点还不稳定可塑性仍然很强 三、工作的基本原则 1、方向性与现实性相结合和原则市高中工作会议明确指出：“我市高中阶段教育普遍存在重智育、轻德育、重教书、轻育人的问题个别学校学生违纪率呈上升趋势甚至还出现了一些违法犯罪的事件特别是有些教师精神空虚、道德滑坡?一是要正确把握德育工作的方向性全面实施三观教育（马克思主义的世界观、人生观、价值观）；二是要坚持体现德育工作的基础性从实际出发抓好道德教育；三是坚持注重德育工作的实效性让学生知法守纪?” 2、热爱、尊重和严格要求相结合的原则在德育过程中要把对学生的严格要求与学生个人的尊重、信任和爱护结合起来使每一位教师的要求易于转化为学生的自觉行为高一新生的特点之一就是充满对新的学习生活的渴望充满幻想与自信但他们的思想行为仍存在天真幼稚的痕道辨别是非的能力不强个性特点还不稳定易召唤 3、正面教育与积极引导相结合的原则在德育过程中既要用事实和道理正面疏导启发自觉调动内在的积极性又要带强制性的纪律约束督促学生严格执行高一学生易染坏习气教师要尽可能地化消极因素为积极因素引导他们不断前进实现学年巩固率95%的目标高一学生的转化工作是关键 四、工作的主要内容 1、党员双培、双带、双管、双评工作的规范与落实 2、教师德育工作目标与考核 3、学生巩固率、思品合格率、违纪率的督查与考核 4、班级德育工作的目标与考核 5、签定班级防止学生伤害与安全教育目标责任书 6、“呼唤诚信、共铸诚信”的教育活动 7、观摩班会教育主题：（1）尖子班演讲主题：竞争超越、共同提高；（2）重点班讨论主题：如何看待父母的要求孝心与品行；（3）普通班讨论主题：做学习的主人“我要学”与“要我学” 8、安全知识自测与竞赛 9、校园艺术节文艺汇演、排球竞赛（评选校园星光奖获得者） 10、心理健康教育咨询活动的安排与实施 11、“文明班”、“文明宿舍”创建活动 12、问题学生导师制的规范与实施 13、学生干部的培训与优秀生的培养与推荐（党课培训学习） 14、明确和界定违纪学生的处理程序 15、学生期终定性评价（评语）与定量考核（德育学分） 五、工作实现的主要方法与实施载体 （一）在施教中常用到的方法 1、说服教育法讲解与报告、谈话、讨论、访问、调查 2、情感陶冶法以情动情、创设环境、艺术活动陶冶 3、榜样示范法自身作为教育者的示范、优秀学生示范、优秀事迹示范 4、日常行为