xx——2016学年度三年级下册语文期末试卷分析

1 / 8 XX 2016 学年度三年级下册语文期末试卷分析 XX 2016 学年度三年级下册语文期末试卷分析 转眼间，三年级下学期的语文教学工作结束了，对学生本学期语文学习情况的检测工作也顺利结束了。本次期末教学质量检测共有十个大题，包括基础知识、阅读理解、习作等方面，另外还包括 5 分的书写分。本次试题难度虽然不算大，但是问题包含的知识面广，尤其是阅读理解，对于个别程度不太好的学生来说的确是困难的。从学生的试卷来看，很多同学对基础知识、阅读理解、作文书写都掌握较好，成绩比较理想。但是有个别同学的成绩不能令人满意， 现将本次期末检测的试卷情况分析如下： 一、学生情况分析： 本次期末考试全班 50 人参加考试，考试时间共 90 分钟，试卷总分是 105分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。同学们比较好的发挥出了自己的水平，有的同学进步很大，老师比较满意。但还有个别同学存在一定的问题，写字不够规范，出现把字的结构写错的情况，有的同学做阅读题回答不够全面，结果没有达到优秀，有的同学考了 89分，差半分优秀，很可惜。 二、考试成绩分析： 2 / 8 从考试成绩分析表格中可以看出，本次同学们的成绩没有达到我的预期成绩。尤其是几位同 学没有达到优秀等次，主要原因是这位同学平时学习的态度有一定的关系，平时作业有些偷懒，尤其是上课时听讲不够专心。特别是本次试卷考查的很多问题都是平时单元卷、综合卷考查过的问题，出现这样的情况更不应该。再加上这些同学的书写分也很低，直接影响了总体成绩，特别考了 89 分有的同学，差分不优秀，这也是一次吸取教训的好时机。尤其是作为老师，下一步应该时刻警惕，对这些孩子的管理不能掉以轻心，不能因为孩子大了就完全信任孩子的自觉学习的能力，更不能抱着侥幸的心理依靠家长，有些孩子的家长根本不顾孩子的成绩，或者是根本不会管孩子。 下一步应重视这些孩子的书写分的获得，另外就是在试卷进行班级讲解之后，还要对这些孩子的错误进一步加强指导，争取让他们达到优秀。 三、试卷情况分析： 1.看拼音，写词语。（ 12 分） 本题同学们做得不错。这是一个很容易得分的题，主要考察学生对拼音的拼读能力和对生字的掌握的情况。从写词语的情况来看，同学们掌握得较好，但是有的同学粗心，比如，把 “ 跋涉 ” 的 “ 涉 ” 右上面少写一竖，错的实在可惜。把“ 游览 ” 看错拼音，写成了 “ 冶炼 ” ，把 “ 跋涉 ” 的 “ 涉 ”多加了一个点， “ 渠道 ” 的 “ 渠 ” 写成了上下结构，说明把3 / 8 握不够牢固，下一步 要针对每位同学的问题加以训练。 2.请给下面带点的字正确读音上打 “” 。（ 8 分） 本次多音字的检查应该说不难，这些多音字已经训练过多次。大多数同学掌握的较好，但是，有的同学 “ 屏息凝神 ”的 “ 屏 ” 没有选择正确。有的同学错了三个如 “ 三更半夜 ”的 “ 更 ” 、 “ 仿佛 ” 的 “ 佛 ” 都没有选对，而且这些已经是平时训练过的多音字，看来，这几位学生上课听讲不够专心，而且对于自己出现的错题也没有及时纠正，下一步应该想办法让这些学生能够随时掌握学过的多音字。 3.比一比，再组词（ 8 分） 本题同学们应该说做得比较好，检验的同学们对 于形近字的认识情况，基本上都是平时单元和综合练习中出现过的题目，这次出问题的同学，特别粗心，如 “ 既 ” 在单元考试时，他做错了，我特别给他进行了纠正，又利用集体讲评的时间进行了强调，结果，他还是把 “ 既 ” 看成了 “ 概 ” 组成了“ 大既 ” ，我总感觉不可思议，这么简单的两个字，他为什么会出错呢？还有 “ 继续 ” 词应该组对了，可是，他又把“ 继续 ” 写成了 “ 续继 ” 。针对他的问题，我实在找不出原因了，也给他纠正了错误，也进行了个别辅导，怎么还会出现这么多的问题呢？下次要继续找家长配合工作，改变孩子的现状。 4.将词语补充完整。（ 8 分 ） 4 / 8 本题并不难，主要考察的是同学们对语文园地中出现的成语的掌握情况，通过考试情况来看，本题同学们掌握的不错，只是有一些同学太粗心，把 “ 废寝忘食 ” 的 “ 实 ” 的最后一笔 “ 点 ” 写成了 “ 捺 ” ，被扣了 “ 分 ” ，真是可惜，但是，这些孩子平时出错了，我已经给他们纠正了，可是他们还不重视，这次也正好让他长长记性。另外，还有 “ 提心吊胆 ”这个词语出错的并不多，但是，有个别同学可能掌握的知识较多，写成了 “ 卧薪尝胆 ” ，但是，一字之差就完全错了，被减 “2 分 ” 。今后，对于这样的问题，针对考试我要提醒学生，尽量要写本学期学的词语。 5.给加点字选择正确的解释。（ 6 分） 本题是考查的是学生对 “ 报 ” 字在不同语境中一字多义的理解，如 “ 报告 ” 、 “ 报刊 ” 、 “ 报酬 ” 中的解释，本题给了三个相应的解释 “ 报答 ” 、 “ 告诉 ” 、 “ 报纸 ” ，这道题，学生做得比较好，都能做对。所以在本题上，学生没有失分。说明在平时词语的训练中，学生练得较好，也能学着根据一定的语境理解词义。 6.在括号里填上合适的词语。（ 4 分） 本题是考查 的是同学们对意思相近的词语的区别以及对关联词语的掌握情况，从同学们做题的情况来看，他们对意思相近的词语的理解较好，但是对关联词语的掌握有个别同学掌握不好，如，有的同学本题就选错了，但是，本题应该扣5 / 8 “2 分 ” ，结果扣了 “4 分 ” 。像这样的情况还有几位同学也是这种情况，也影响了班级成绩。下一步，老师也要针对个别同学的弱项，进行有针对性的复习，争取让孩子能扎扎实实地掌握这些知识。 7.改写下面的句子。（ 6 分） 本题主要考查同学们对语文句式中 “ 比喻句 ” 、 “ 句式变换 ” 、 “ 修改病句 ” 的掌握情况，从同学们本题做题的情况来 看，大多数同学都能做对，但是个别同学对改成 “ 反问句 ” 做得不够好，虽然老师针对 “ 反问句 ” 的改法多次强调，而且也教给了学生两种改写方法，可是，这几位同学一个方法也没有掌握，看来，改写 “ 反问句 ” 这项训练，这几位同学没有掌握方法，下一步要有针对性地认真训练，直到学生彻底掌握。 8.按课文内容填空。（ 8 分） 本题主要考查的是同学们对古诗、语文园地的日积月累、歇后语以及寓言故事的寓意的掌握情况，从同学们做题的情况来看，有的同学对这些基础的积累知识掌握的并不好，尤其是对个别的字掌握不够正确，错一个字减 “ 分 ” 这样失分比较严重，下一步还要在精确度上提高要求，加强训练，力求让学生把基础知识掌握的非常牢固，也为下一步的学习打好扎实的基础。 9.阅读短文，完成任务（ 17 分） 6 / 8 本次阅读短文有两个阅读题，全班大部分同学做得比较认真，但是，有的同学对 “ 痕 ” 字的用法回答不够精确，还有第二个阅读题的第三问，回答时概括能力不够好，比如，有的同学回答 “ 冰淇淋可以食用 ” ，没有回答 “ 冰淇淋夏天可以食用 ” 少了个 “ 夏天 ” ，结果两分的题一分没有得到。下一步要在学生训练学生概括能力上多下功夫。 10.习作。 我们的家乡曲阜，除了原来的 “ 三孔 ” ，又 增加了不少的景色，有寥河风光、国际慢城、尼山孔子像，选择你熟悉的景物写一写，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡的美妙传说，就更吸引人了。字数 300 字左右。（ 20 分） 本题主要考查的是同学们对写景作文的掌握情况，尤其是家乡熟悉的景物，这一题平时练过多次，很多同学写得很好，但是，也有个别同学的习作题目没有写好，太宽泛了，写的是我的家乡，其实最好以自己所选景点的名称为题目最好，当然，习作是一项重要的语文本领，需要进一步加强训练，争取让每一位同学都能以我手写我心。 四、改进措施： 1.重视基 础知识训练。 综合以上试卷情况来看，虽然很多同学对于基础知识掌握的很好，本题同学们做得不错。但是有的同学粗心，比如，把7 / 8 “ 跋涉 ” 的 “ 涉 ” 右上面少写一竖，错的实在可惜。把 “ 游览 ” 看错拼音，写成了 “ 冶炼 ” ，把 “ 跋涉 ” 的 “ 涉 ” 多加了一个点， “ 渠道 ” 的 “ 渠 ” 写成了上下结构，说明把握不够牢固，下一步要针对每位同学的问题加以训练，不然的话，对于总成绩、优秀率有着直接的影响。当然，下一步，我要调动学生以及家长的力量，切实让学生牢固掌握打基础知识。 2.继续抓好后进生的转化工作 本学期，我在后进生方面下了很大的功夫，转 化了部分后进生，通过我的努力，这几位同学本学期进步明显，成绩进入三年级后都能达到优秀。但是，班内仍然有几位比较令人费心的学生，这次成绩没有达到优秀，主要原因是这位同学平时学习的态度有一定的关系，平时作业有些偷懒，尤其是上课时听讲不够专心。下一步，我要根据每个人不同的情况制定不同的转化计划，争取提高他们的成绩，让他们也能达到优秀，为学好其它学科，打好扎实的基础。 3.注重培养学生的概括能力 本次阅读短文有两个阅读题，全班大部分同学做得比较认真，但是，有的同学对 “ 痕 ” 字的用法回答不够精确，还有第二个阅读题的 第三问，回答时概括能力不够好，比如，有的同学回答 “ 冰淇淋可以食用 ” ，没有回答 “ 冰淇淋夏天可以食用 ” 少了个 “ 夏天 ” ，结果两分的题一分没有得到。下8 / 8 一步要在学生训练学生概括能力上多下功夫。也就是说，要练习学生静下心来思考的能力，还要注意概括要全面，当然，这也是比较难以训练的，因为三年级的孩子形象思维能力较强，抽象思维能力还不够，所以，我要注意较强对学生