xx一年级美术下册教案（人教版）

1 / 58 XX 一年级美术下册教案（人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 落实课程计划体现学讲精神 优化教学过程提高教学效率 集体备课手册 一下美术 XX 年 2 月 教学内容第 1 课影子的游戏课 时 1 课时 教学目标知识与技能：简单了解影子形成的原因、特点。创作时能掌握影子外形的特征，绘画出有创意的作品。 过程与方法：通过教学活动，引导学生了解如何绘画影子的特点，运用绘画或剪贴等方法创作作品，并由创意。 情感、态度和价值观：通过影子的游戏，学生了解生活中的事物多样、丰 富、有趣味的特点，乐观地感悟生活中的小乐趣。 教学重点能感受到影子的存在，了解影子的特点。 教学难点影子与光的关系和由影子引起的联想能力。 教学准备教师：课件、收集与影子有关的艺术表现形式资料。 学生：美术工具材料，收集与影子有关的艺术表现形式资料。 教 学 过 程主 备复 备 2 / 58 一、组织教学：准备工具和材料 二、游戏导入，激发兴趣 1.教师利用投影仪表演手影。 同学们，老师的手在投影上变成了什么？ 你想不想来试一试？ 2.请学生到投影前尝试表演手影。 影子真的很奇妙，今天我们就一起来学习影子的游戏，试着画一画奇妙的影子。 3.揭示课题：影子的游戏 三、观察感受，分析影子特点 1.出示生活中的影子图片。 提问：为什么会有影子呢？影子都一样吗？它的形状有什么特点？ 学生交流，回答。 教师小结：影子会在光的照射下，随着物体的形状、方位的改变而发生许多奇妙的变化。 2.请一名同学在投影前做出喜欢的动作，教师将学生的影子勾画到黑板上。 同学们喜欢这个同学的影子吗？ 它像什么？你有什么办法能让这个影子变得更有趣？ 请学生到黑板上添加、装饰。 欣赏影子的不同艺术形式，感受影子艺术的美妙。 3 / 58 教师：人们利用影子的特点，发明很多有趣的艺术形式，大家请看。 课件出示：皮影戏、手影戏、杨丽萍舞蹈剪影。 四、欣赏学生作品，拓宽思维 过渡：这些影子艺术美吗？老师觉得同学们也可以利用影子创造出很多更美的作品。但再同学们开始创作之前，我们再一起来欣赏一些别的小朋友的作品。 课件出示学生优秀作品。 五、大胆尝试，细致表现 出示作业要求： 小组合作利用阳光或手电筒，将你喜欢的动作或物体的影子投影到作业纸上，然后再进行添加、装饰，创作出自己喜欢的影子 作品。也可以将影子投影在其他纸上，然后用剪贴、添画的方法完成作品。 学生尝试创作，教师巡视指导。 六、展示评价，总结拓展 1.小组推荐优秀作业。 2.投影展示作业，请学生说说最喜欢作品的哪些地方？为什么？在创作的过程中还遇到了什么困难？ 3.引导学生对展示作业提出修改意见。 4.教师总结。 5.课后拓展：利用剪贴、拼摆等方法制作出更有趣的影子作4 / 58 品。 6.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 7.收拾整理。 教学内容第 2 课走进大自然课 时 1 课时 教学目标知识与技能：学生通过观察 身边的自然物，了解各种自然物都具有自己独有的特点，知道利用自然物的色彩、外形、质感进行创作，作品能体现巧妙的构思。 过程与方法：利用身边的各种自然物，根据其特性，通过拼、接、剪、贴、绘等方法创作一件有创意、美观的作品。 情感、态度和价值观：通过创作活动，学生感受大自然丰富的物质资源，增进对大自然的热爱，从而激起保护大自然的意识。体验美术造型活动所带来的乐趣。 教学重点如何利用好现成材料的造型特点进行创作。 教学难点为自己的创作找到合适的材料并合理利用。 教学准备教师：课件、利用自然物制作的艺术品。 学生：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等制作工具材料。收集身边方便获取的物品。 教 学 过 程主 备复 备 一、组织教学：准备工具和材料 5 / 58 二、分析范作，激发兴趣，导入新课 1.实物投影出示教师范作。 同学们，看！这是什么？你发现它是用什么做成的吗？ 2.请几个同学上台触摸、拆解范作，并说出自己的感受。 3.导入新课，揭示课题。 我们身边的材料都有各自的质感、形状、颜色，只要我们大胆想象，巧妙利用，就可以创作出生动、美观、有趣的艺术品。今天我就来一起走进大 自然，创造更多奇妙的艺术作品。 三、摸一摸，看一看，发现材料的特质 1.摸一摸，看一看你带来的材料形状、颜色、质感都有什么特点？它像什么？ 学生交流，回答。 2.教师根据学生回答，将材料进行归类。 3.引导学生补充什么的材料还有哪些是规则形？哪些是不规则形？ 四、启发构思，师生合作 1.教师出示几片不同形状和颜色的树叶。 同学们，仔细看这些树叶像什么？ 2 教师根据学生回答，现场运用拼摆、粘贴、添画的方法，制作一件树叶贴画作品。 五、欣赏作品，开拓思维 6 / 58 课件出示更多创意作品，引导学生欣 赏。 六、大胆创意，细心制作 1.出示作业：小组合作，看一看，摸一摸你们小组带来的材料，展开联想，大胆创意，运用拼摆、粘贴、添加等方法合作完成一件有创意的艺术作品。 2.学生制作，教师巡视指导，帮助学生解决制作中遇到的困难。 七、展示评价，总结拓展 1.各组将作品放在实物投影上展示，并介绍自己的创意，说说在制作过程中遇到的困难。 2.其余同学针对遇到的困难，提出建议。 3.教师根据学生的回答进行补充。 4.教师总结。 5.课后拓展：利用课余时间和家人或朋友一起走进大自然，利用大自然中的各种 材料创造一些有趣的艺术品，然后拍成照片。 6.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 7.收拾整理。 教学内容第 3 课花地毯课 时 2 课时 教学目标知识与技能：学生通过观察，尝试感知地毯图案排7 / 58 列的特点，初步了解地毯的实用性与装饰性。绘制一幅小“ 花地毯 ” 。 过程与方法：鼓励学生结合身边熟悉的实物进行联想，通过平面绘画或剪贴的方式创作小地毯，并进行简单的组合与装饰，进而探究装饰与组合的美感。 情感、态度和价值观：体验进行设计制作 “ 花地毯 ” 活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴 趣，及合作拼接小地毯时的默契和热爱生活的情感。 教学重点以最简单的方式让学生了解图案的基本构成特点。 教学难点把握个人创作与集体组合的关系。 教学准备教师：收集不同图案的地毯图片、课件。 学生：画笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色卡纸等。 教 学 过 程主 备复 备 第一课时 一、组织教学：检查工具和材料 二、欣赏导入，激发兴趣 1.课件出示 “ 花地毯 ” 实物图片。 同学们，这些是什么？你见过吗？它是做什么用的？ 学生回答。 2.导入新课，揭示课题。 地毯可以装 点我们的房间，美化我们的生活。今天，我们就来一起绘制不一样的花地毯。 8 / 58 三、体验拼贴，探究方法 1.课件出示地毯图片。 地毯上都有些什么图案？什么颜色？ 学生交流。 教师小结：地毯上面的纹样真的丰富多彩，可以是规则的几何图形，也可以是具象动植物、人物、风景等。 2.投影出示教师范作，引导学生探究拼贴方法。 大家来猜一猜老师的这幅 “ 花地毯 ” 作品是怎么做成的？ 学生回答。 教师将范作拆开，引导学生感受拼贴的制作方法。 四、欣赏作品，拓宽思维 课件出示学生各种不同作品，引导学生欣赏，感受不同的 制作方法。 五、尝试创作，大胆创意 1.出示作业要求：选择你喜欢的工具，在作业纸上绘制一幅漂亮的 “ 小地毯 ” ，然后和小组其他同学的作品拼接在一起，看看哪组的 “ 花地毯 ” 最有创意，最漂亮。 2.学生创作，教师巡视指导。 六、展示评价，总结拓展 1.分组一次展示各组作品，并说说各组在制作中遇到的困难？如何解决的？ 2.请同学说说最喜欢哪组的作品？为什么？ 9 / 58 3.教师总结。 4.课后拓展：将自己的花地毯作品贴到教室或自己的房间。 5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 6.收拾整理。 第二课时 一、组织教学：准备工具和材料 二、复习导入 1.出示上节课部分同学的作业，引导同学说说地毯的特点。 2.导入新课。 上节课，我们一起用绘画的方法绘制了许多漂亮的 “ 花地毯 ” 。今天我们要用新的方法来制作不一样的 “ 花地毯 ” 。 三、欣赏作品，探究方法 1.课件出示剪贴法制作的 “ 花地毯 ” ，引导学生探究方法。 2.学生交流剪贴制作 “ 花地毯 ” 的方法。 3.教师小结制作方法：制作 “ 小地毯 ” 可以先画再剪贴，也可以直接从图片上剪贴，还可以自己用卡纸剪贴。 四、学生制作 1.出示作业要求：小组合作用剪贴、 拼接的方法制作一件漂亮、有创意的 “ 花地毯 ” 。 2.学生制作，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的困难。 五、展示评价，总结拓展 1.各组展示作品，并说说最满意的地方和不满意的地方。其10 / 58 他同学提出修改建议。 2.教师总结。 3.拓展：用各种花布拼接制作一件漂亮的花地毯，并用它装饰自己的房间。 4.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 5.收拾整理。 教学内容第 4 课分一分变一变课 时 1 课时 教学目标知识与技能：学生通过对形状的表现到分割再重新组合新的形状，体会形状变化和造型 表现的 关系。 过程与方法：学生能够利用绘画工具装饰基本形，创作一个美观的蛋糕，并能正确的使用剪和粘贴的方法，将蛋糕分割、重组成新的造型。 情感、态度和价值观：培养学生团结合作以及感恩的意识，懂得成长的意义，知道珍爱自己，关爱父母。 教学重点形状分割与重组。 教学难点学会选择适当的分割角度。 教学准备教师：课件、不同形状的生日蛋糕范画作品。 学生：水彩笔、剪刀、胶水等。 教 学 过 程主 备复 备 一、组织教学：检查工具和材料 11 / 58 二、情境导入，激发兴趣 1.播放 生日快乐歌，教师和学生一起唱。 2.教师：同学们，过生日时你会和家人、朋友一起做什么？ 你喜欢的生日蛋糕是什么样的？ 学生交流。 3.揭示课题。 教师：今天我们就一起来画蛋糕，并把它分一分变一变。 三、欣赏、回忆，画蛋糕 1.投影展示不同形状的蛋糕范画。 教师：老师也给大家准备了一些不一样的蛋糕，你们看一看，喜欢吗？（学生回答） 你还喜欢哪些形状的蛋糕？ 学生交流。 2.教师根据学生的描述迅速范画一个蛋糕作品。 3.学生画出自己喜欢的蛋糕。 四、欣赏作品，开拓思维 1.过渡 ：同学们画的蛋糕都很漂亮，可蛋糕怎么分呢？有能怎么变呢？我想请一名同学和老师一起来分一分，变一变。 2.师生合作完成作品。 3.教师：谁来说说刚才老师都用了哪些方法？ 学生回答。 教师小结：把画好的蛋糕进行任意或有规则的分割，再进行12 / 58 组合、添画，就可以得到一幅有趣的蛋糕作品。 4.课件出示学生作品，引导欣赏，分析制作方法，拓展思维。 五、大胆创作 1.出示作业要求：将你画好的蛋糕用你喜欢的方式分一分，变一变，制作一件有趣的蛋糕作品。 2.学生制作，教师巡视指导。 六、展示评价，总结拓展 1.投影出示部分学生作品，说说自己的创意。 2.其他同学提出修改建议。 3.教师总结。 4.课后拓展：把自己制作的满意的蛋糕作品贴到教室或自己的房间。 5.布置下节课学习内容和学生要准备的工具材料。 6.收拾整理。 教学内容第 5 课有趣的半圆形课 时 1 课时 教学目标知识与技能：学生通过学习认识半圆形，初步体会几何形与事物形状的关联，知道利用半圆形去概括生活中常见事物的形象。 过程与方法：学生将生活中的事物运用半圆形进行概括，通过折、剪、贴、绘等方法，将半圆形变成新的有趣的形象。 情感、态度 和价值观：通过学习创作，学生将生活中与半圆13 / 58 形相关的事物联系在一起，培养学生观察能力和丰富的想象能力，激发他们对生活的热爱之情。 教学重点利用对造型的概括和联想能力进行创作。 教学难点如何引发学生的概括与联想能力。 教学准备教师：课件、彩色水笔、图画纸、剪刀、胶水等工具材料。 学生：收集生活中各种的 “ 半圆 ” 形象。水彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。 教 学 过 程主 备复 备 一、组织教学：检查工具和材料 二、游戏导入，激发兴趣 1、 “ 添画 ” 游戏。 教师在黑板上画一个半圆，各组合作进行添画，比一比哪组画的最有趣。 2、揭示课题。 今天就来学习有趣的半圆形。 三、找一找 课件出示生活中应用半圆形的图片，请学生找一找 “ 哪里用了半圆形 ” 。 学生回答。 教师：半圆形随处可见，除了这些，你还知道哪里用了半圆14 / 58 形？ 学生交流。 四、想一想 教师：半圆形真神奇，同学们想一想你可以把半圆形变成什么？ 学生回答。 教师：同学们的想法都很奇妙，可我们用什么方法可以让这些想法变成作品呢？ 学生交流。 教师小结：制作的方法真的很多，可以添画，可 以剪贴，也可以拓印，还可以把它做成立体的。下面老师就用同学们想到的方法制作一件作品。 五、看一看 1.教师现场制作半圆形及添画，完成作品。 2.欣赏学生作品，拓宽学生思维。 教师：老师还带来了很多其他同学的作品，大家一起来看一看。看看这些同学都用了什么方法？把半圆形变成了什么？ 六、做一做 1.出示作业要求：发挥你的想象，用你的双手和身边的材料将半圆形变成一个有趣的艺术作品。 2.学生制作，教师巡视指导。 七、展示评价，总结拓展 15 / 58 1.学生自评，各组选出最有创意的作品，并说出理由。 2.找 出你最喜欢的作品，说说喜欢的理由和今天的收获。 3.教师总结。 4.课外拓展：尝试用半圆形变成更多有趣的形象。 5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 6.收拾整理。 教学内容第 6 课摸一摸画一画课 时 1 课时 教学目标知识与技能：引导学生大胆表现摸一摸的触觉感受，并画一画。 过程与方法：引导学生选用适合的色彩、点、线条等造型语言，把摸到东西的感觉画出来。 情感、态度和价值观：引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展触觉、视觉表达能力。 教学重点运用造型语言表达自己对触觉的 感受。 教学难点学生能够用语言表达出触觉感受，并能用线条、形状、色彩进行创作表现。 教学准备教师：课件、学生触摸感知的各种物件（如毛线、麻布、冰块、面团、热水袋、豆粒、光滑的弹珠、树皮、棉花等） 学生：油画棒、水彩笔等。 教 学 过 程主 备复 备 16 / 58 一、组织教学：准备工具和材料 二、游戏导入 1.摸摸你的脸蛋，说说你摸到了什么？有什么感觉？ 2.引导学生说说五官的作用？ 教师总结：除了我们的五官可以进行对事物的感知，当我们的皮肤、手与物体接触时，同样有感觉 ，这叫触觉。今天我们就来学习摸一摸画一画。 三、摸一摸，说一说 教师引导学生分别摸一摸各组准备放在口袋里的不同质感的物品（面团、麻布、毛线、沙子、树皮、棉花等），并引导学生说说感觉。 教师：同学们，你们每组都有一个袋子，里面有一样物品，你们把手放进去摸一摸。说说你摸到的是什么？你有什么感觉？ 学生交流。 四、欣赏名作，感知点、线、色彩的魅力 出示法国莫奈作品睡莲。 教师：同学们，我们生活的大自然是美妙的，我们生活的世界是美妙的，等着我们去感受。许多的艺术大师用画笔把他们的感受表现了出来 。大家看这就是法国画家莫奈表现的睡莲。同学们你们看到了什么？画家都用了哪些绘画元17 / 58 素表现睡莲？ 学生交流。 教师小结：点、线、色彩是我们表现感觉不可缺少的元素。不同的点、线、色彩组合在一起会给我们不同的感受。 五、尝试创作，欣赏作品，拓宽思维 1.用两分钟时间尝试用点、线、色彩简单表现自己摸到的感觉。 2.对比展示，引导交流，教师点评。 3.引导欣赏其他同学的优秀作品。 教师：老师这里还有一些其他同学的作品，你们看看他们表现感觉的方法和你的一样吗？你最喜欢哪一幅？ 六、学生创作 1.出示作业要求：摸一摸各组袋子里面的物品，并用不同的点、线、色彩等元素大胆的将你的感觉表现出来。 2.学生创作，教师巡视指导，及时展示表现有创意的作品。 七、展示评价，总结拓展 1.将作品张贴在黑板上，请学生说说你最喜欢哪幅作品？你能猜出它表现的什么感觉吗？ 2.教师总结。 3.拓展。 今天我们学习了用不同的点、线、色彩表现触觉感受的方法，也创作了许多有意思的作品，回家后我们还可以试着用这种18 / 58 方法表现自己的味觉和嗅觉。 4.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 5.收拾整理。 教学内容第 7 课纸风铃课 时 1 课时 教学目标知识与技能：通过了解风铃的外观、造型结构的特点及作用，培养孩子热爱观察，细心观察的习惯。 过程与方法：能够根据收集到的物品进行合理的想象，用添加、组合等方式设计制作纸风铃，培养孩子制作的乐趣和能力。 情感、态度和价值观：用剪（撕）贴、绘画等方式来美化纸风铃，培养孩子的动手能力和美化生活的能力，提高孩子的审美情操。 教学重点通过观察、记忆生活中风铃的种类，了解风铃的基本结构，学会利用生活中的各种材料、废旧物，制作和装饰纸风铃。 教学难点学习纸风铃的串联方法、各种材料的 配合使用，制作形式新颖的纸风铃，激发学生美化生活的能力。 教学准备教师：风铃、纸杯、细绳、小铃铛、石子、彩色卡纸、剪子、胶水、铁丝、针。 学生：纸杯、彩色卡纸、彩色水笔、剪子、胶水、废旧瓶盖、石子儿、衣架、树枝。 19 / 58 教 学 过 程主 备复 备 一、组织教学：准备工具和材料 二、情境导入，激发兴趣 1.听声音，辨别物体。 课件播放风铃声 教师：同学们，听听这是什么发出的声音？ 课件出示北京白云观的风铃，引导直观感受风铃的美。 2.揭示课题。 出示教师范作 纸风铃。 教师：老师做的纸风铃，你们喜欢吗？今天我们就来一起学习制作纸风铃。 三、对比、示范，了解结构和制作方法 1.课件出示纸风铃作品，找出风铃的结构。 教师：这么美丽的纸风铃由哪几个部分组成的？ 学生回答。 教师小结：纸风铃主要由主体、铃绳、铃舌组成。 2.师生共同尝试制作简单的纸风铃。 教师：下面老师想和同学们一起来做个简单的纸风铃，大家帮我想想纸风铃的主体、铃绳、铃舌可以用我们带来的什么材料制作？怎样制作？ 教师根据学生的回答进行示范制作。 20 / 58 3.欣赏风铃图片。 教师：图片 上的这些风铃和我们刚才制作的比起来美在哪里？ 学生回答。 教师小结：颜色搭配漂亮、材料使用的更丰富、装饰方法多样。 4.教师邀请两个学生根据学生的创意一起来美化风铃。 四、学生制作，大胆尝试 1.课件出示作业要求：小组合作用身边的材料制作一串有创意、漂亮的纸风铃。 2.教师巡视指导，及时解决学生制作过程中遇到的困难。 五、展示评价，总结拓展 1.各组展示作品，并介绍制作中遇到的困难和解决的办法。 2.说说你最喜欢哪件作品？喜欢它哪里？ 3.教师总结。 4.课后拓展：今天我们做了许多纸风 铃，可我们的风铃不能发出声音，你们想想可以用什么材料制作出能发出声音的纸风铃呢？并尝试做一做。 5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 6.收拾整理。 教学内容第 8 课瓢虫的花衣裳课 时 2 课时 21 / 58 教学目标知识与技能：观察、了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。 过程与方法：欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。 情感、态度和价值观：让学生充分体验 “ 感受美 热爱美 创造美 ” 这一过程的乐趣。 教学重点表现出有趣、漂亮的瓢虫。 教学难点表现的瓢虫与 众不同。 教学准备教师：多媒体课件、彩色水笔、图画纸、卡纸、瓶盖等工具材料。 学生：卡纸、图画纸、油画棒、彩色水笔等。 教 学 过 程主 备复 备 第一课时 一、组织教学：检查工具和材料 二、创设情境，激发兴趣 1.课件播放视频 瓢虫。 教师：今天，老师想和同学们一起来认识一种漂亮的昆虫，请看视频。 2.认识瓢虫以及它的花衣裳。 教师：你们在视频中看到的昆虫是什么？（瓢虫）它穿着什么样的漂亮衣裳？ 3.揭示课题：瓢虫的花衣裳。 22 / 58 教师：今天，我们一起学习 瓢虫的花衣裳。 三、欣赏图片，了解特征 1.课件出示大自然中的各式各样的瓢虫。 教师：自然界中的瓢虫种类很多，下面我们就一起来看看都有什么样的瓢虫？它们的衣裳、颜色有什么不同？ 2.你都看到了哪些不一样的瓢虫？有哪些地方不一样呢？ 学生回答。 3.瓢虫是由哪几部分组成的？ 学生回答。 教师根据学生回答在黑板或投影上范画。（瓢虫的头部、身体、腿、翅膀） 请学生为这只瓢虫穿上漂亮的花衣裳。（涂色、添加黑点） 四、欣赏作品，拓宽思维 1.课件出示学生优秀作品，引导学生欣赏作品创意。 2.说一说。 说说你打算为瓢虫穿上什么样的花衣裳？你在作品还打算画些什么？ 学生交流。 五、学生创作，大胆表现 1.出示作业要求：发挥你的想象，给瓢虫穿上漂亮的花衣裳，如果还能用作品向同学们讲述一个有趣的瓢虫的故事就更好了！ 23 / 58 2.学生创作，教师巡视辅导。 六、展示评价，总结拓展 1.各组推荐优秀作品，投影展示。 2.说说你最喜欢哪幅作品？为什么？ 3.请部分受同学喜欢的作品的作者介绍作品构思。 4.教师总结。 5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 6.收拾整理。 第二课时 一 、组织教学：检查学生准备的工具材料 二、展示上节课部分作品，回忆瓢虫特征 三、欣赏图片，探究方法 1.课件出示剪贴作品瓢虫 教师：这件作品漂亮吗？它用了什么方法？ 学生回答。 教师小结制作方法。 2.教师示范剪贴制作方法。 3.除了剪贴的方法，你还有什么方法可以制作瓢虫？ 学生回答。 教师小结：橡皮泥、废旧材料粘贴等都可以制作瓢虫？ 四、大胆尝试，细致表现 1.出示作业要求：小组合作，利用你们带来的工具和材料完24 / 58 成一件精美的瓢虫作品。 2.学生制作，教师巡视指导，帮助解决制作中遇 到的困难。 五、展示评价，总结拓展 1.各组展示作品，说说作品制作中遇到的困难和解决的方法。 2.说说你最喜欢哪组的作品？为什么？ 3.教师总结。 4.课后拓展：除了你现在用的材料，还有什么材料可以制作瓢虫？利用课余时间找来试试。 5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 6.收拾整理。 教后记 教学内容第 9 课生活中的趣事课 时 2 课时 教学目标知识与技能：观察、回忆生活中的趣事，体验人物动态、表情的夸张以及表现主题的方法。 过程与方法：通过教学培养和提高学生的观察能力和小组合作能 力。用绘画形式表现生活中的趣事。 情感、态度和价值观：通过说一说、看一看、画一画生活中的趣事，培养孩子观察生活、热爱生活的情感态度和幽默风趣的性格。 教学重点说一说、听一听、看一看生活中的趣事。 25 / 58 教学难点画面内容有趣且主体突出。 教学准备教师：丰子恺漫画作品、小纸人、卡纸、多媒体课件等。 学生：卡纸、胶棒、油画棒、水彩笔等。 教 学 过 程主 备复 备 第一课时 一、组织教学：准备工具和材料。 二、创设情境，导入新课 教师向学生讲述一件有趣的事，最好是发生在 自己身上的。 提问：这件事有趣吗？（有趣）每个人都会看到、听到、或亲身经历过很多有趣的事，它们给了我们快乐和欢笑。今天我们就一起来画一画生活中的趣事。 三、回忆生活中的趣事 1.请学生在小组内说一说，自己在生活中看到的、听到的、经历的有趣的事。 2.请各组推选一名同学给大家讲讲或演一演最有趣的事。 3.教师：这些事有趣在哪里？为什么有趣呢？学生回答。 教师小结：原来在生活中有这么多有趣的事，这些事有一个共同的特点就是给我们带来了快乐。 四、欣赏作品，探究方法 1.课件出示漫画集丰子恺的漫 画作品。 教师：我国著名漫画家丰子恺爷爷用他手中的画笔画了很多26 / 58 表现生活中的趣事的作品，我们一起来欣赏一下，看看他眼中有趣的事又是什么呢？ 2.提问：你觉得画中最有趣的是什么？学生回答。 教师小结：原来，一些小物品，人物的表情以及动作的夸张等都会给我们带来无限的乐趣。只要我们留心，生活中处处都可以发现快乐。 3.课件出示学生优秀作品。 引导学生欣赏作品，看看你自喜欢哪幅作品？它用了什么样的表现形式？ 五、学生创作 1.出示作业要求：回忆你的生活，用你手中的画笔表现一件最有趣的事。注意画面要完整、 有主次、大小、前后的变化。 2.学生创作，教师巡视指导。 六、展示评价，总结拓展 1.各组推荐优秀作品。 2.投影展示作品，引导学生说说你最喜欢哪一幅？为什么？ 3.请最受欢迎作品的作者讲讲自己的创作体会。 4.教师总结。 5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 6.收拾整理。 第二课时 一、组织教学：准备工具和材料 27 / 58 二、欣赏上节课学生优秀作品 课件出示上节课学生优秀作品，引导学生回忆如何表现生活中的趣事。 三、欣赏图片，探究表现方法 1、课件出示作品医生与娃娃。 教师 ：这件作品用了什么样的表现形式？除此之外你还有什么材料可以表现生活中的趣事？学生回答。 教师小结：表现生活中的趣事，不仅可以画，还可以用橡皮泥、软陶、卡纸、废旧材料等。 四、学生分组创作 1、出示作业要求：小组合作用你们带来的材料完成一件有趣的作品。 2.学生创作，教师巡视指导，及时解决学生制作过程中遇到的困难。 五、展示评价，总结拓展 1.分组展示作品，介绍作品使用的材料以及制作过程遇到的困难和解决的方法。 2.说说你最喜欢的作品 ,并提出你认为需要改进的地方。 3.教师总结。 4.课后拓 展：把你的作品带回家，让你的家人和你一起欣赏，把快乐也带给他们。 5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 28 / 58 6.收拾整理。 教 后 记 教学内容第 10 课泡泡飞呀飞课 时 1 课时 教学目标知识与技能：组织学生玩一玩吃泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象能力和表现能力。 过程与方法：引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。 教学重点引导学生大胆的想象和表现 自己的想法。 教学难点 1.学生作品是否有新意和个性。 2.引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现新颖的特征。 教学准备教师：大瓶洗洁精调成的肥皂水，吸管、泡泡枪、彩色水笔、油画棒、画纸等。 学生：彩色水笔、油画棒、泡泡枪、泡泡水、吸管。 教 学 过 程主 备复 备 一、组织教学：准备工具和材料。 二、游戏导入，激发兴趣 29 / 58 1.师生一起玩吹泡泡游戏。 教师：同学们请看，老师今天给大家带来了什么？（肥皂水、泡泡枪）你们喜欢吹泡泡吗？我们一起来吹泡泡好不好？（好 ）但我们在吹得时候一定要仔细观察泡泡的形状、颜色。 师生一起吃泡泡，并引导学生仔细观察。 2.揭示课题。 教师：同学们觉得这些泡泡漂亮吗？（漂亮）那今天我们就来画一画这些美丽的泡泡。 出示课题：泡泡飞呀飞 三、启发想象，探究表现方法 1.引导回忆泡泡的特征。 教师：同学们回忆一下，刚才看到的泡泡是什么形状的？ 学生回答。 教师：泡泡是什么颜色的呢？ 学生回答。 课件出示各种泡泡的图片。 教师小结：泡泡的形状有圆的，半圆的，还有许多圆连在一起的，它们在阳光的照耀下，五颜六色的，非常漂亮。 2.启发想象。 请学生闭眼想象：那么我们的这些泡泡会飞到哪里去呢？那里都有些什么？我们的泡泡会把什么带到那里？你有没有跟着泡泡一起飞到那里？ 30 / 58 把你想到的情景说给你的同桌听。 3.欣赏作品，探究方法。 课件出示学生优秀作品，引导学生发现作品表现的方法、使用的材料。 学生说说你打算用什么材料，怎样表现泡泡。 教师小结。 四、学生创作 1.出示作业要求：选择你喜欢的材料和方式，发挥你的想象力，大 胆的制作或画出你心中的泡泡。 2.学生创作，教师巡视指导。 五、展示评价，总结拓展 1.投影展示部分学生作品。 2.说说你最喜欢哪幅作品？为什么？ 3.请最受欢迎作品的作者介绍作品创作体会。 4.教师总结。 5.课后拓展：除了你今天使用的方法和材料，还有什么材料和方法可以表现泡泡，找来试一试。 6.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 7.收拾整理。 教学内容第 11 课太空里的植物课 时 2 课时 教学目标知识与技能：引导学生对太空里的植物自由想象和设计，培养学生的想象力和创造力。 31 / 58 过程与方法：学生能自主探究，发现植物构成的基本形状，并用各种材料组合制作太空里的植物。 情感、态度和价值观：学生体验想象、创作和合作学习的乐趣。 教学重点初步掌握想象和探究的方法，能对太空里的植物进行想象创作。 教学难点能用各种材料来组合、粘接制作太空里的植物。 教学准备教师：彩色卡纸、皱纹纸、橡皮泥、矿泉水瓶、筷子、剪刀、太空植物作品、课件等。 学生：彩色卡纸、皱纹纸、橡皮泥、矿泉水瓶、剪刀、水彩笔、油画棒等。 教 学 过 程主 备复 备 第一课时 一 、组织教学：准备工具和材料。 二、创设情境，启发想象，导入新课 1.课件出示太空图片。 教师：这是哪里？那里都有些什么？ 学生回答。 教师：那里有植物吗？它们会长成什么样呢？ 学生回答。 2.揭示课题。 32 / 58 教师：今天，我们就一起去发挥想象，表现一下太空里的植物。 出示课题：太空里的植物 三、欣赏图片，启发想象 1.出示地球上的奇妙植物 捕蝇草、猪笼草图片。 教师：在我们的地球上也有一些很奇妙的植物，大家请看！他们的外形、颜色和普通的植物有什么不同？它为什么会长成这个样子呢？ 学 生回答。 2.启发想象。 教师：在太空哪个阳光稀少，充满辐射，没有水源的地方，植物会长成什么样呢？同学们来大胆设想一下。 学生回答。 3.欣赏学生作品，拓展思维，明晰方法。 教师：老师带来了一些其他学生表现的太空植物，我们一起来看看他们心中的太空植物都长成什么样？他们用了什么方法来表现的？ 引导欣赏。 四、学生创作 1.出示作业要求：选择你喜欢的工具，发挥你的想象用绘画的方法绘制一幅你心中的太空植物作品。 2.学生创作，教师巡视辅导。 33 / 58 五、展示评价，总结拓展 1.投影出示部分学生作品， 说说作品的构思。 2.请学生说说最喜欢哪幅作品？喜欢哪里？还有什么改进的建议吗？ 3.教师总结。 4.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 5.收拾整理。 第二课时 一、组织教学：准备工具和材料 二、展示上节课学生优秀作业，回忆太空植物的特点 三、欣赏作品，探究方法 1.启发思维，拓展表现方法。 教师：太空植物因为它们生长的环境，长得真的很奇妙。那我们除了绘画的方法，看看你们带来的材料想想还可以用什么材料？怎样制作太空植物？ 学生回答。 教师小结：太空植物的制作材料和方法真 的很多，可以用橡皮泥、废旧材料、剪贴等等。那怎样才能制作出漂亮而又牢固的太空植物呢？我们一起来欣赏一些漂亮的作品。 2.欣赏作品，探究制作方法和步骤。 教师引导欣赏作品，观察、探究作品制作方法和步骤。 3.总结制作太空植物的方法、步骤： 34 / 58 （ 1）制作基本形：用纸条、长方形、圆形等通过卷、拧、揉等方法制作； （ 2）创意组合 重复组合、自由组合； （ 3）各种材料之间的粘接、点缀。 四、学生创作 1.出示作业要求：小组合作，运用你们带来的材料（彩纸、矿泉水瓶等），大胆想象，制作一株太空植物。要求造 型奇特有创意，色彩艳丽。比一比，哪个小组做得又快又有创意！ 2.学生制作，教师巡视指导，帮助解决制作过程中遇到的困难。 五、展示评价，总结拓展 1.各小组介绍自己的作品，说出创意。 2.说说你最喜欢哪件作品？它有什么地方吸引了你？ 3.互相指出改进建议。 4.教师总结：今天，我们用废旧材料制作了奇妙的太空植物。我看到每个同学都很用心。太空是神秘的，那里还有许多未知的东西，需要同学们去探索。 5.课后拓展：继续发挥你的想象，想象一下太空里的动物是什么样？并试着把它制作或画下来。 6.布置下节课 学习内容和要准备的工具材料。 7.收拾整理。 35 / 58 教学内容第 12 课妈妈的节日课 时 1 课时 教学目标知识与技能：知道哪些日子属于妈妈的节日，了解妈妈的辛苦与喜好。 过程与方法：观察、描述妈妈的形象特征，运用不同的绘画工具与材料描绘出心目中妈妈的姿态和表情特点。 情感、态度和价值观：体验画妈妈的乐趣，感受到妈妈的崇高与伟大，表达感恩的心和对妈妈的爱。 教学重点运用不同的绘画工具、材料画出妈妈美丽的姿态和表情。 教学难点引导学生对画面中人物姿态、表情和场景的表现，以及对妈妈爱心的表达。 教学准备教 师：课件、记号笔、油画棒、绘画纸。 学生：妈妈的照片、彩色水笔、油画棒等绘画工具材料。 教 学 过 程主 备复 备 一、组织教学：准备工具和材料。 二、创设情境，导入新课 1.课件出示图片游子吟。 教师：同学们请看这张图片，你想到了什么？ 学生回答。 教师：很多同学想到了妈妈，想到了古诗游子吟。 师生共诵游子吟。 36 / 58 2.揭示课题。 教师：妈妈给了我们生命，含辛茹苦的抚养我们长大，我们每个人都要怀着感恩的心，报答妈妈。今天我们就来学习妈妈的节 日，一起画画自己的妈妈。 出示课题：妈妈的节日 三、说说自己的妈妈 1.展示妈妈的照片，说说最难忘的妈妈生活、工作的情形或是妈妈的辛苦和喜好。 学生交流。 2.教师：妈妈为我们付出了这么多，可你们知道属于妈妈的节日有哪些呢？（三八妇女节、母亲节、妈妈的生日等） 学生回答。 教师：在妈妈的节日里，我们可以为妈妈做些什么？ 学生回答。 四、欣赏作品，探究表现方法 1、出示名家作品。 教师：母亲这个主题是很多画家都爱表现的对象，大家看看这些大师都是怎样表现母亲的。 学生回答。 教师小结 ：是的，可以用不同绘画工具和材料通过画、雕刻、拓印等表现母亲。但无论用什么工具材料都要抓住妈妈的特征。 37 / 58 2.说说你打算怎样画妈妈？添加什么样的场景？ 学生交流。 3.总结绘画步骤： （ 1）在画面显著位置画上妈妈的形象。 （ 2）添加适当的场景。 4.欣赏学生优秀作品，拓宽学生思维。 五、学生创作 1.出示作业要求：结合照片和自己平时对妈妈的观察，选择喜欢的工具和材料用心的画出妈妈最美的姿态和表情。注意在构图和色彩上突出妈妈的形象。 2.学生创作，教师巡视指导。 六、展示评价，总结拓展 1.将画好的作品，张贴在黑板上。 2.说说你最喜欢哪幅作品？最喜欢哪里？ 3.请受欢迎作品的作者介绍作品构思。 4.教师总结。 5.课后拓展：用卡纸或其他材料制作一个镜框，把自己画的妈妈的作品放在镜框里，作为礼物送给自己的妈妈，并对妈妈说声 “ 我爱你 ” 。 6.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 7.收拾整理。 38 / 58 教学内容第 13 课各式各样的水果课 时 1 课时 教学目标知识与技能：了解各种各样水果的特征，利用彩泥表现各种水果，塑造水果的造型和色彩。 过程与方法：制作过程中能够掌握团、搓、接 、压、印、刻等制作技法及水果捏塑方法。 情感、态度和价值观：鼓励学生在创作过程中大胆想象，培养学生的想象力和创造力，发扬团结协助的精神。 教学重点能够用学会的团、搓、接、压、印、刻等制作方法，塑造各种形状的水果。 教学难点掌握各种塑造水果造型和色彩的方法。 教学准备教师：彩泥、剪刀、尺子、铅笔、牙签、垫板、课件。 学生：彩泥、彩纸、剪刀、尺子、铅笔、牙签、垫板。 教 学 过 程主 备复 备 一、组织教学：准备工具和材料。 二、谈话导入，激发兴趣 1.课件出 示各种水果图片。 教师：大家请看，这里有好多水果，你知道它们的名字吗？有没有你喜欢吃的水果呢？你知道它生长在哪里吗？ 学生回答。 39 / 58 2.揭示课题。 教师：今天我们就来用彩泥制作各式各样的水果。 出示课题：各式各样的水果 三、欣赏图片，探究制作方法 1.欣赏大师油画水果作品。 教师：水果不仅同学们爱吃，它们也是很多画家的最爱。大家请看画家颜文梁的油画作品百果丰收。 引导学生欣赏，谈感受。 2.启发思维，了解特征。 教师：画家的笔下水果惟妙惟肖，是因为他抓住了水果的特点。同学们也来想想你 喜欢的那个水果它的颜色和形状是什么样的？ 学生交流。 教师：我们可以用什么材料和方法来制作最喜欢的水果呢？ 学生回答。 教师小结：是的，只要抓住了水果的特征，无论是用彩泥捏，还是用彩纸剪贴，或是其它材料拼贴，都可以收到不错的效果。下面老师就和同学们一起来制作一个彩泥水果。 3.教师示范 彩泥梨。 学生描述梨的特点，教师根据学生的描述制作。 4.引导学生总结彩泥制作的方法和步骤。 5.欣赏学生作品，拓展思维。 40 / 58 四、学生制作 1.出示作业要求：用你手中的彩泥制作一件色彩漂亮，造型可爱的水果 作品。 2.学生制作，教师巡视指导。 五、展示评价，总结拓展 1.学生将制作的彩泥水果作品放入各组的果盘中。 2.投影分组展示学生作品，请各组说说自己的作品的漂亮之处和在制作中觉得不满意的地方。 3.说说你最喜欢的作品是哪些？提出一些改进的建议。 4.教师总结。 5.课后拓展：尝试用其他材料制作更漂亮的水果作品。 6.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 7.收拾整理。 教 后 记 教学内容第 14 课可爱的动物课 时 1 课时 教学目标知识与技能：认识捏塑是一种独特的 造型表现形式。了解各种动物的形象特征。 过程与方法：观察生活中各种动物的形象，欣赏不同造型、色彩的优秀泥塑作品，运用捏、揉、搓、卷、压、拼、绕、刻、粘等捏塑造型的方法，制作不同的立体彩泥动物。 41 / 58 情感、态度和价值观：体验捏塑造型活动的乐趣，通过观赏动物的可爱形象，培养学生爱护动物，保护动物的意识。 教学重点对捏、揉、搓、卷、压、拼、绕、刻、粘等捏塑造型方法的运用于掌握。 教学难点引导学生对动物的形体进行概括、夸张性的表现；有创意地表现捏塑动物的趣味性。 教学准备教师：课件、各种动物的图片或视频资料、 不同造型的动物彩泥作品、彩泥。 学生：粘土或彩泥、牙签、塑料刀具等。 教 学 过 程主 备复 备 一、组织教学：准备工具和材料。 二、激趣导入 1.课件出示一些动物图片，引导学生欣赏。 2.说说你最喜欢什么动物？它的外形和色彩有什么特点？ 3.说说我们可以用什么方法累表现小动物？（绘画、剪贴、拼摆、捏塑等） 课件出示相应作品。 4.揭示课题：可爱的小动物 师：今天，我们就来学习用捏塑的方法表现可爱的小动物。 三、欣赏探究 1.欣赏汉代 彩绘陶公鸡和宋代褐釉瓷鱼形哨。 42 / 58 2.引导学生探究这两件作品在造型上的概括的特点。 3.想想你最喜爱的那个小动物的外形可以概括为什么形状？ 4.教师示范用概括的方法制作一个小动物。 5.引导学生总结制作的方法和步骤。 6.欣赏一些其他同学的作品，拓展学生的思维。 四、学生制作 1.出示作业要求：发挥的你的想象力和创造力，用你手中的彩泥大胆的概括，细心的表现你最喜欢的小动物。 2.学生制作，教师巡视指导。 五、展示评价 1.以小组为单位展示作品，说说作品的创意和最满意的地方。 2.说说你最喜欢哪件作品？为什么？ 六、课后拓展 1.课后拓展：为自己创作的可爱动物编写有趣的故事。 2.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 3.收拾整理。 教学内容第 15 课乘上大船游世界课 时 1 课时 教学目标知识与技能：了解有关船的知识。能够用画、剪、撕、贴等多种形式表现各种船。 43 / 58 过程与方法：在学习的过程中，发展学生的观察能力、创新思维和造型表现能力。 情感、态度和价值观：通过对船文化的了解，提高学生的学习兴趣和创新意识。 教学重点了解船的功能、形状特点和表现方法。 教学难 点船的设计造型新颖、实用美观。 教学准备教师：课件、绘画颜料、废旧材料等。 学生：剪好的照片、剪好的海底生物图片、棉花等可以塑造海水的废旧材料、绘画工具。 教 学 过 程主 备复 备 一、组织教学：准备工具和材料。 二、谈话导入，激发兴趣 1.教师：你都去过哪里？使用什么交通工具？你坐过船吗？感觉怎么样？ 学生交流。 2.教师熟练的在黑板上或实物投影上画一艘大船。 3.揭示课题：乘上大船游世界 教师：今天，我们就一起乘上大船游世界。 三、欣 赏图片，了解船的知识 1.说说船。 教师：你们都见过什么样的船？它是什么形状？什么颜色44 / 58 的？它是用来做什么的？ 学生回答。 2.课件出示各种船的图片。 教师引导学生欣赏更多的船，了解它们的用途和区分。 船的功能：中国是世界上最早制作出独木舟的国家之