xx七年级英语上册unit4导学案及练习题(4课时)

1 / 19 XX 七年级英语上册 Unit4 导学案及练习题(4 课时 ) 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m Unit4Wheresmybackpack? 第 1 课时 SectionA(1a-2d) 【学习目标】谈论物品的位置 请给出下面单词、词组和句子的汉语意思。 1. 单词： where,table ，bed,bookcase,sofa,chair,under,head ，come,on,desk,think,room,their,hat, 2词组： underthebed,onthesofa,inthebackpack 句子： Where smybackpack? It sunderthetable. Wherearemybooks? They reonthesofa. 语法：方位介词 in,on,under,behind 的用法； where 句型；表述物品的正确位置。 【预习指导】自我预习 一、扫清障碍 根据音标读出 Unit4P19 的单词。 2 / 19 二、课本预习 1.完成 1a。（将答案写在课本上并翻译成汉语） 2.完成 1c对话，熟读、翻译成汉语；自己仿写对话。 3 熟读 2d中的单词并翻译成汉语。 4.翻译 GrammarFocus 并背诵。 预习效果检查 .写出并读出下列单词。 桌子 _ 床 _ 书橱；书柜 _ 沙发 _ 椅子 _（疑问副词）在哪里 _ 在 下 _ 在 上 _ 在 里面 _ 在 后面 _（她，它）们 _ 2.完成下列短语。 在桌子下面 _ 在书橱里 _ 在沙发上 _ 在床下面 _ 在椅子后面 _ 【课内学习】 一、教材处理： 1.检查 1a1b1c及 GrammarFocus 的预习效果。 朗读 1a所列 8 个词并说出汉语意思。 、 2c的对话及仿写对话展示。 3.听力练习：听 1b2a2b完成课本上的内容。 4.听力练习：再听录音并跟读。 3 / 19 二、组内探讨： 1、以小组为单位，看 1a图画，并分别理解图画中的对话： （ 1） A:Wheresmybackpack?B:Itsunderthetable. （ 2） A:Wherearemybooks?B:Theyreonthesofa. 2、小组为单位 ,两人合作，结合 1a 图画或实物，练习自己的对话并展示。 运 用 方 位 介 词 in,on,under,behind 及wheres?/whereare ？ 及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。 3、读 1a图画中对话，背诵并展示、竞赛。 【结论】特殊疑问句 “Whereis/are” 用来询问物体的位置，意为 “” 【拓展】类似的疑问句 Whatis/are ？是用来询问 -是什么 ， 结论通过观察以上例句 ，我们可以判断：特殊疑问句是由一个疑问词开头的问句。 三、语法探究 Thebasketisonthetable. 【结论】通过观察上面的例句我们发现：表示方位的方法是：表方位的介词 +- 【提示】 in,on,under,behind 4 / 19 Explanation 引导疑问句及其答语 where是疑问副词，以为 “ 在哪里 ” ，问人或事物所处的位置。提问时， where 放在句首，后面用一般疑问句语序。回答这类问题时，一般要使用表示方位的介词短语。如： Wherestheschoolbag?书包在哪 里？ It sunderthetable.它在桌子底下。师生备注 师生备注学习成果展示（满分 50 分） 完成时间 15分钟满分 50分批改时间 _月 _日得分 一、根据中文提示将所给的词排序，组成句子，注意标点和大小写。（ 15分） 1. 我的尺子在课桌上。 on,desk,the,my,is,ruler _. 2. 那 只 棒 球 在 双 肩 背 包 里 。backpack,the,inthe,baseball,is _ 3. 那 只 钢 笔 在 书 的 下 面 。under,pen,the,book,theis_. 二、对划线部分提问 (15分 ) _ _ 5 / 19 _ _ sbooksareonthebookcase._ 三、按要求转换句型。（ 5 分） (改成一般疑问句） _underthechair? (改成一般疑问句） _onthetable? 四、 .翻译句子（ 15分） 1) 我 的 数 学 书 在 哪里 ?_? 2) 他 的 棒 球 在 哪 里 ? 在桌子下面 ._?_. 3)你的电子游戏在梳妆台上吗 ?不 ,没有 . _?-_. 4)我的书在哪里 ?它们在沙发上 . _?_. 5)他的书在床上吗 ?不 ,没有 . 6 / 19 _?_ 【课后反思】（教师寄语： Neverdothingsbyhalves） 通过本节课的学习，我最大的收获是_ 感 到 自 己 有 待 加 强 的 是_。 【家长签字】 _ Unit4Wheresmybackpack? 第 2 课时 SectionA(3a-3c) 【学习目标】谈论物品方位 请给出下面单词、词组和句子的汉语意思。 1，单词： don t,know,bag, 2句子 Wherearemybooks?Idon tknow. 3.语法 :复习问物体的方位，和表述物体的方位 【预习指导】自我预习： 一、扫清障碍 根据音标读出 Unit4P21 及之前的单词。 二、课本预习： 1熟读 3a并根据图片中的信息填空，且将文章翻译成汉语。 7 / 19 预习自检查 （）写出并读出下列单词。 1知道 _ t=_3.书包 _ （）写出并读出下列短语。 在沙发的下面 _在包里 _在椅子的下面_ （）句型填空。 1、我的书在哪？它们在你的桌子上。 -_books?-_onyour_. 2、椅子在哪？它们在桌子下。 -Wherearethe_?-_the_. 【课内学习】 一、教材处理： 1.检查 3a的预习效果。完成 P21 的 3a 2.放录音让学生跟读。 3.组内活动：仿照组对话完成 3b,3c。用一般疑问句谈论物品的位置 . 自读下列对话 ,试着理解意思 A:Whereismybackpack?B:Isitonthetable? A:No,itisn:Isitonthechair? A:No,itisn,itsunderthechair. 4.利用自己身边的物品进行练习 . 8 / 19 5句型转换。 1）、 Weseeabaseballandacomputeronthedesk.(改为同义句 ) Abaseballandacomputer_onthedesk. Grammar 1.以 where开头的特殊疑问句。 用来询问人或物在什么地方。其结构为 ： Where is/are主语 (人或物 )？回答时不能用 yes 或 No，而应根据实际情况回答出物品所在的位置。例如： -Whereareyourkeys?你的钥匙在哪里？ -They reinmyroom.它们在我的房间里。 2.“Whereis 单数主语， Whereare复数主语 ” ，谓语动词用 is 还是 are 取决于主语的人称和数。如果主语是人，回答时用相应的人称代词主格作主语；如果主语是单数物品，回答时用 “It s+表示地点的词 ” ；如果主语是复数物品，回答时用 “They re+表示地点的词 ” 。 例如： -WhereisyourEnglishteacher?你的英语老师在哪里？ -Heisintheclassroom.他在教室里。 -Wherearethepencils?铅笔在哪里？ -Theyareinthepencilbox.它们在铅笔盒里。 3.方位介词 in,on,under in 表示 “ 在 里面 ” ，强调某物在另一物体的内部。 9 / 19 mybooksareinmyschoolbag.我的书都在书包里。 on 表示 “ 在 上面 ” ，强调某物在另一物体的表面上，并且跟物体接触。 mypencilsareonthedesk.我的铅笔在桌子上。 Thephotosareonthewall.照片在墙上。 under 指 “ 在 下面 ” ，是介词表示方位，用于名词或代词前，这时名词或代词称为介词的宾语。介词后面的人称要用宾格形式。例如： -Whereismypencil?我的铅笔在哪里？ -Itisunderyournotebook.它在你的笔记本下面。 -Lookatthegirl!Aringisunderher.看那个女孩！一只戒指在她下面。师生备注 师生备注学习 成果展示（ 50 分） 完成时间 15分钟满分 50分批改时间 _月 _日得分 一、单项选择。（ 15分） 1、 Whereismyruler? _. ,sunderthedesk. 2、 Isyourkeyinthedrawer?_. ,Imnot. 3、 _mybaseball?Itsunderthechair. re 4、 Isthebaseballonthedesk? yes,_is. 10 / 19 5 、 Where_Tomsbooks? Theyre_thebookcase. ;on 二翻译句子（ 5 分） 1我的数学书在哪里 ?_? 2他的棒球在哪里 ?在桌子下面 . _?_. 三、选词填空。 their,where,under,bookcase,know（ 10分） 1.-_isthecomputergame?-It sonthedesk. 2.-What shername?-Sorry,Idon t_. 3.-Areyourkeysinyourparents room?-yes,theyareon_bed. !Thebaseballis_thechair. _. 四、连词成句（ 20分） ,on,her,is,bed,the_. ,under,bookcase,they,the_. ,a,keys,of,is,the,set,drawer_. 11 / 19 ,photo,family,is,on,dresser,the_? ,game,computer,is,where_? 【课后反思】（教师寄语： Neverdothingsbyhalves） 通过本节课的学习，我最大的收获是_ 感到 自 己 有 待 加 强 的 是_。 【家长签字】 _ Unit4Wheresmybackpack? 第 3 课时 SectionB(1a-2c) 【学习目标】谈论物品的方位 请给出下面单词、词组和句子的汉语意思。 1.单词： radio,clock,player,model,plane,tape, 2.句子： Where sthenotebook?It sonthebed. 3.语法： （ 1）熟练掌握使用 where 对物体的位置、处所提问，（ 2）描述物体的位置 【预习指导】自我预习 一、扫清障碍 根据音标读出 Unit4P22 及之前的单词。 12 / 19 二、课本预习： 1.完成 SectionB1a.翻译 1a并熟读。 (将答案写在课本上 ) 2.完成 1b和 1c B）预习效果检查。 （）写出并读出下列单词。 (A 档 ) 1、收音机 _2、时钟 _3、录音机 _ （）写出并读出下列短语。 录像带一个闹钟她的数学书 在沙发的下面 _在背包里 _在椅子的下面 _ 【课内学习】 一、教材处理： 1.检查 1a1b的预习效果。 2.听力练习，完成 2a2b课本上的内容。 3:听力练习： 2a,2b完成课本上的内容，再听一遍。 二、组内探讨： 1用方位介词及 where句型表述 1a图画中物品的正确位置。 拓展用 where进行造句练习 1复习所学的方位介词和名词，开展竞赛活动看谁写得多。 Explanation and和 but都是并列连词，用来连接两个单词或句子，但用法却不同。见下表： and 用来表示 并列关系，意为 “13 / 19 和 ”“ 以及 ” 用来连接并列的词与词、短语与短语、分句与分句。当 and连接两个名词作句子主语时，当复数看待。 but 表示转折关系 ,意为 “ 但是，然而 ” 在句中连接前后两个意思相反或相对的句子 myradioandtapeplayerareonthedesk.我的收音机录音机在桌子上。 jenny sroomistidy,butTom sroomisnot.詹妮的房间很整洁，但是汤姆的却不。师生备注 师生备注学习成果展示（ 50 分） 完成时间 15分钟满分 50分批改时间 _月 _日得分 一、根据汉语提示填写合适的单词。（ 10分） s_(收音机 )isonthetable. swhite_(飞机模型 )? _(闹钟 ).It sonmydesk. spensandpencilsare_(到处 ). sroomis_(井井有条的 ). 二、用方框中单词的适当形式填空。 (10分 ) our,and,underthebed,but,English 1.-Whereismybaseball,mom? -It s_. _room,somepicturesareonthewall. _theyellowtapesareEric s. 14 / 19 _booksyours,mike? ,_Lilyisn ttidy. 四、根据汉语意思完成下列句子，每空一词。（ 15分） 1.英语书在收音机的下面。 TheEnglishbooksare_. 2.凯特的书在书橱里。 kate sbooksare_. 3.我有一台录音机。它在桌子上。 I_ s_. 4.录音机和磁带在我们英语老师的房间里。 The_andthetapesarein_Englishteachersroom. 5.他总是问爸妈问题。 He_hisparentsquestions. 四、翻译句子（ 15分） 1. 大 卫 的 叔 叔 在哪 ?_ 2. 这 是 王 先 生 的 全 家 福 。_ 3. 我 的 电 脑 游 戏 在 桌 子 上吗 ?_ 4. 你 的 球 在 椅 子 上 还 是 在 椅 子15 / 19 下 ?_ 【课后反思】（教师寄语： Neverdothingsbyhalves） 通 过 本 节 课 的 学 习 我 最 大 的 收 获 是_ 感 到 自 己 有 待 加 强 的 是_ 【家长签字】 _ Unit4Wheresmybackpack? 第 4 课时 SectionB(3a-Selfcheck) 【学习目标】谈论物品位置 请给出下面单词的汉语意思。 1.单词： tidy,but,our,everywhere,always, 2.语法：熟练掌握使用 inonunderbehindwhere 【预习指导】自我预习 一、扫清障碍 1.根据音标读出 Unit4P22-23及之前的单词。 2.熟读并翻译 3a。 二 、课本预习： 1.读 3a并回答问题。（将答案写在课本上） 16 / 19 Whereisthehat?Whereisthewatch? Whereisthenotebook?WhereistheIDcard? Wherearethekeys? 【课内学习】 一、教材处理 1.检查 3a、 3b的预习情况。（ checktheanswers） 2,听录音，熟读 3a,3b 3，按 P24的要求完成 Selfcheck1-2 二、小组活动 1.展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示） 物品：桌子 _床 _书橱 _沙发 _椅子_ 书包 _录音带 _光盘 _ 介词：在 上 _在 里 _ 在 下 _在 后面 _ 按 P23的 3c和 4 的要求进行练习，开展竞赛活动 1） .结合句子： 思考描述物体位置时，需要注意什么？不要忘了 _以及名词前面的 _. 写作指导： 1.表达物体的位置的句子结构为： “ 事物+is/are+介词短语 ” ； 17 / 19 2.如果两个事物都在同一个地方，可以用 and将这两个 事物连在一起来表达， be动词用 are。 3.也可以用 and 将两个 “ 事物 +is/are+介词短语 ” 的句子相连。 师生备注 师生备注学习成果展示（满分 50分） 完成时间 15分钟满分 50分批改时间 _月 _日得分 一、写出下列词组。（ 7 分） 1.在他的书包里 _2.在课桌下 _ 3. 在 椅 子 上 _4. 在 模 型 飞 机 下 面_ 5.在女孩子们的头上 _6.