xx三年级英语下册全册导学案（新版湘少版）

1 / 23 XX 三年级英语下册全册导学案（新版湘少版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m AssessmentIII 【学习目标】： 1.我能听懂 A、 B 部分的听力题目，并能正确完成它。 2.我会读 c 部分的句子，并能正确讲句子与其对应的图片连线。 3.我能按照 D 部分的要求完成学习任务。 【学习重点】： 熟读 c 部分句子，并连线。 【学习难点】： A、 B 部分的听力题目。 【课前独学】： 学法指导：复习 7 9 单元的单词与句子。 1.听磁带试做 A、 B 部分的听 力题目。 2.读句子，完成 c 部分的连线题。 【课堂合作探究】： 1.课堂导入师生一起演唱英文歌曲 “HowIstheWeather?” 1.听力训练老师播放录音，全班一起做听力题，录音播放两2 / 23 遍之后，老师帮助订正答案。 2.争当小老师小组合作朗读 c 部分句子，对个别不会读的待优生，小组内其他同学争当小老师教读。 3.老师帮帮忙对 D、 E 部分的全英文题目要求，老师帮助翻译成中文，然后学生自己完成作业。 Talkabouttheweather. （谈论天气） Namethefrui t.（说出水果的名称） Tellpeoplewhatfruityoulike. （告诉别人你喜欢什么水果） SingthesongHowIstheWeather. （唱HowIstheWeather 这首英文歌曲） 知识拓展： Isn titaniceday?这难道不是一个好天气吗？ yes,isn tit！是的，可不是吗！ () 【课堂展示】： 1.我是天气预报员小组内每个同学充当一次天气预报员，播报一次天气情况。 2.我是水果销售员比一比，看谁一口气说出 的水果单词最多。 【单元小测】： 一、我是小小书法家。 appleweathersunny 3 / 23 bananawindywarm 二、将下列单词宝宝送回家。 三、句子连连看。 ,itis. stheweatherlike?,too. ?,please. ,Dino? srainy. 四、我是小小翻译官。 （） 1、 Isthisanorange,too? A.这是一个橘子吗？ B.这也是一个橘子吗？ （） 2、 Ilikeicecream. A.我喜欢吃冰淇淋。 B.我喜欢吃柠檬。 （） 3、 tlikearainyday. A.我喜欢晴天，不喜欢雨天。 B.我喜欢雨天，不喜欢晴天。 （） 4、 I mcoldnow. A.我现在很冷。 B.我现在很热。 Unit10Isheafarmer？ 4 / 23 Period1 【学习目标】： 1.我能听说读写新单词： farmer， teacher， postman， nurse，doctor， driver. 2. 我能 用 “Ishe/shea? 询 问 他 人 职 业 ， 并 能 用“yes,he/sheis./No,he/sheisn ” 来回答。 http:/ 【学习重点】： 我能正确的读写本课新单词。能用新句型询问他人职业。 【学习难点】： 我能正确运用 “Ishe/shea.?” 询问他人职业，并用“yes,he/sheis./No,he/sheisn .” 来回答。 【课前独学】： 学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词。 1.我会读下列单词和句子。 he（他） she（她） father（爸爸） mother（妈妈） brother（兄弟） sister（姐妹） -AreyouLingling?-yes,am. -Isheyourfather?-yes,heis. -Issheyoursister?-No,sheisn t. 2.通过预习，我能又快又准确读下列单词。 Farmer， teacher， postman， nurse， doctor， driver 3.预习之后，我能翻译下列单词和句子。 5 / 23 farmerteacherpostman nursedoctordriver -Isheateacher?-yes,heis. 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。 。 【课堂中合作和探究】： 课堂导入： 1.小组合作小组成员相互检查独学情况。 2.听力大冲关听录音 3 遍 (B 部分 )，解决疑难的单词。 3.争先恐后争先恐后地读出职业的单词的准确读音。看谁又对又快。 4.谁是单词王小组展示学习单词情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？ 5.听录音读课文 (A部分 ,可采用组 长带读 -小组跟读 -小组展示等方式 ) 课堂展示： 1.课堂小展示小组里展示 2.课堂大展示分小组展示对于 “Ishe/shea.?” 问他人职业的用法。 6 / 23 课堂后盘点： 自我评价 :() 再努力 一般 良好 最棒 小组评价 :() 再努力 一般 良好 最棒 老师评价 :() 再努力 一般 良好 最棒 我今天的收获： 。 【课后小练习】： 我是小小书法家： teacherfarmerpostman nursedoctordrive 选择填空。 yes,heisn t. ? ? Unit10Isheafarmer？ Period2 【学习目标】： 1.我能通过图片了解 D 部分的中文意思。 7 / 23 2.我能熟练的用 “Ishe/shea.? 询问他人职业，及对询问的回复 “yes,he/sheis./No,he/sheisn .” 。 3.我能很好的掌握 pupil,artist,dinosaur 的中文意思和字母 mm 的读音。 【学习重点】： 我 能正确的读出字母 mm 的发音。能用所学职业单词和新句型询问他人职业。 【学习难点】： pupil,artist,dinosaur 的学习和 E 部分。 【课前独学】： 学法指导 :通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。预习D,E,F 部分。 1.我会很快的读、说下列对话。 -AreyouLingling?-yes,Iam. -Isheafarmer?-yes,heis. -Issheanurse?-yes,sheis. -Isheafarmer?-No,heisn 2.通过预习，我能准确读下列单词和句子。 Pupil（学生） artist（艺术家） dinosaur（恐龙） -Areyouteacher? -Areyoupupil? -Areyoupostman? 8 / 23 -Goodnight.-Icandraw. -Iamanartist.(我是一个艺术家 ) -Howniceitis!(多么漂亮！ ) 3.预习之后，我能翻译下列句子。 -I -Hello,everyone! 【我的疑问】 ：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。 。 【课堂中合作和探究】： 课堂导入： 1.检查独学情况小组成员相互练习的单词读音，并相互考考单词的拼写。 2.谁是单词王小组展示掌握单词的情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？ (老师可准备一些职业卡片也可让学生自己画。 ) 3.阅读大冲关阅读 D 部分，圈出困难的单词和句子 ,小组解决疑问。 4.争先恐后争先恐后地读出 D 部分的对话。小组间竞争。 5.小组探究通过对 chant 的练习 ,小组合作找规律 .发现 mm的发 音。 课堂展示： 9 / 23 1.我是小小演讲家 Beagoodspeaker.小组合作。小组派代表展示。 2.小组自创设情景，自由表演所学的课文。 3.开心一刻做游戏玩转盘 .练习对话 .用 “Ishe/shea.? 询问和 “yes,he/sheis./No,he/sheisn .” 。的回答。 课堂后盘点： 自我评价 :() 再努力 一般 良好 最棒 小组评价 :() 再努力 一般 良好 最棒 老师评价 :() 再努力 一般 良好 最棒 我今天的收获： 。 【课后 小练习】： 我会问答： yes,heisn tyes,sheis. -Isheafarmer?-。（是的，他是。） -Isheateacher?-。（不，他不是。） -AreyouLingling?-。（是的，我是。） -Issheanurse?-。（是的，她是。） Unit11What she? Period1 10 / 23 【学习目标】： 1. 我 能 听 说 读 写 新 单 词 ：policeman,policewoman,pupil,fireman. 2.我能用 “What she/she? 询问他人职业，及对询问的回复 “He/Sheisa” 。 【学习重点】： 我能正确的读写本课新单词。能用新句型询问他人职业。 【学习难点】： 我能掌握正确运用 “What she/she?” 询问他人职业，及对询问的回复 “He/Sheisa” 。 【课前独学】： 学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词。 1.我 会读下列单词和句子。 he（他） she（她） farmer(农民 )teacher（老师） postman（邮递员） nurse（护士） doctor（医生） driver（驾驶员） -Isheafarmer?-yes,heis. -Issheanurse?-No,sheisn 2.通过预习，我能又快又准确认读下列单词。 pupil,policeman,policewoman,fireman 3.预习之后，我能翻译下列单词和句子。 pupilpolicemanpolicewomanfireman A:-Isheateacher?B:-What sshe? 11 / 23 -yes,heis.-Sheisadoctor. 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。 【课堂中合作和探究】： 课堂导入： 1.检查独学情况小组成员相互练习独学知识 ,并比一比。 2.听力大冲关听录音 3 遍 (B 部分 )，解决有疑难的单词。 3.争先恐后争先恐后地读出职业的单词的准确读音。看谁又对又快。 4.谁是单词王小组展示学习单词情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？ 5.听录音读课文 (组长带读 -小组跟读 -小组展示 )同时解决 A 部分疑难问题。 课堂展示： 1.细读文中对话，模仿人物的语气及感情和同伴排演，然后上台展示。 2.分小组展示用 “What sshe/he?” 问他人职业，并用已知的职业回答。 课堂后盘点： 自我评价 :() 再努力 一般 良好 最棒 12 / 23 小组评价 :() 再努力 一般 良好 最棒 老师评价 :() 再努力 一般 良好 最棒 我今天的收获： 【课后小练习】： 1.我是小小书法家： pupilpolicemanpolicewoman firemanmmwhat 2.看图，判断句子与图片是（ ）否（ ）相符。 ()() ()() ()()? Unit11What she? Period2 【学习目标】： 1.我能通过图片了解 D， E， F 部分的中文意思。 2.我能用 “What she/she? 询问他人职业，及对其回答“He/Sheisa” 。 【学习重点】： 13 / 23 我能准确地读出字母 Nn 在单词中发音。能用所学新句型询问他人职业。 【学习难点】： 我能正确运用 “What she/she?” 询问他人职业，及其回答“He/Sheisa.” 。 【课前独学】： 学法指导：通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。预习 D，E， F 部分。 我会很快的读、写下列单词和句子。 policeman,policewoman,pupil,fireman. -What she?-Heisafireman. -What she?-Heisapoliceman. -What sshe?-Sheisadoctor. 通过预习，我能将下列单词与其对应的中文意思连线。 firemanpupilpolicemanpolicewoman 女警察消防员学生男警察 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。 14 / 23 【课堂中合作和探究】： 课堂导入： 1.小组合作小组成员相互检查独学情况，并 相互考考单词的拼写。 2.谁是单词王小组展示掌握单词的情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？ (老师可准备一些职业卡片也可让学生自己画。 ) 3.阅读大冲关阅读 D 部分，小组合作解决疑难的单词和句子。 4.争先恐后争先恐后地读出 D 部分的对话，小组间竞争。 5.小组探究通过对 chant 的练习 ,小组合作找规律 .发现 Nn的发音。 课堂展示： 1.我是小小演讲家 Beagoodspeaker.小组合作，小组派代表展示。 2.细读文中对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展。 3.小 组自创设情景，自由表演所学的课文。新课标第一网 4.开心一刻做游戏玩卡片。练习对话，用 “What she/she?”询问他人职业及对询问的回答 “He/Sheisa” 。 课堂后盘点： 15 / 23 自我评价 :() 再努力 一般 良好 最棒 小组评价 :() 再努力 一般 良好 最棒 老师评价 :() 再努力 一般 良好 最棒 我今天的收获 :。 【课后小练习】： 我会问：看图选用合适的问句把对话补充完整。（只填序号） A: B:Sheisateacher. A: B:He sapostman. A: B:I mapupil. Unit12Igotoschoolbybus. Period1 【学习目标】： 1.我能听、说、读、写新单词： bustrainshipcarplanebike 2.我能谈论交通工具和交通方式。 【学习重点】： 我能认识交通工具，并运用 “Igotoby” 谈论交通工具及方式。 【学习难点】： 16 / 23 “by+ 交通工具 ” 的用法。 【课前独学】： 学法指导：通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。 1.我会很快的将下列图片和单词连线。 shiptrainbikecarbusplane 2.通过预习，我知道： “Igoto+ 地点 ” 表示 “ 我去某地 ” 。 “Igoto+ 地点 +by+交通工具 ” 表示 “ 我乘坐交通工具去某地 ” 。 例如： 1.我去上海。 IgotoShanghai. 我乘轮船去上海。 IgotoShanghaibyship. 2.我去上学。 Igotoschool. 我乘自行车去上 学。 Igotoschoolbybike. 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。 【课堂中合作和探究】： 课堂导入： 1.小组合作小组成员相互检查独学情况。 2.谁是单词王小组展示掌握单词的情况，可采取不同的展示17 / 23 方式，比一比哪一个组最棒？ (老师准备一些职业卡片也可让学生自己画。 ) 3.听力大冲关听 A， B 部分，小组合作解决独学疑难问题。 4.争先恐后争先恐后地读出 A， B 部分的对话和单词。小组间竞争。 课堂展示： 1.小小演讲家 Beagoodplayer.小组合作 ;小组派代表展示。 2.细读文中对话，模仿人物的语气及感情和同伴排演，然后上台展示。 3.小组自创设情景，自由表演所学的内容。 (c 部分 ) 课堂后盘点： 自我评价 :() 再努力 一般 良好 最棒 小组评价 :() 再努力 一般 良好 最棒 老师评价 :() 再努力 一般 良好 最棒 我今天的收获 : 。 【课后小练习】： 我会写：给下列图片选择相应的单词并写在四线三格内。 shiptrainbikecarbusplane 我会做：将下列词组与其对应的意思连线。 byplane 骑自行车 aship 去上学 18 / 23 bybike 去北京 gotoschool 一艘轮船 gotoBeijing 乘飞机 Unit12Igotoschoolbybus. Period2 【学习目标】： 1.我能说 ,读 D部分对话和 F部分的 chant以及字母 oo的发音。 2.我能用 “Igoto+ 地点 +by+交通工具。 ” 来制作地图完成 E部分。 【学习重点】： 我能读字 母 oo 在单词里的发音，会表达 “Igoto+ 地点 +by+交通工具。 ” 【学习难点】： 理 解 句 子 ： Pointtoaship./Don tplayontheroad./Sorry,we replayinghere. 【课前独学】： 学法指导：通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。预习 D，E， F 部分。 1.我会根据下列交通工具完成句子。 Igotoshanghaiby. Igotoschoolby. 19 / 23 IgotoTongrenby. 2.通过预习 ,我会根据例句仿写句子。 例如 :Igotoschoolbybike. 1） .(地点 :Dalian) 2） .(地点 :chongqing) 3） .(地点 :Fanjinshan) 3. 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。 。 【课堂中合作和探究】： 课堂导入 : 1.小组合作小组成员相互检查独学情况。 2.谁是单词王小组展示掌握单词的情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？ (老师可准备一些职业卡片也可让学生自己画 )。 3.阅读大冲关阅读 D 部分，小组合作解决疑难的单词和句子。 4.争先恐后争先恐后的读 D 部分的对话。小组间竞争。 20 / 23 5.小组探究通过对 chant 的练习，小组合作找规律，发现oo 的