2020年七级数学教学计划.doc

七级数学教学计划 第一篇：新人教版七年级下册数学教学 一、学情分析： 这批学生整体基础较差小学没有养成良好的学习习惯通过上学期的努力任务还很艰巨在学生所学知识的掌握程度上对优生来说能够透彻理解知识知识间的内在联系也较为清楚但对待大多数学困生来说简单的基础知识还不能有效掌握成绩较差.学生的逻辑推理、逻辑思维能力计算能力要得到加强还要提升整体成绩适时补充课外知识拓展学生的知识面抽出一定的时间给强化几何训练提升学生素质；在学习态度上绝大部分学生上课能全神贯注积极投入到学习中去少数学生学习上有困难对学习处于一种放弃的心态课堂作业大部分学生能认真完成少数学生需要教师督促这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象家庭作业学生完成的质量要打折扣学生的学习习惯养成还不理想预习的习惯进行的习惯自习课专心致至学习的习惯主动纠正错误的习惯还需要加强需要教师的督促才能做好.陶行知说：教育就是培养习惯面向全体学生整体提高水平全面培养能力养成良好的学习习惯这是本期教学中重点予以关注的 义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展它不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性使数学教育面向全体学生实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述 教材每章开始时都设置了章前图与引言语激发了学生的学习兴趣与求知欲望在教学中适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目让我们给学生适当的思考空间使学生能更好地自主学习在教材各块内容间又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动不但扩大了学生知识面而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类体现了满足不同层次学生发展的需要 整个教材体现了如下特点： 1现代性更新知识载体渗透现代数学思想方法引入信息技术 2实践性联系社会实际贴近生活实际 3探究性创造条件为学生提供自主活动、自主探索的机会获取知识技能 4发展性面向全体学生满足不同学生发展需要 5趣味性文字通俗形式活泼图文并茂趣味直观 三、常规落实 本学期要做好教学常规的切实落实备课要精既备教材又要备学生密切生活实际和学生实际整合教学资源运用好多媒体教学利用一切可以利用的有利因素为教学服务做到向每一节课要质量认真上好每一节课认真批改作业并做好个别学生的辅导工作对疑难问题及时有效地解决落实好教学十字方针备课精上课实堂堂清日月清 四、教研工作 认真学习业务理论并做好一周一次的业务笔记提高自己的理论水平丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动敢想敢干敢于创新不怕失败在学习策略上及时指导学生培养思维方法技巧提升能力及时对教学活动作出反思每周写出一至两个真正体会自己的优缺点做到有的放矢进一步提高自己每周及时上传四个教案和四个课时作业认真做到备学生每周整理出一个精品教案及时上传发挥多媒体教学优势积极利用和制作课件提高自己电化教学能力 五、学困生转化 积极做好学困生转化工作对学习过程中有困难的学生及时给予帮助帮助他们找到应对措施帮助他们渡过难关对学困生刘松和孙倩进行转化针对其弱点不专心几何不入门等进行及时点拨引导训练使其成绩有明显提高更上升一个等级 六、提高学科教育质量的主要措施： 1、认真做到教学相长认真研读新课程标准钻研新教材根据新课程标准扩充教材内容及时反馈学习信息搞好学习评价教会学生学习做学生的引导者 2、随时培养学生兴趣兴趣是最好的老师激发学生的兴趣给学生适时介绍数学家数学史数学趣题给出数学相应课外思考题激发学生的兴趣 3、创造和谐教学氛围引导学生积极参与知识的构建营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂让学生体会学习的快乐享受学习引导学生写小论文写复习提纲使知识来源于学生的构造 4、教会学生引导学生积极归纳解题规律引导学生一题多解多解归一培养学生透过现象看本质提高学生举一反三的能力提高学生素质培养学生的发散创新思维提高效率做到事半功倍 5、更新教育理念运用新课程标准的理念指导教学积极更新自己脑海中过时的教育理念以人为本关爱学生平等对待学生 6、培养学生良好的学习习惯教育惯键就是培养习惯良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩发展学生的非智力因素弥补智力上的不足 7、开展课外兴趣小组开展丰富多彩的课外活动开展对奥数题的研究课外调查操作实践以优带差共同提高 8、实行分层教学布置作业设置A、B、C三等分层布置因人而异课堂上照顾好好、中、差在三类学生 9、搞好个别辅导搞好优生提升能力扎实打牢基础知识及时对学困生辅导跟上学习步伐 10、开展课题学习把学生带入研究的学习中学会探究合作自主学习拓展学生的知识面 11、运用信息技术充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等 七、注意事项 1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识又培养学生数学思维方式和能力” 2、要由“教师主导学生被动接受知识”转变到“以学生为主体教师组织引导” 3、教法要灵活不以教师的讲解代替学生的活动； 4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境； 5、给学生留出相应思考余地自己作出判断教师先不要急着作出相关的提示或暗示； 6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台； 7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上； 8、要深入钻研创造性的设计教学过程 五、课时安排表(教学进度) 第二篇：七年级数学教学范文 一、指导思想： 七年级数学是初中数学的重要组成部分通过本学期的教学要使学生学会适应日常生活参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点 二、学生基本情况： 本学期我担任七年级（1）（2）班的数学教学工作今年是两处中学合并的第一年由于师资短缺班级人数多达64人左右根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想总体的水平一般尖子生少、低分的学生较多合并前某处中学的班级数学成绩每班及格的只有7、8个人学生学习积极性不高厌学情况严重纪律涣散意志力薄弱学习欠缺勤奋学习的自觉性不高 根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度培养学生的创新意识激发学生学习数学的热情抓优扶差同时强调对数学知识的灵活运用反对死记硬背以推动数学教学中学生素质的培养不断加强学生的逻辑推理、逻辑思维能力计算能力以便提升学生的整体成绩应在合适的时候补充课外知识拓展学生的知识面；本学期中我要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何提升学生素质；在学习态度上部分学生上课能全神贯注积极的投入到学习中去部分学生对数学学习上的困难使他们对数学处于一种放弃的心态课堂作业大部分学生能认真完成少数学生需要教师督促这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象课堂家庭作业学生完成的质量要打折扣学生的自觉性降低了学习的风气有所淡化是本学期要解决的一个问题；学生的学习习惯养成还不理想预习的习惯进行总结的习惯自习课专心致志学习的习惯主动纠正(考试、作业后)错误的习惯还需要加强需要教师的督促才能做陶行知说：教育就是培养习惯这是本期教学中重点予以关注的 三、教学目标要求 期中授完第九章期末授完下册全册 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作把教学六认真作为提高成绩的主要方法认真研读新课程标准钻研新教材根据新课程标准扩充教材内容认真上课批改作业认真辅导认真制作测试试卷也让学生学会认真学习 2、兴趣是最好的老师爱因斯坦如是说激发学生的兴趣给学生介绍数学家数学史介绍相应的数学趣题给出数学课外思考题激发学生的兴趣 3、引导学生积极归纳解题规律引导学生一题多解多解归一培养学生透过现象看本质提高学生举一反三的能力这是提高学生素质的根本途径之一培养学生的发散思维让学生处于一种思如泉涌的状态 4、运用新课程标准的理念指导教学积极更新自己脑海中固有的教育理念不同的教育理念将带来不同的教育效果 5、培养学生良好的学习习惯陶行知说：教育就是培养习惯有助于学生稳步提高学习成绩发展学生的非智力因素弥补智力上的不足 6、开展分层教学布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生使他们都等到发展 7、进行个别辅导优生提升能力扎实打牢基础知识对差生一些关键知识辅导差生过关为差生以后的发展铺平道路 8、站在系统的高度使知识构筑在一个系统上升到哲学的高度八方联系浑然一体使学生学得轻松记得牢固 五、教学进度安排： 周数教学起止时间章节 18周.3.114.24第一章1.1第三章3.6 9周4.255.1期中考试 1017周5.26.26第十章10.1第十二章12.3 1819周6.277.10期末复习考试 第三篇：七年级数学教学计划 七年级数学是初中数学的重要组成部分通过本学期的教学要使学生学会适应日常生活参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点 一、学情分析： 本人执教的七、（4）两个班共85人根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想总体的水平一般尖子生少、低分的学生较多而且学习欠缺勤奋学习的自觉性不高七年级学生往往延用小学的学习方法死记硬背这样既没读懂弄透又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练要重视对学生的读法指导七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应顾此失彼精力分散使听课效率下降要重视听法的指导学习离不开思维善思则学得活效率高不善思则学得死效果差七年级学生常常固守小学算术中的思维定势思路狭窄、呆滞不利于后继学习要重视对学生进行思法指导学生在解题时在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题要重视对学生进行写法指导学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段识记知识时机械记忆的成份较多理解记忆的成份较少这就不能适应初一教学的新要求要重视对学生进行记法指导学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点学习习惯差 在知识结构上： 学生在小学已学过的四则混合运算相应的较为简单的应用题对图形、图形的面积、体积数据的收集与整理上有了初步的认识无论是代数的知识图形的知识都有待于进一步系统化、理论化这就是初中的内容本学期将要学习有关代数的初步知识对图形的进一步认识； 在数学的思维上： 学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期这期间结合教学让学生适当思考部分有利于思维的题目无疑是对学生终身有用的；另一方面关注一题多解多题一解从不同的角度看问题培养学生数学思维的活跃性和敏感性 在学习习惯上： 部分小学的不良习惯要得到纠正良好的习惯要得到巩固如独立思考认真进行总结及时改正作业等都应得到强化 一般来说大部分学生对数学是感兴趣的但仍有部分学生对数学信心不足因此开学初要给学生树信心；对于小学升入初中学生有一个适应的过程刚开始起点宜低讲解宜慢使学生适应初中的学习生活 根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度培养学生的创新意识激发学生学习数学的热情抓优扶差同时强调对数学知识的灵活运用反对死记硬背以推动数学教学中学生素质的培养 二、教材情况分析： （一）本学期教学目标 本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的收集与简单统计图”、“代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程” 1、知识与技能目标： 学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程认识有理数和代数式掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能能运用有理数代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律并能运用有理数的代数式来进行描述；了解开方和乘方是互为逆运算知道实数和数轴上的点一一对应；会解一元一次方程能利用一元一次方程解决简单的实际问题；学生在经历物体和图形的初步认识过程中掌握基本的识图与作图技能认识最基本的图形点和线进而认识角、相交线和平行线掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据做出判断并进行交流活动的全过程体会数据的作用掌握基本的数据处理技能形成对统计与概率的初步认识 、过程与方法目标： 学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中初步建立空间观念发展几何直觉；能在说理的推证过程中体会的必要性发展初步的演绎推理能力学生能在数据的收集与表示中学会收集、选择、处理数学信息做出合理的推断或大胆的猜测并能用实例进行检验从而增加可信度或否定学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题学会从不同的角度解决问题的方法有效地解决问题尝试对比评价不同方法之间的差异并学会对解决问题过程的反思从而获得解决问题的经验学会在解决问题的过程中与他人合作学习养成独立思考与合作交流的习惯 、情感态度与价值观目标： 学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系乐于接触生活环境中的数学信息愿意参与数学话题的研讨从中懂得数学的价值形成用数学的意识学会敢于面对数学活动中的困难勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题获得成功的体验从而树立学好数学的自信心学生通过学习体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程体验到数学活动充满着创造性感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性学会在独立思考的基础上积极参与学习讨论敢于发表自己的观点并能虚心听取、尊重与理解他人的见解从而学会在交流中提高自己形成良好的思维品质通过阅读学习了解我国数学家在数学上的杰出贡献从而增强民族的自豪感增强爱国主义 上述三维目标是一个密切联系的有机整体它们是相互联系的和相互作用的过程与方法目标的实现情感与态度目标的实现离不开知识与技能的学习否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提 （二）教学重点与难点 1、有理数的概念、分类及运算 2、代数式的概念及分类 3、对函数的初步理解与认识 4、整式的加减运算 5、一元一次方程的概念及求解过程 三、教科研课题： 课题名称：怎样学好数学 研究步骤：1、研讨学习数学的重要性让学生了解数学就在我们身边 具体措施：首先是全体数学老师共同研究然后老师与学生相互交流同时学生与学生之间也展开讨论具体的学习方法 四、教学进度表 周次教学内容课时数量 12周基本的几何图形7 23周有理数5 35周有理数的运算11 56周数据的收集与简单统计图6 68代数式与函数的初步认识9 810整式的加减6 1011数值估算5 1214一元一次方程13 15复习 第四篇：人教版七年级下册数学教学计划 一、学情分析： 这批学生整体基础较差小学没有养成良好的学习习惯所以任务艰巨在学生所学知识的掌握程度上对优生来说能够透彻理解知识知识间的内在联系也较为清楚但位数极少对待转化生来说简单的基础知识还不能有效掌握成绩较差学生的逻辑推理、逻辑思维能力计算能力要得到加强还要提升整体成绩适时补充课外知识拓展学生的知识面抽出一定的时间给强化几何训练提升学生素质；在学习态度上绝大部分学生上课能全神贯注积极投入到学习中去少数学生学习上有困难对学习处于一种放弃的心态课堂作业大部分学生能认真完成少数学生需要教师督促这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象家庭作业学生完成的质量要打折扣学生的学习习惯养成还不理想预习的习惯进行总结的习惯自习课专心致至学习的习惯主动纠正错误的习惯还需要加强需要教师的督促才能做好陶行知说：教育就是培养习惯面向全体学生整体提高水平全面培养能力养成良好的学习习惯这是本期教学中重点予以关注的 义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展它不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性使数学教育面向全体学生实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述 教材每章开始时都设置了章前图与引言语激发了学生的学习兴趣与求知欲望在教学中适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目让我们给学生适当的思考空间使学生能更好地自主学习在教材各块内容间又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动不但扩大了学生知识面而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识习题设计分为；复习巩固、综合运用、拓广探索三类体现了满足不同层次学生发展的需要 整个教材体现了如下特点： 1.现代性更新知识载体渗透现代数学思想方法引入信息技术 2.实践性联系社会实际贴近生活实际 3.探究性创造条件为学生提供自主活动、自主探索的机会获取知识技能 4.发展性面向全体学生满足不同学生发展需要 5.趣味性文字通俗形式活泼图文并茂趣味直观 三、常规落实 本学期要做好教学常规的切实落实备课要精既备教材又要备学生密切生活实际和学生实际整合教学资源运用好多媒体教学利用一切可以利用的有利因素为教学服务做到向每一节课要质量认真上好每一节课认真批改作业并做好个别学生的辅导工作对疑难问题及时有效地解决落实好教学十字方针备课精上课实堂堂清日月清 四、教研工作 认真学习业务理论并做好一周一次的业务笔记提高自己的理论水平丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动敢想敢干敢于创新不怕失败在学习策略上及时指导学生培养思维方法技巧提升能力及时对教学活动作出反思每周写出一至两个教学反思真正体会自己的优缺点做到有的放矢进一步提高自己每周及时上传四个教案和四个课时作业认真做到备学生每周整理出一个精品教案及时上传发挥多媒体教学优势积极利用和制作课件提高自己电化教学能力 五、学困生转化 积极做好学困生转化工作对学习过程中有困难的学生及时给予帮助帮助他们找到应对措施帮助他们渡过难关对学困生刘松和孙倩进行转化针对其弱点不专心几何不入门等进行及时点拨引导训练使其成绩有明显提高更上升一个等级 六、提高学科教育质量的主要措施： 1、认真做到教学相长认真研读新课程标准钻研新教材根据新课程标准扩充教材内容及时反馈学习信息搞好学习评价教会学生学习做学生的引导者 2、随时培养学生兴趣兴趣是最好的老师激发学生的兴趣给学生适时介绍数学家数学史数学趣题给出数学相应课外思考题激发学生的兴趣 3、创造和谐教学氛围引导学生积极参与知识的构建营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂让学生体会 学习的快乐享受学习引导学生写小论文写复习提纲使知识来源于学生的构造 4、教会学生学习方法引导学生积极归纳解题规律引导学生一题多解多解归一培养学生透过现象看本质提高学生举一反三的能力提高学生素质培养学生的发散创新思维提高效率做到事半功倍 5、更新教育理念运用新课程标准的理念指导教学积极更新自己脑海中过时的教育理念以人为本关爱学生平等对待学生 6、培养学生良好的学习习惯教育惯键就是培养习惯良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩发展学生的非智力因素弥补智力上的不足 7、开展课外兴趣小组开展丰富多彩的课外活动开展对奥数题的研究课外调查操作实践以优带差共同提高 8、实行分层教学布置作业设置A、B、C三等分层布置因人而异课堂上照顾好好、中、差在三类学生 9、搞好个别辅导搞好优生提升能力扎实打牢基础知识及时对学困生辅导跟上学习步伐 10、开展课题学习把学生带入研究的学习中学会探究合作自主学习拓展学生的知识面 11、运用信息技术充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等 第五篇：七年级上册数学教学计划 一、学生情况分析 本期担任七年级1班数学教学工作该班男生30人女生26人共有学生56人七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应顾此失彼精力分散使听课效率下降要重视听法的指导学习离不开思维善思则学得活效率高不善思则学得死效果差七年级学生常常固守小学算术中的思维定势思路狭窄、呆滞不利于后继学习要重视对学生进行思法指导学生在解题时在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题要重视对学生进行写法指导学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段识记知识时机械记忆的成份较多理解记忆的成份较少这就不能适应七年级教学的新要求要重视对学生进行记法指导 二、教材及课标分析 第一章走进数学世界 1使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系懂得数学的价值形成用数学的意识 2使学生初步体验到如何学习数学培养学生注意观察、实验和猜测的探索能力在数学活动中获得感性知识 3使学生对数学产生一定的兴趣增强学习数学的信心 4使学生学会与他人合作养成独立思考与合作交流的习惯 第二章有理数 1通过学生实际的生活体验感受到负数的引入源于实际生活的需要体会数学知识与现实世界的联系会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量 2理解有理数的意义能用数轴上的点表示有理数会比较有理数的大小借助数轴理解相反数和绝对值的意义会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)通过上述内容的学习体会从数与形两方面考虑问题的方法做到形数结合 3经历探索有理数运算和运输律的过程掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算理解有理数的运算律并能运用运算律简化运算能运用有理数及其运算解决简单的实际问题 4通过实例进一步感受大数体会用科学记数法表示数的优越性并能用科学记数法表示数初步理解近似数与有效数字的概念对所给的数能根据所要求的精确度（或有效数字的个数）取近似值 七年级数学教学计划(2)第三章整式的加减 1在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义在探索现实世界数量关系的过程中建立符号意识了解代数式的概念会列出代数式表示简单的数量关系掌握代数式书写的注意事项 2了解代数式的值的概念会求代数式的值通过用字母表示数、列代数式和求代数式的值初步体会到数学中抽象思维方法和食物的特殊性与一般性可以相互转化的辩证关系 3了解单项式、多项式、整式的概念弄清它们之间的联系和区别掌握单项式系数与项数、多项式的次数、项与项数的概念明确它们之间的关系会把一个多项式按某个字母升幂或降幂排列 4理解同类项的概念会判断同类项并能熟练的合并同类项掌握去括号、添括号的法则能准确的去括号和添括号能熟练的进行整式的加减运算 5通过将数的运算推广到整式的运算在整式的运算中又不断的运用数的运算感受到认识事物是一个由特殊到一般、由一般到特殊的辩证过程 第四章图形的初步认识 1通过大量的实例体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征能识别这些几何体初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法以及特殊与一般的辩证关系 2能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例进一步认识点、线、面、体理解它们之间的关系在平面图形和立体图形相互转换的过程中初步建立空间观念发展几何直觉 3进一步认识直线、射线、线段的概念掌握它们的表示方法；结合实例了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小理解线段的和差及线段的中点的概念会画一条线段等于已知线段 4通过丰富的实例进一步认识角理解角的两种描述方法掌握角的表示方法；会比较角的大小能估计一个角的大小会计算角度的和与差认识度、分、秒并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念了解余角和补角的概念知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质会画一个角等于已知角(尺规作图) 5逐步掌握学过的几何图形的表示方法能根据语句画出相应的图形会用语句描述简单的图形 6初步体验图形是描述现实世界的重要手段并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题体会研究几何图形的意义 7激发学生对学习空间与图形的兴趣通过与其他同学交流、活动初步形成积极参与数学活动主动与他人合作交流的意识 第五章数据的收集与表示 1了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料获得数据信息初步感受抽样的必要性初步体会用样本估计总体的思想 2掌握划记法会用表格整理数据进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用能用计算器处理简单统计数据进一步体会计算器处理运算的优越性 3从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动经历数据处