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文档简介

新课程标准学习计划范文 在新课程标准培训中让自己的教学水平得以不断地提升让学生在学习中真正成为学习的主人特制定此学习计划 一、学习目标： 通过学习使自己对新的课程标准能有所理解对新的课程结构有新的认识并明白新的课程结构的含义知道如何开发利用课程资源通过教师的互相学习、交流对自身教学方法进行改进对新教材内容、教法不仅做到心中有数对新教材的评价体系也要有新的认识明确自己在新教改形势下的地位通过努力的学习让新的理念转化为自觉的行动在学生中大力开展素质教育让学生获得全面的发展 二、学习内容： 1、新课程师资培训精要：认真学习我国新世纪基础教育课程改革的全景透视、基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等相关内容 2、心理健康教育与老师心理素质重点学习心理健康健康观的革命、心理卫生实现心理健康的必由之路、心理健康素质教育的新乐章、教师的社会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教师的合理认知与心理健康、教师的情感与心理健康、教师的性格与心理健康、教师的教学观与心理卫生、教师的人际关系与心理健康、心理健康教育的能力与业务素养、教师应当是心理医生等重要内容 3、新课标主要学习课程文件的转型：从教学大纲到课程标准、课 程性质：工具性与人文性的统一、课程目标：致力于全面提高语文素养、语文新教材：从“多本化”走向多样化、学习新方式：自主合作探究、教学新评价：注重多元、质性、过程的发展性评价、教学新课题：语文课程与现代信息技术的整合、课程资源：开发利用创生、课程新发展：拓展语文课程的新领域、与新课程同行：语文教师的专业发展与专业化建设等主要内容 三、学习方式： 1、自主学习：自己自学结合自己的教育教学实践在教中学在学中教把理论和实际紧密地结合起来每天抽出两个小时认真研读新课程师资培训精要、心理健康教育与老师心理素质、新课标 2、合作交流：在学习中有不明白的地方和同事利用教研活动时间和坐班时间在一起进行研究和讨论共同学习共同提高 3、撰写教学反思：华东师大教授叶澜说：通过反省、思考、探索来解决教育教学过程中的问题它是理解与实践的对话是理解与实践沟通的桥梁 四、预期成果： 在一系列的学习中弄清基础教育改革的背景对新课程标准有新的认识
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