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文档简介

1 / 4 XX 六上数学用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题 (2)教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 备课时间： XX年 8 月 17日总备课第（）课时 单元章节第四节课题名称用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（ 2） 教学目标教学第 79 页的例 3，完成随后的 “ 练一练 ” 和练习十六第 4 9 题。 1、使学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。 2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。 教学重难点重点：掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实 际问题 难点：解决问题时数量关系的分析及解决问题策略的理解。 教学准备 PPT 课型讲练结合主备教师唐春霞 教学过程 集体备课部分自主备课部分 一、复习导入 1、出示复习题：林阳小学去年有 24个班级，今年的班级数比去年增加了。今年比去年增加了多少个班级？ 2 / 4 （ 1）学生汇报。 汇报时，重点说说： “ 今年的班级数比去年增加了 ” 的含义及解题思路。 2、导入新课：如果把问题改成： “ 今年一共有多少个班级？ ” 你会解答吗？ 二、教学例 3 1、出示例 3 林阳小学去年有 24 个班级，今年的班级数比去年增 加了。今年一共有多少个班级？ （ 1）比较复习题与例 3 的不同。 问题不同：复习题要求 “ 今年比去年增加了多少个班级？ ”而例 3 要求 “ 今年一共有多少个班级？ ” （ 2）说说 “ 今年的班级数比去年增加了 ” 的含义。 独立思考： a、是哪两个量比较的结果？ b、这两个量比时把哪个量看作单位 “1” ？ c、单位 “1” 的是哪个量？ （ 3）让学生在线段图上表示出今年班级的数量。 （ 4）要求 “ 今年一共有多少个班级？ ” 可以先算什么？并列出综合算式。 板书： 24 24 ，说说 24(1+) 的含义，独立解答。 （ 5）想一想，还可以怎样计算？ (2467) 3 / 4 (6)检验。 2、小结：怎样解答这类应用题？ 三、巩固练习 1、做练一练的第 1 题。 先说一说可以怎样想，再独立解答。 2、做练习十六的第 4、 5 题。 3、做练习十六的第 8 题。 （ 1）、学生独立完成。 （ 2）、展示学生画得线段图。 （ 3）、比较两题有什么相同之处，有什么不同之处？结合学生的汇报总结。 （相同之处：都是把 10 岁儿童平均每分钟心跳看成单位“1” ； 不同之处：新生儿平均每分钟心跳比单位 “1” 多；青少年平均每分钟心跳比单位 “1” 少） 4、做练习十六的第 9 题。 读题后，师提问：这两段木料那根长一些？ 四、全课小结，揭示课题。 五、课堂作业做练习十六的第 6、 7 题。 板书设计用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（ 2） 复习：林阳小学去年有 24 个班级，今年的班级数比去年增加了。今年比去年增加了多少个班级？ 4 / 4 例 3：林阳小学去年有 24
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