xx六年级上册语文第四单元教案

1 / 9 XX 六年级上册语文第四单元教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 小学六年级语文组教案 主备人：赵星辅备人：孙金英胡秀英授课时间： XX、 10（ 21 25） 课题 13.只有一个地球三次备课记录 教 学 内 容理解课文内容，懂得 “ 只有一个地球 ” 的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。知识与能力 1理解本课 10 个生字，能读写 “ 裹着、渺小、范围、恩赐 ”等词语。 2有感情的朗读课文。 3默读课文，理解课文内容，懂得 “ 只有 一个地球 ” 的道理。 方法与过程 通过交流、讨论，抓住课文的重点句子朗读，深入感悟 “ 只有一个地球 ” 。 情感、态度和价值观 增强爱护环境、保护地球的意识 2 / 9 教学 重点 引导学生懂得 “ 只有一个地球 ” 的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 教学 难点学习说明的方法。 解 决 难 点 办 法通过交流、讨论，抓住课文的重点句子朗读，深入感悟 “ 只有一个地球 ” 。 第（一）课时 主备人：赵星辅备人：胡秀英孙金英授课时间： XX、 10（ 21 25） 课题 13.只有一个地球三次备课记录 教学 内容品读感悟地球美丽壮观，和蔼可亲。我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。 3 / 9 课时 目标 默读课文，感悟地球的可爱和容易破碎。 教 学 过 程一、课前预习，定标自学 1、学生通读课文。 2、从对课文的整体感知中以及结合课后 “ 思考练习 ” 去发现问题，从中明确本课的学习目标。 二、初读感知，交流质疑 （一）、导入新课。 （出示图片：地球美丽的面貌） 同学们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我 们美丽的家园、人类唯一生存的家园 地球。 今天，我们就一起学习只有一个地球。 生齐读课题。 （二）、自读课文，感知大意。 1用自己喜欢的方式读课文，想想课文写了关于地球的哪4 / 9 几个方面的内容。 2.生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通。 3自读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 4.用自己的话概括这篇课文的主要内容。 三、细读理解，品味感悟 1让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 （ 1）引导学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读。 （ 2）教师引导 在茫茫的 宇宙中，出现了 一个裹着水蓝色的 “ 沙衣 ” 的晶莹透亮的地球，你感受到什么？ （ 3）让学生深入理解 “ 地球 ” 这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。边读边想象地球的样子。 （ 4）学生练习朗读课文，读后评议。 2我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ 3仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。 （ 1）请大家读读第三、四自然段 ,说说这部分让你看到了怎样的地球 ? （ 2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！ （ 3） 看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己5 / 9 的理解读好这段。 4、布置作业： 进一步收集有关资料，了解我国资料和环境况。 第（二）课时 授课时间： XX、 10（ 21 25） 课题 13.只有一个地球三次备课记录 教学 内容感悟 “ 只有一个地球 ” 。体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学 目标 有感情地朗读课文，感悟 “ 只有一个地球 ” 。 教 学 过 程四、拓展升华，品味感悟 一、复习巩固 1 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。 二、学习 ” 目前人类无法移居 ” 感悟 “ 只有一个地球 ” 。 1.让学生自由读文，你明白了什么？ 6 / 9 引导学生结合上下文理解 “ 枯竭 ” 一词的意思。 讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？理解重点词语 “ 至少 ” 。 2请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么？ 3我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧。 4.地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰。让我们再来一起有感情地读一读。 三、阅读课 文最后两个自然段 1读后讨论： 遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？ 地球的 “ 可爱 ” 表现在哪里？容易 “ 破碎 ” 又表现在哪里？为什么要强调 “ 同时 ” ？ 2学生交流、汇报 3全班齐读最后一个自然段。 四、有感情的朗读课文。 五、作业： 1.同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。 2.画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 7 / 9 第（三）课时 主备人：赵星辅备人：孙金英胡秀英授课时间： XX、 10（ 21 25） 课题 13.只 有一个地球三次备课记录 教学 内容小练笔 教学 目标学习写读后感。 教学过程五、个性评价，拓展实践 1、复习导入： （ 1）有感情地朗读课文。 （ 2）思考：读了这篇课文，你想说些什么？ 2、写读后感 （ 1）交流自己画的一幅环保宣传画。 （ 2）写一篇读后感。 围绕 “ 只有一个地球 ” ，从自己做起，从现在做起，珍惜资源，保护地球来写。 3、作业： 写一篇读后感。 板书 设计 13只有一个地球 美、小 8 / 9 自然资源有限 不能移居别处 精心保护地球 课后 小记 博乐市第五小学六年级语文组教案 主备人：赵星辅备人：孙金英胡秀英授课时间： XX、 10（ 21 25） 课题 14鹿和狼的故事三次备课记录 教 学 内 容正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。在理解课文内容的基础上，引导学生领悟作者的表达方法。 教 学 目 标知识与能力 1、能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。 2、读懂课文内容，初步懂得生物之间存在着相互 制约相互联系的道理。 9 / 9 过程与方法 领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理