xx六年级英语下册集体备课教案及教学反思（新版外研版m4-m10）

1 / 18 XX 六年级英语下册集体备课教案及教学反思（新版外研版 M4-M10） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m XX-XX学年第二学期集体备课活页 学科英语年级六年级主备人执教人 课题 module7 Unit2Helenkeller 课时 1 课型新授 教材分析本模块以一般过去时讲述了美国著名的盲人女作家 Helenkeller的故事。教育学生要坚强勇敢地向命运挑战，有很强的教育意义，本课的文化意识目标是：增进对国内外模范人物的了解，培养孩子的跨文化意识。 教 学目标 Teachingobjectives: :bornchildaslaterdrewletterherselfalloverworldmode : tseeandshecouldn thear. 教学重点、难点 Grammar:thepasttense 教法情景教学法教具英语点读笔、课件 教学过程 教学环节教师活动预设学生活动预设 2 / 18 1、 Warmer: 四 Homework: A:Song:lookupatthespaceship B:Whatdidyoudoattheweekend? c:Newconcepts 一 .把全班分为 A， B 两队，老师准备一些图片，其中包括蒙眼写字，塞耳听录音的图片，为的是能让学生体验Helenkeller 的艰难。 . 复习以前学过的单词的同时，并为本节课要学习的couldcouldn t 做铺垫。 三 .出示一张海伦的图片，并让学生根据自己查阅的有关她的一些资料介绍她，并问同学们你们想知道海伦小时候的一些事情吗？今天让我们一起走进 moDULE8UNIT1，走进海伦。第 一 遍 让 学 生 们 边 听 边 划 出 重 点 单 词 ， 如“born,world, allover” 可以请学生根据上下文猜单词的意思，也可以教师讲解生词， Q1： WhatcouldHelendo? 3 / 18 Q2:Whatcouldn tHelendo? 这两个问题的答案正是本课的重点句，让学生反复操练此句型。 TellthestoryofHelentoyourfriendsandparents. Freetalk 一名学生出示图片另一名学生用 can/can t 造句 S1:出示图片 S2： Icancan t 二 .再出示几张自己小时候的照片并介绍 couldn tdo? Ss:youcouldcouldn t. 同时让学生谈论下自己小时候能做和不能做的事情 请学生模仿跟读。听第二遍时让学生带两个问题听并试着找出答案。 听第三遍录音时让学生跟读，并让学生分组练习对话。 教学反思： 4 / 18 第二单元的课文介绍了 Hellen keller 的生平。 Helen 于1880年出生于美国，在婴儿时期，她丧失了视力和听力。她的家庭教师在她的手掌上描画字母，教她拼读。 Helen 经过不断努力，学会了阅读 、写作和说话她写了一本书介绍自己的经历，并游历各国。 Helen活到 87岁去世，她是大家的榜样。 学生能根据图片复述课文，并对本课的重点句子 tseeandshecouldn 掌握熟练。 xxxx实验小学 XX-XX学年第二学期集体备课活页 学科英语年级六年级主备人执教人 课题 module8 Unit1Whydoyouhave cupsonyourheads? 课时 1 课型新授 教材分析本模块主要学习的是询问原因以及怎样回答 Unit1主要以孩子们的一段对话，引出本模块的重点句型 ： Whydoyouhavecupsonyourheads?Whyareyoulaughing? 教学目标 :whyandbecause. :laughcupunderstandmistakebaseballcaplotsof :What sthematter? Whyareyoulaughing? 5 / 18 It seasytomakemistakeswithEnglish. 教学重点、难点 Grammar:thepasttense 教法情景教学法教具英语点读笔、课件 教学过程 教学环节 教师活动预设学生活动预设 Warmingup. 二 .Newconcepts: 三 .Homework: Greeting. schant. Findoutthedifferencesofthewords. ullyanddecidewhichwordstheteacherissaying. leek-lickpan-pin tap-tipcup-cap big-pighead-had oncompletion,havethestudentscomparetheiranswerswith6 / 18 apartnerbeforetheteachercorrectstheexercise. Askthestudentsifitwasdifficulttodistinguishwhichwordswerebeingsaid(yes).Askthemiftheyknowwhy(thevowelsoundswereverysimilar). Theteachersays: (learntheword“ mis take mistake”).Andthereisthesamejokeinthetoday slookatittogether. ,pointandfind“why” Solvetheimportantwords: Laugh大笑 smile 微笑 Under-stand=understand picturesontheboard. : Whoarethey? Whataretheygoingtodo? Whyaretheylaughing? : 7 / 18 Aretheygoingtohaveabaseballteam? Whataretheylaughing? WhatdidLinglinghear? WhatdidAmysay? WhathasSamgotinhisbag? . Finally,closethestudents Dotheexercisebook:P34, Havethestudentstousethecupsandcapstoactthetextout. /: What sthematter? Whyareyou.? Thestudentanswers:I m. Havethestudentsreadthewordsand,ifnecessary,theteachercansayandexplaineachwordandhavethestudentsrepeatt8 / 18 hemaftertheteacher. Thestudentspaymoreattentiontotheimportantwords. 教学反思： 学完本课学生能能正确运用 Why询问事情，并用 because 来表达原因。 结合课文内容，会使用特殊疑问 why 来进行提问 .从而激发和保持学生英语学习的动机，培养学生解决问题的精神及学会关心别人。 xxxxx 实验小学 XX-XX学年第二学期集体备课活页 学科英语年级六年级主备人执教人 课题 module8 Unit2Whyareyouwearingahat?课时 1 课型新授 教材分析学习 Why 和 Because的搭配。最后用一首相关的歌曲作为结束。 教学目标 Futuretensewith“begoingto” Vocabularyandphrases: wearraincoattheatregointobeafraidofthrowoutof Sentences: 9 / 18 Whyareyouwearingaraincoat? Becauseit sgoingtorain. WhyareyouwearingaT-shirt? BecauseI mgoingtoplaybasketball. Learntothesong. 教学重点、难点 Futuretensewith“begoingto” 教法情景教学法教具英语点读笔、课件 教学过程 教学环节教师活动预设学生活动预设 Warmingup Newconcepts 三 .Homework: Greeting. ReviewtheUnit1. : Part1Lookandlistenfor“because”. 10 / 18 Notice:Why-? Part2Lookandsay Nowletmakesillysentences. Forexample: I mwearingadressbecauseI mgoingtogoswimming. Dotheexercisebook:P37,3. Notice:whyandbecause Part3Learnthesong. Havethestudentstoknowthemelodyofthesongfirstly. Thenlearnthewordsbygroups. Part4Havethestudentstounderstandtheriddlesbygroups. Thestudentsmaycollectriddlestosayothers. Use“why”and“because”tomaketwosentences. openthestudents Havethestudentstosaytheright,wholedialogues. Havethestudentstomakesentenceslikethis. 11 / 18 Finally, 教学反思 ; 本节课我从问题入手，逐步引导学生复习回忆第一单元内容，这不仅增加了他们开口操练句子和说句子的欲望和信心，同时也很自然地导入本课教学。之后带着问题引入课文，由易到难，一方面可以让学生思考复习之前学过的知识，另一方面也加深了对课文的理解，同时降低了学生开口说句子的难度，加强了学生的学习兴趣。 通过师生问答、看图说话等多种言语交际活动，培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力； 学生能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。 培养了学生观察身边人和事的能力。 拓 展部分让学生在玩中学，通过自己动手制作宇宙飞船，小组汇报制作过程，既复习了动词过去式的变化，又给学生提供了展示自己的平台，最后落在了综合运用上， 实验小学 XX-XX学年第二学期集体备课活页 学科英语年级六年级主备人执教人 课题 module10 12 / 18 Unit1Wearegoingtodifferentschool. 课时 1 课型新授 教材分析这是本册书的最后一个模块，也是孩子小学阶段的最后一个模块，介绍了中学的有关情况，以及孩子们之间依依惜别的情感。 Unit1 通过孩子们的对话了解一些中国和英国的中学的一些课程，也学习了中英双方孩子的依依不舍之情，有一定的教育意义。可以通过组织毕业 Party的形式，请学生说说准备做什么，表演什么，练习 begoingto 的用法，增进孩子们的感情。 教学目标 :1)AreyougoingtogotomiddleschoolthisSptember? 2)yes,Imreallyexcited. : Sscanusethepresentcontinuoustensetodescribehis/herplanorthethingthatwillhappen 教 学 重 点 、 难 点Sscanusethepresentcontinuoustensetodescribehis/herplanorthethingthatwillhappen 教法情景教学法教具英语点读笔、课件 教学过程 教学环节教师活动预设学生活动预设 一 Warmup 13 / 18 二 Review 三 Newteaching 四 Extension 五 conclusion 六 Homework Warmup Words:laughcupunderstandmistake ? :middleschoolstudypractiseworry Usethepicturesandcardstoteachnewwords,andEncouragethemtorecitethesimpleones. :AreyougoingtomiddleschoolthisSeptember? yes,I mreallyexcited. T:AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember? 14 / 18 Whatareyougoingtostudy? : 1)Listenandlook. 2)openthebookandlistentotapeagain. 3)Answerquestionsaboutthetext. 4)Read(inallkindsofways) . Accordingtothesentencesontheblackboard. 1Readthetextandactsitout. (Tasks,) LearnthenewWords Ss:Imgoingtohavenewteachers. Thestudentsactitout 教学反思： 本节课，让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。 我一贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作学习新的语言，互相帮助努力完成共同的15 / 18 任务。通过小组之间的竞争有效激发他们的学习热情。让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自 创情境，而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的落实与否的一大衡量标准。 实验小学 XX-XX学年第二学期集体备课活页 学科英语年级六年级主备人执教人 课题 module10 Unit2Whatareyougoingtostudy?课时 1 课型新授 教材分析学习不同学校学习的不同的课程，并进一步复习了begoingto 的用法。可以用制作课程表的方法来练习，还可以用制作同学录的方法来写作自己想要做的事情等。 教学目标 :Whatareyougoingtostudy?Imgoingtostudy. :Ssgoontalkingaboutthelifeaboutmiddleschool. 教学重点、难点 expresstheirplanwithbegoingto 教法情景教学法教具英语点读笔、课件 教学过程 教学环节教师活动预设学生活动预设 一 Warmup 16 / 18 二 Review: 三 Newteaching 四 Extension 五 conclusion 六 Homework 1Sayhelloeachother. 2SinganEnglishsong. Word:middleschoolstudypractiseworry sentences;AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember? yes,Imreally