新版小学英语教学反思

1 / 5 新版小学英语教学反思 新版小学英语教学反思（一） 今天上午第二节课我在四年二班讲了四年级上册Lesson14。本周一上午我们在实验小学集体教研，吴作军主任讲的是同一课。吴主任的这堂课对我的启发很多，从整堂课的设计到知识的拓展都十分的到位。因此，我在设计本课时也从中借鉴了一些思路。董翠翠老师的点评深入到位： song 导入新课，层次清楚。中的 grapes 的复数最好及时给学生们指出来。的三种意思讲得很好。 4.鼓励孩子的用语非常到位。以下是我对本节课的几点反思： 第一，在给孩子们三 张 banana,orange,watermelon的图片时，最好一张一张的给出，将孩子们的难点分散。 第二， an orange 的读音不正确，应该是连读。 第三， kiwifruit,watermelon 的幻灯片最好让学生们自己组合在一起，成词读词的效果会更好。 第四， eat 最好使用实物讲解，效果更好。 2 / 5 第五，孩子们读词和课文拉长音，应该指导。 第六，拖堂 4 分钟。 今后的我会汲取经验，尽最大努力使课堂教学高效到位。 新版小学英语教学反思（二） 九月六日 下午的英语教学研讨教研活动中我讲的是新版小学英语四年级上册第五课。本课书以学习询问他人职业和回答职业名称为主要内容兼学习字母 Uu-Zz 的书写。在本次做课中，我采用多媒体教学与图片教学相结合的方式，又游戏导入单词，再由单词引出新句子。 课后反思的内容大致有以下几点： 第一， 复习环节时间过长，有些拖沓，造成后面的内容的学习时间上不充裕。另外，没有抓住复习应为新学内容服务的要领，造成头重脚轻。 3 / 5 第二， 在单词的导 入方面过于死板，由寻找游戏中丢失的新单词的首字母导入新单词不利于学生们的跟读模仿和识记。应是采取更加巧妙的方法，例如：在引出 doctor 一词时，应对 c 的发音特别注意，以免学生漏读 /k/ 的发音。对 do 字母组合可以从 dog 中得到，另外，对 tor 的结尾可以从 or=er 在结尾的发音导出。 第三， 书写字母时间过短，没有让学生们在课上对字母进行操练。 第四， 课文表演没有表演性，没能做到让每个孩子都开口 第五， 讲课嗓音过大，应适当调整，所有同学能听到就好。 第六， 课堂评价虽然到位，但最后由于时间紧促造成评价没在当堂完成。 以上是我对这节课的几点反思。 新版小学英语教学反思（三） 4 / 5 本节课是第一单元的第二课时的内容。在学习问候语，以及 monkey， cat 的基础上，学习歌谣和歌曲。主要是对所学的单词进行复习，并能灵活的运用，并将单词和句型编入歌谣中，提高学生学习的兴趣。 一、对教学内容的反思 本课重点是问候语和单词，其中包含句型： Hi， hello以及 I m What s your name? My name is 让学生在歌谣和歌曲中理解掌握所学的句子。 二、对教学过程的反思 首先利用图片让学生复习上节课所学的单词和句型。并让学生介绍自己的姓名，在此基础上，学习询问他人的姓名。学生拿出事先准备好的姓名卡片，在组内进行问答练习。然后引出 What s your name? 及其答句 My name is 接下来老师提问： What s your name? 让学生尝试回答， My name is 或者 I m ， 并引出 What s his/ her name?让学生们根据实际情况进行正确的回答。并在组内以竞猜的形式展开问答练习。最后和录音机一起学习模仿。 5 / 5 三、对教学效果的反思 学生们积极的投入到学习活动中。通过组内问答更进一步的掌握了所学的单词和句型。加深了