xx四年级英语上册全册教案(最新版湘少版)

1 / 7 XX 四年级英语上册全册教案 (最新版湘少版 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 小学教师统一备课纸（ No：） 科目英语年级三班级时间年月日 课题 Unit1Nicetomeetyou.节次三课时 教 学 目 标 1 能 听 懂 、 会 说 新 单 词nice,are,thanks,brother,sister； 2 能听懂、会说本课对话； 3 能灵活运用 Goodmorning,Howareyou?Gladtomeetyou 等问候语进行日常问候。 教材 分析重点：用 Goodmorning,Howareyou?Nicetomeetyou 向他人致意。 难点： Thisis.Heismybrother/Sheismysister. 教法 提示讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法 2 / 7 教学准备多媒体课件，单词卡片 教学过程设计 Step1Warmingup 1 师生问候。 T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning,miss. T:Nicetomeettoyou. Ss:Nicetomeettoyou,too. 游戏 -击鼓传球 击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单 词 描 述 他 的 暑 假 生 活 ， 如happy,good,busy,free,interesting 等。 Step2Presentationanddrill 1 复习。 教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。 T:Hello, S1:Nicetomeetyou,too. T（向另一个学生）： Hi,what syourname? S2:mynameis. T:Gladtomeetyou. S2:Gladtomeetyoutoo. 然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上3 / 7 的时间）。 T： Look,it snine/three/? Ss:Googmorning./Goodafternoon./Goodevening. 2 呈现课文。 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Goodmorning,Howareyou?I mfine,thanks.分别用以上句子向学生问候。 游戏 -（锁链游戏） S1： Howareyou? S2： I ,howareyou? S3:Fine,thanks. 出示一张照片或图片。 T:Look,thisis.Heismybrother. 板书句子 Heismybrother.带读，让学生理解 Thisis 和brother 的含义。 让 学 生 画 一 张 兄 弟 或 姐 妹 的 画 ， 用 句 型ThisisHeismybrother./Sheismysister 作介绍。 3 听课文 A 部分，跟读。 4 三人小组练习。 Step3Practise 操练和运用课文 B 部分。 4 / 7 1 问同学们想不想念他们的老朋友 Dino，请他们运用今天学习的句型向 Dino 问好。（学生或老师扮演 Dino）。 2 结合以上表演向 Dino 介绍你的新同学。 3 听课文 B 部分录音，分角色表演。 Step4consolidation 1 创设情景，自由会话。 情景：你和妈妈在超市碰到了同学。 你和妈妈在公园遇到了邻居。 你和爸爸在书店遇到了老师。 2 评价。 家庭作业。背课文。 教学后记 小学教师统一备课纸（ No：） 科目英语年级三班级时间年月日 课题 Unit1Nicetomeetyou.节次三课时 教 学 目 标 1 能听懂、会说课文 c 部分对话； 5 / 7 2 能用 “Thisis” 介绍朋友； 3 能阅读并理解课文 D 部分小故事。 教材 分析重点：创设情景练习用 “Thisis” 介绍他人。 难点： Thisis.Whoareyou? 教法 提示讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法 教学准备多媒体课件，单词卡片 教学过程设计 Step1Warmingup 1 师生问候。 T:Goodmorning,? Ss:I mfine,thankyou. 可适当运用几种回答的方法，如 “justsoso.”“I msicktoday.” 等。 2 教师运用课文 A、 B 部分的语言向单个学生问候。 Step2Presentationanddrill 1 教师叫学生上台。 T:Hello,Howareyou? S1:Fine,thanks. S2:Fine,thankyou. 6 / 7 T（指着其中一个学生问）： ThisisS1,andthisisS2.鼓励学生互相问候。 S1:Gladtomeetyou. S2:Nicetomeetyoutoo. 板书句子 Thisis ，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。 Step3Practise 1 阅读对话。 2 分角色表演。 Step4consolidation 1 创设情景，自由会话。 情景 A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。 情景 B：在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。 2 课文 D 部分。 1)带着问题阅读课文 D 部分小故事。 T： Whatcanyouseeinthepi