新课改视域下中学体育教学的有效实施

1 / 4 新课改视域下中学体育教学的有效实施 新课改视域下中学体育教学的有效实施 何彬海 （贵州省仁怀市教育局） 摘 要：随着新课程改革的不断推进，中学体育教学的改革也取得了丰硕的成果，但是，目前的中学体育教学在实施过程中依然存在着许多亟待解决的问题，这些问题的存在严重影响了中学体育教学的实施，从现阶段中学体育教学面临的问题分析入手，更进一步地提出针对这些问题的解决策略，希望能够更好地促进中学体育教学的有效开展。 关键词：新课改；中学体育；有效实施 传统中学体育教学的实施，更多的 是一种基于单一教学目标的实现，教师往往是课堂教学的主人，学生的主体地位没有得到应有的尊重，这样的体育教学，严重制约了体育教学效率的提升，而新课改背景下的体育教学则更强调的是以人为本的教学，因此，如何在新课程改革的进程中发挥中学体育教学的实效性，应该是每一位中学体育教师认真思考的现实教育问题。 一、现阶段中学体育教学存在的问题分析 1.现阶段对于中学体育教学的重视程度不够 在传统应试教育的观念影响下，体育是说起来重要，2 / 4 忙起来就不要，一些学校认为体育不会影响中学生的升学问题，同时数学、语文等文 化科目才重要，又需要花费大量的学习时间，因此，中学体育教学在一些教师的心目中无足轻重，甚至有些学校的体育教学还被人为地边缘化了，体育教学没有得到应有的重视，无论是学校的教师，还是家长与学生都觉得体育教学只是一门副科，不需要花太多的时间和精力来实施，它的存在意义基本也就是一种供学生学习之余进行放松的学科。在这样的思想影响下，一些学校甚至认为只要升学率抓上去了，取消体育教学也没什么大不了的，学生花费太多的时间在体育课上简直就是一种浪费，这样的观点也得到许多学生家长的支持，认为学生应该更好地利用体育课的时间进行复 习，这样才是最正确的，这些在应试教育影响下的偏激教学观念，直接影响了中学体育教学的有效开展。 2.现阶段中学体育教师的教学能力有待于进一步提高 在新的课程改革大背景下，中学体育教师的素质得到了长足的进步，但是实事求是地说，现阶段中学体育教师的教学能力还有待于进一步的提高，这主要是因为在一些学校近年来从事体育教学的体育教师，呈现出年轻化的趋势，有的体育教师甚至刚刚参加工作，这样的教师年龄结构，虽然使得体育教师整体的教师队伍充满青春的活力，但是，我们3 / 4 也要看到，目前的青年体育教师普遍存在着经验不足的问题，体育教师的教学能力也不够强，这样的教师队伍状况严重制约了新课改背景下中学体育教学的有效开展，因此，提升中学体育教师的教学能力是一件亟待解决的问题。 二、新课改视域下中学体育教学的有效实施策略 1.要更新中学体育教学实施的传统理念 传统的体育教学实施过程中，教师往往把体育教学仅仅定位于是一门锻炼身体的学科，因此，在教学中更多的是关注于学生的身体锻炼，而忽略了其他方面的培养，而新课程背景下的中学体育教学，不仅仅局限于身体锻炼 的功能，同时也具有多元化的育人功能，因为体育本身就不是只具有单一的育人功能，他不仅是一种体育教学，同时也是基于体育的智育教育，更是一种人际和谐的生活能力教育，它所承载的多种教育功能对于中学生综合素质的全面提升具有重要的作用。基于这种认识，新课改视域下中学体育教学的实施必须要更新原有落后的教育理念，要把体育教学的育人功能充分发挥出来，促进中学体育教学的有效实施。 2.提升中学体育教师的综合素质，促进教学的有效实施 教师素质的好坏直接决定了体育教学效率的发挥，而从目前的情况来看，一些体育教师的业务素 质并不尽如人意，其中存在的主要问题就是体育教学的基本功还不够扎4 / 4 实，教学的经验不足，教学的方式、方法过于陈旧，课堂教学依然承袭着那种传统的灌输式的教学，学生的教学主体地位没有得到尊重，教师依然是课堂教学的主人，体育教学的实施依然围绕着教师而展开，教师是课堂的权威，学生在这样的课堂教学中只是处在被动的接受状态，课堂教学缺乏生机与活力。新课程要求体育教学要注重实效性，要尊重学生的教学主体地位，教师只是课堂教学的参与者、引导者、合作者，要以体育教学促进学生素质的全面发展。作为体育教学实施的出发点和落脚点，要做到这些 ，就要高度重视教师自身素质的培养工作，促进教师素质的全面提升，只有这样才能更好地促进学生素质的有效提升。 中学体育教学的有效开展，对促进学生综合素质的全面发展具有重要的意义，要实现新课改背景下中学体育教学的更好实施，就要从现阶段中学体育教学存在的问题分析入手，在明确现阶段中学体育教学存在问题的基础上，针对所存在的问题提出行之有效的解决策略，只有这样才能更好地促进中学体育教学的更好实施。 参考