校园处处能育德

1 / 5 校园处处能育德 近几年来，山东省肥城市教育局本着“让先进文化充满校园，让多彩校园处处体现教育”的原则，把校园文化作为提升学校品位、塑造品牌形象的重要载体。 奇石“说”出警世名言 “诚信是一个家园的生命，虽跌宕坎坷却生生不息”。“诚信是根本，风雨摇曳当自岿然不动”。这是刻在山东省肥城市实验小学校园里一些石头上的警世名言。在肥城实小校园里这样的石刻随处可见。 肥城实小充分利用建筑工地上的废弃石块和在山上捡拾的各种形状的自然石块，稍加改造，在草坪上设置了不同造型的石 头景点，有的像静读的少女，有的像飞翔的信鸽，有的像憨厚朴实的老牛不同的石头上分别制作了“金色童年”、“幼吾幼以及人之幼”、“我能行”等系列石刻，使奇石与文化巧妙结合，达到了天然与人工的有机统一。 肥城市龙山中学根据火烧圆明园这段历史，精心制作2 / 5 的“勿忘国耻”雕塑群，时刻警醒着广大学生刻苦学习，成才报国。 每天，无论是老师，还是学生，甚至是学生家长，从这些现代文化气息浓郁的奇石旁走过，自然而然都会受到熏陶和感染。 “德育长廊”增强自豪感 肥城实验中学已有 20 余 年的历史，形成了浓厚的文化积淀和历史传统。 为把这些变成学校保持生机与活力的宝贵财富，塑造校园精神、提升办学理念的重要载体，实验中学深入挖掘，潜心提炼，以学校的辉煌成就为主线，精心打造了从不同侧面、立体式反映学校过去、现在和未来发展远景的长 200 余米的“德育长廊”，充分展示了学校 20 年来走过的坎坷历程和取得的骄人成绩。学校从一开始的几间小瓦房到今天的高大的教学楼、实验楼、图书楼、宿舍楼；由十几位教师几个班到今天的 260 余位教师 57 个班，由默默无闻到今天的学生家长以孩子在实验中学上学为荣，风雨沧桑 ，历历在目。在“名生”栏里可以看到，肥城市历届高考省、市文理科状3 / 5 元均出自实验中学，还有很多人继续读硕士、博士，有的已出国留学深造。这些既增强了广大师生的自豪感，又使他们学有方向，追有目标。 “德育长廊”凝聚着全校师生的心血，它已成为学生入学教育的思想阵地，成为上级领导视察和来宾参观的重要内容，成为实验中学的一大亮点和特色。 “未来名人座”在召唤 为激励学生树立远大志向，肥城六中校园甬路两旁设置了古今中 外的一些名人头像，中国的有教育家孔子和蔡元培、数学家祖冲之和华罗庚、文学家鲁迅、“出差一千里，好事做了一火车”的雷锋外国的有科学家爱因斯坦、化学家诺贝尔、生物学家达尔文这些头像底座上刻写着他们的生平和成就。在校园显著位置，独具匠心地制作了“肥城六中未来名人座”，时时刻刻激励着莘莘学子立志图强，奋发有为，为母校争光添彩，做合格建设者和接班人。 一花独放不是春，万紫千红春天来。肥城市校园文化已经遍地开花，果满枝头。它们既各具风格，内涵丰富，又宽松和谐，充满人文情怀。随时迈进学校任何一处，无不 给4 / 5 人一种清新高雅、催人奋进的感觉，让人心旷神怡，流连忘返 专家点评 田建国 肥城市在精心打造校园文化建设品牌，充分挖掘育人资源，营造育人环境氛围等方面，很有特色，也很有实效。环境和氛围对学生影响是潜移默化的，它是将来时，不是现在时。 一群人长期置身于一定的环境与氛围中，便会形成共同的风格和气质。办学校就是办文化氛围，学生在校学习更重要的是感受一种文化氛围。我国有位教育家提出泡菜水理论，泡菜水的味道决定了泡出来的萝卜和白菜的味道。实际上，学校全部工作都是在调整好这个“泡 菜水”，营造高品位的文化氛围，让学生感悟、理解、思考，净化灵魂，升华人格，完善自己。文化，文化，根本在化，内化、升华、融合、超越，把正确的做人做事之道渗透到灵魂里。 校园文化既担负着育人职责，也承担着引领社会文化的职责。校园文化起点要高，要富有激情和创造性，更要富有文化品位。未来学校竞争，是校园文化的竞争。学校要高5 / 5 度重视校园文化建设，把