欧洲西部教学反思

1 / 5 欧洲西部教学反思 篇一：欧洲西部教学反思 欧洲西部是世界地理“认识区域”中选取的五个地理区域之一。这五个地区在自然、人文方面各具特色，其中本节主要突出的是欧洲西部独特的自然条件，是世界上旅游业最繁荣的地区。根据本课的重点，为了激发学生的学习兴趣，我以摸拟的“欧洲西部游”为主题巧妙地设计了这节课，让学生轻松、愉快地在“玩”中学，既动手又动脑，成为了课堂的主角，达到了预先设计的教学效果。反思整节课我认为有以下几点成功之处： 1.教学活动设计得巧妙。 整节课我以“ 欧洲西部游”为主线，将所学知识巧妙得穿差于“旅游”过程中，使枯燥的教学趣味化，学生轻松、愉快得在“游”的过程中学知识，兴味盎然。环节一：登上飞机，在飞机上和“机长”读“旅游手册”了解旅游目的地，从而学习了欧洲西部的位置和范围；环节二：在飞机上帮助乘客解决穿戴衣物的问题从而了解当地的气候；环节三：坐船沿海游，从而了解欧洲西部海岸曲折，多半岛，岛屿、海2 / 5 湾、海峡；环节四：驾车陆地游，从而了解欧洲西部地地形；环节五：各国魅力游，从而了解欧洲西部主要国家的位置和各具特色的旅游风光。 2、学生活动充分、高 效。 整节课学生在以“旅游”为主题的活动中，通过读图、讨论探究等一步一步地解决“旅游”过程中遇到的问题。学生参与面广，积极主动，活动充分，特别是效率高，在短短40 分钟内，学生生基本掌握了预期的教学目标的内容。 3.多媒体运用恰到好处。 本节课充分发挥了多媒体教学的优点，运用得恰到好处。 1、用动画的小飞机、行进的轮船、奔跑的小汽车等营造了很好的“摸拟”旅游的氛围。 2、用生动的视频、美丽的图片，鲜活展示了欧洲西部美丽的旅游风光 3、用互动的旅游，拖动鼠标将国家名称放在正确 的位置并欣赏该国风光，极大的调动了学生兴趣，留下了深刻的印象。 4 用气候成因的视频将抽象的知识形象化。 5、用清晰的分类的图展示出不同的地理事物。 3 / 5 改进措施； 在今后的教学中多注重评价形式的多样化与针对性。在课堂上除了常见的评价形式外，也可以通过观察学生在讨论，探究等活动中的表现来评价学生学习状况，特别是要重视学生自评和互评。 篇二：欧洲西部教学反思 由于欧洲西部的知识点较多，今天这节课没能讲授完， 只讲到欧洲西部的位置、范围，欧洲西部的纬度位置和海陆位置学生都能准确指出来，有了一定的地理学习能力，但由于与气候有关，所以我没有轻描淡写地进行处理，而是让学生认真在图中找出来，因为我认为这是巩固他们读图能力的一个好机会，很多学生也的确表示出读图的热情，在要求学生上黑板指图找四个大半岛时，他们的手举得很高，但一上来，就分不清方向了，竟然连这几位学生都无法找到他认为能找出的半岛，看来有必要经常请他们上黑板指图。由于欧洲西部国家数目较多，我今天也顺便不知他们回去好好读图，记下欧洲西部的主要国家和首都，并请他们相互 做一做读图游戏，比一比看谁找的对，找得多。 4 / 5 虽然进度没有跟上，但这样的训练是非常有必要的，因为欧洲西部是一项重点内容。 篇三：欧洲西部教学反思 上了一节期末考试前的复习课，发现了很多不足。反思如下： 学生课前的准备情况不是很理想，没有积极的进行复习，而且我也没有进行积极性的点评，如果我当时能对个别表现较为积极的学生进行表扬，我相信以后学生的复习情况会更好的。 在复习讲解环节，在我穿完这部分问题的时候没有留出充足的时间让学生互相检查学生的掌 握情况。这节课本身就是复习课，就是要落实学生的掌握情况，这一点和我原本的教学初衷相违背了。 在试题讲解环节，学生的参与度不高，可能和我的调动有关。之前在讲题的时候一般都是我一人在讲，后来发现这样效果并不好，向老教师学习，我也开始尝试着让学生讲，尽量做到学生能讲的我少讲甚至是不讲，但可能是由于学生5 / 5 还没适应课堂上当小老师，所以展示起来有种束手束脚的感觉。 再有一点是学生的掌握情况不是很好，做题时不能灵活的运用，所以在今后的学习中，我会尽量让学生多做题