xx届高考语文一轮知识清单

1 / 15 XX 届高考语文一轮知识清单 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 XX 届高中语文全程复习方略（第一轮） 知识清单 夯基固源 一、语基部分 知识清单 夯基固源 一、易混字音 100 例 1.赝品 (yn)2.采撷 (xi)3.檄文 (x) 4.窠臼 (kji)5.缔结 (d)6.真谛 (d) 7.联袂 (mi)8.鸟瞰 (kn)9.细胞 (bo) 10.缄默 (jin)11.对峙 (zh)12.狙击 (j) 13.沮丧 (j)14.愤懑 (mn)15.木讷 (n) 16.濒临 (bn)17.畸形 (j)18.尴尬 (n) 19.回溯 (s)20.破绽 (zhn)21.铿锵 (knqin) 22.缫丝 (so)23.暂时 (zn)24.酗酒 (x) 25.粗糙 (cco)26.梦魇 (yn)27.后裔 (y) 28.关隘 (i)29.停滞 (zh)30.鞭笞 (ch) 31.诤友 (zhn)32.收讫 (q)33.不屑 (xi) 34.捕鱼 (b)35.咆哮 (poxio)36.汲水 (j) 37.讣告 (f)38.绚丽 (xun)39.渣滓 (zhz) 40.衣钵 (b)41.劲敌 (jn)42.桑梓 (z) 43.伺机 (s)44.靓妆 (jn)45.提防 (d) 2 / 15 46.颤抖 (chn)47.畜牧 (x)48.埋怨 (mn) 49.校对 (jio)50.游说 (shu)51.慰藉 (ji) 52.星宿 (xi)53.裨将 (p)54.龟裂 (jn) 55.熨帖 (y)56.谙熟 (n)57.紊乱 (wn) 58.自诩 (x)59.玷污 (din)60.感喟 (ku) 61.迁徙 (x)62.嗜好 (sh)63.干涸 (h) 64.竣工 (jn)65.虔诚 (qin)66.笑靥 (y) 67.拜谒 (y)68.冬蛰 (zh)69.奇葩 (p) 70.内讧 (hn)71.忏悔 (chnhu)72.抚恤 (x) 73.吝啬 (lns)74.精湛 (zhn)75.屡次 (l) 76.开拓 (tu)77.亲家 (qn)78.斡旋 (w) 79.揣测 (chui)80.铺砌 (q)81.和稀泥 (hu) 82.涮羊肉 (shun)83.翘尾巴 (qio)84.露马脚 (lu) 85.铁栅栏 (zh)86.碾坊 (ninfng)87.逆时针 (n) 88.淘汰赛 (si)89.核辐射 (h)90.萤火虫 (yn) 91.软着陆 (zhu)92.下马威 (xi) 93.莘莘学子 (shnshn)94.面面相觑 (q) 95.咄咄逼人 (dudu)96.恃才傲物 (sh) 97.恪尽职守 (k)98.刚愎自用 (b) 99.揠苗助长 (y)100.相形见绌 (ch) 3 / 15 二、字形分类及相关知识 形 似 字定义形似字是指形体相似、差别细微的字 分类 (1)笔画相同而形状不同。如 “ 天 ” 和 “ 夭 ” 、 “ 干 ”和 “ 千 ” 等 (2)笔画相同而结构安排不同。如 “ 土 ” 和 “ 士 ” 、 “ 子 ”和 “ 孑 ” 、 “ 戍 ” 和 “ 戌 ” 等 (3)笔画数目不同。如 “ 戈 ” 和 “ 弋 ” 、 “ 候 ” 和 “ 侯 ” 、“ 闲 ” 和 “ 闭 ” 、 “ 哀 ” 和 “ 衷 ” 等 (4)部首、偏旁不同。如 “ 惴、湍、端、瑞 ” 和 “ 稗、碑、俾、萆 ” 等 记法一要辨记笔画，例如：分析 拆散、仓库 昆仑、学徒 迁徙 二要辨记偏旁，例如：蓝天 篮球、治理 冶炼、干燥 急躁 三要辨明读音，例如：锦 (jn)绣 绵 (min)延、茶 (ch)余饭后 如火如 荼 (t)、悲哀 (i) 衷 (zhn)心 同 音 字定义同音字指字形、字义不同而读音相同的字 分类 (1)用同一个声旁和不同的形旁可以构成许多同音字。4 / 15 如 “ 铜 ”“ 桐 ”“ 酮 ”“ 茼 ” 等字都读 tng，这些字，读音一样，可是意义不同，大多可以从形旁来辨别 (2) 不 同 声 旁 的 字 读 同 一 个 音 的 情 形 也 不 少 ， 如“ 是 ”“ 试 ”“ 视 ”“ 势 ”“ 誓 ” 等 记法对于常用的同音字，必须辨明它们的意义有什么不同，经常和什么字一起用，这样才能避免用错写错。例如： “ 骛 ”下是 “ 马 ” ，意思是纵横奔驰，可引申为追求； “ 鹜 ” 下是“ 鸟 ” ，是一种 鸭子，两者形虽近而意不同。所以， “ 好高骛远 ”“ 心无旁骛 ” 中都该用 “ 骛 ” ，而 “ 趋之若鹜 ” 这个成语形容许多人争着去追逐不好的事物，自然应当用 “ 鹜 ”了 错 别 字定义错别字是错字和别字的总称。错字是指增笔少画，偏旁部首搭配错误或形体不规范的字；别字是指该写某个字，却写成了读音相同相近或形体相似的另外一个字，即张冠李戴 原因 (1)形近致误。如：松驰 (弛 )、缭 (潦 )草、燎 (缭、撩 )乱、掂 (惦 )念、诬谄 (陷 )、如火如茶 (荼 )、相形见拙 (绌 )、沓 (杳 )无音信等 (括号内为正确写法 ) (2)音近致误。如：题 (提 )纲 、国藉 (籍 )、重迭 (叠 )、更叠 (迭 )、仗义直 (执 )言、穿 (川 )流不息、一愁 (筹 )莫展、随声附合5 / 15 (和 )、委屈 (曲 )求全、人情事 (世 )故、人才汇 (荟 )萃、百战不怠 (殆 )等 (括号内为正确写法 ) (3)义近致误。如：善 (擅 )长、略 (掠 )夺、门可落 (罗 )雀、鸠占雀 (鹊 )巢、天花乱堕 (坠 )等 (括号内为正确写法 ) (4)音、形两近致误。如：急燥 (躁 )、泻 (泄 )密、插科打浑 (诨 )、贪脏 (赃 )枉法、气冲宵 (霄 )汉、脱颍 (颖 )而出、精神攫 (矍 )铄、蘖 (孽 )根祸种、娇生贯 (惯 )养、冒天下之大不违 (韪 )等(括号内为正确写法 ) (5)音、形、义三近致误。如：摩 (磨 )刀石、甜言密 (蜜 )语等 (括号内为正确写法 ) (6)配对字致误。如：虚无缥渺 (缥缈 )、曚胧 (曚昽、朦胧 )等 (括号内为正确写法 ) (7)还有因书写简化不规范致误的情况。如把 “ 篮球 ” 写成“ 兰球 ” ， “ 停止 ” 写成 “ 仃止 ” 等 三、标点符号的基本用法 标 点 符 号点号分类句末点号：句号、叹号和问号 句中点号：逗号、顿号、冒号和分号 作用主要是表示语言中停顿或语气 标号分类引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、6 / 15 连接号、间隔号、专名号 作用主要是标明词语或 句子的性质和作用 (一 )点号 1.顿号 顿号的形式为 “ 、 ” 。顿号表示句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分。考试大多考查层次关系。关于顿号的用法说明如下： (1)如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号。 例如：原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。 (第二个顿号改为逗号 ) (2)固定的集合性并列词语间，尤其是一些约定俗成的词语间，不停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号。如 “ 中小学 ”“ 农林牧 ”“ 省市领导 ”“ 城乡结合部 ” 等集合性并列词语内部不必使用顿号。 例如：这次 “ 严打 ” 的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。 (“ 公安干警 ” 是集合词语， “ 干 ” 指干部， “ 警 ” 指警察。集合词语结构紧密，不能用顿号分隔开来 ) (3)用相邻的数字表示概数时，中间不能加顿号；不表示概数的相邻数之间应该使用顿号。 7 / 15 例如：距这儿二三里的地方有一座桥。 (表示概数，标点使用正确 ) 她看上去十七、八岁，一副瘦骨嶙峋的样子。 (表示概数，应该去掉顿号 ) (4) 并 列 词 语 或 句 子 之 间 有 了“ 和 ”“ 与 ”“ 或 ”“ 及 ”“ 或者 ”“ 甚至 ”“ 以至 ”“ 但是 ”“ 而且 ” 等连词，连词前不再用顿号。 例如：在第三届中国空间技术论坛上，来自我国航天界的专家就火星探测的重点、热点和难点问题进行了深入研讨。 (顿号使用正确 ) 观众等待这么长时间，只为一睹她的风采、或签上一个名。(并列词语之间有了连词 “ 或 ” ，是不能同时用顿号的。要删去顿号，或者改为逗号 ) (5)互相包含的成分之间不能用顿号，也不能用逗号。 例如：这次受大暴雨袭击的共三省五十六个县。 (标点使用正确， “ 三省五十六个县 ” 中省县两级之间不能用顿号 ) 2.逗号 逗号的形式为 “ ， ” 。逗号一般表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。逗号是适用范围最广的标点。关于逗号的用法说明如下： (1)句子内部主语与谓语之间如需停顿，如主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号。 8 / 15 例如：这个演员表上排列在最后一位的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。 (主语较长，主谓之间应用逗号 ) 北京，是我们伟大祖国的首都。 (强调主语，主谓之间应用逗号 ) 你啊，还是那个老样子。 (主语后有语气词，主谓之间应用逗号 ) (2)谓语、宾语之间停顿较长或主谓短语充当宾语，应该使用逗号。 例如：我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。 (谓语、宾语之间停顿较长，且主谓短语充当宾语，应该使用逗号 ) 我明白，你有很大的难处。 (主谓短语充当宾语，谓宾之间应该使用逗号 ) (3)强调的成分 (句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等 )和其他成分之间，如需要停顿都要用逗号。 例如：在一个明媚的早晨，我遇到了久违的朋友。 (句首状语后应用逗号 ) 多么美丽，这一朵朵鲜花。 (主谓倒装，主谓之间应用逗号 ) 她随手打了他一下，轻轻地。 (后置 状语，状语和中心词之间用逗号 ) 内中一个破碗，空的。 (后置定语，定语和中心词之间用逗号 ) 9 / 15 (4)并列成分不属于同一层次，大的并列成分之间用逗号。 例如：参加会议的有教师，记者，电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气氛中。 (标点使用正确 ) 市第一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。 (此句混淆了并列词语的大小层次，第二个顿号应改为逗号 ) (5)句子间的并列应该用逗号。 例如：太空游除了要求旅游者是 18 岁以上的独立责任行为人，身体健康外，还要求旅游者应该具备一定的经济实力和良好的 道德品质。 (标点使用正确 ) (6)名词加 “ 呀 ”“ 啊 ” 等叹词就变成了句子，也应该用逗号。 例如：月季呀，玫瑰呀，米兰呀 五彩缤纷，争奇斗艳。(标点使用正确 ) 3.分号 分号的形式为 “ ； ” 。分号表示复句内部并列分句之间的停顿，停顿比逗号要长。关于分号的用法说明如下： (1)复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。 例如：人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自 由，追求幸福。 (标10 / 15 点使用正确 ) 张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，幽深秀美。 (标点使用正确 ) (2)非并列关系 (如转折关系、因果关系等 )的多重复句，第一层前后两部分之间也可用分号。 例如：桥砖是深褐色的，表明它的历史悠久；但都完好无缺，令人叹息于古昔工程的坚美。 (标点使用正确 ) (3)分项列举的各项之间，也用分号。 例如：这件事给我们如下启示： 遇事应沉着冷静，不急不躁； 应用心听取别人的意见，不可一意孤行； 出问题应及时总结，认真反思，避免错误重复出 现。 4.冒号 冒号的形式为 “ ： ” 。关于冒号的用法说明如下： (1)冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文。 例如：全文共有五个部分： “ 十八岁 ”“ 两代人的矛盾 ”“ 读书的苦乐 ”“ 恋爱 ”“ 青春 ” 。 (提示下文 ) 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。 (总括上文 ) (2)直接引用别人的话时，一般使用冒号。间接转述别人的11 / 15 话，如果人称发生了变化，一般不能用冒号。 例如：爱因斯坦说： “ 想象力比知识更重要，因为知识是有限的， 而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 ”( 冒号使用正确。直接引用，用冒号 ) 老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 (标点使用正确。间接转述，用逗号 ) (3)将说话人的话分为两部分，说话人放在中间时， “ 某某说 ”“ 某某想 ” 之后不使用冒号。 例如： “ 中国现在已经是世界上一个航天大国，但和美俄还是有不小的差距。 ” 王永志说， “ 当我们用自己的力量建成空间站，并能正常运营之后，中国就应该说是一个航天强国了。 ”( 标点使用正确 ) “ 学习就怕 认真 二字， ” 张老师说： “ 态度决定一切 ，确实 很有道理。 ”( 冒号使用错误，改为逗号 ) (4)冒号提示下文一般到句号处。 例如：这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。 (句中冒号后提示到 “ 歧途 ” ，不包括后面内容，所以 “ 歧途 ” 后的逗号用错了，应改为句号 ) (5)一个句子中一般不使用两个冒号。 例如：晚上开大会，董事长宣布：公司要实行两项改革措施：一是剥离不良资产，二是进行股份改革。 (“ 宣布 ” 后面是12 / 15 冒号， “ 措施 ” 后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。 两个冒号中应有一个改为逗号 ) (6)没有比较大的停顿不用冒号。 例如：参加国庆献礼的影片：建党伟业面引子兰州1949等，目前已在各大城市放映。 (句中的冒号应该去掉 ) (7)下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。例如：老师说了一声： “ 下课 ” 就走了。 (冒号前后没有提示和被提示的关系，应将冒号去掉 ) 5.问号 问号的形式为 “ ？ ” 。关于问号的用法说明如下： (1)问号是表示一句问话说完之后停顿的点号，问号一般用在疑问句或反问句的末尾。 例如：春节将至，很多贷款购房者都打算拿到年终奖后就交给 银行，那么，这笔钱怎样交才能更节省利息？怎么支配才更合理？对此，我们有必要了解一下银行、保险公司有关的交易规则。 (问号使用正确 ) (2)选择问句中，不管有几个分句，只在最后一个分句末用问号，中间各项间用逗号。 例如：高科技的发展将导致艺术的沉沦，还是会迎来新时代的文艺复兴？ (问号使用正确 ) 对这样的做法，我们是应该支持呢？还是应该指责呢？ (问13 / 15 号使用错误，第一个问号改为逗号 ) (3)如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号。但这种情况在高考中很难把握，一般不出现。 例如：这是历来惯了 ，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？ (问号使用正确 ) (4)不是选择问句，有几个问句就使用几个问号。 例如：从年初延续至今的银、商刷卡手续费之争会不会因此画上句号？ “ 拒绝刷卡 ” 为哪般？ (问号使用正确 ) (5)虽然句中有疑问代词或疑问格式，但整个句子不表疑问的，句末不使用问号。 例如：我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办？ (问号使用错误，改为句号 ) 最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑。人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置。 (标点使用正确 ) (6)主谓倒装的 问号，问号应该用在句末。 例如： “ 怎么了，你？ ”( 问号使用正确 ) “ 你就去吗？小栓的爹。 ”( 应将问号改为逗号，句号改为问号 ) 【