中小学教师资格面试-高中音乐-思念-教案.pdf

中公教育 教师考试研究院 中公教育学员专用资料第 1 页共 3 页 思念教学设计思念教学设计 一、教学目标一、教学目标 【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】 欣赏音乐片段，对流行音乐知识产生初步兴趣，加强对中国现今音乐发展趋势的认识。 聆听思念，感受歌曲所表达的离别愁绪。 【过程与方法】【过程与方法】 演唱思念，亲身体会思念朋友的情感。 比较作品，小组探究，初步了解三种音乐形式各自的特点。 【知识与技能】【知识与技能】 掌握思念的曲式结构以及各部分之间音色、情绪等变化。 区分流行歌曲、艺术歌曲、民歌的特点。 二、教学重难点二、教学重难点 【重点】【重点】 欣赏思念 ，并有感情的演唱，体会思念远方朋友的情感。 【难点】【难点】 初步了解三种不同歌曲体裁的特点。 三、教学用具：三、教学用具： 多媒体 四、教学过程四、教学过程 （一）新课导入（一）新课导入 1.师：老师现在给大家播放几个音乐片段，大家听听看，这些音乐都熟悉么？说出它们 的名字。 （播放歌声与微笑今天是你的生日，我的中国滚滚长江东逝水） 学生自由发言。 师：看来这些歌曲都很耳熟能详，那么这些作品都是谁写的？（谷建芬） 2.师：我们再来欣赏一首谷建芬老师的作品，大家听这是谁唱的？ （播放毛阿敏演唱的绿叶对根的情谊） 学生自由发言。 师：毛阿敏是我们熟悉的一位歌手，她是谷建芬众多的学生之一。那么有谁还知道其它 谷建芬老师的作品，并由毛阿敏演唱过。 引入歌曲思念。 （二）新课学习（二）新课学习 1.欣赏歌曲思念。 中公教育 教师考试研究院 中公教育学员专用资料第 2 页共 3 页 教师设置问题：歌曲表达了什么样的情感？ 学生自由回答。 教师归纳总结： 思念在一九八八年央视春晚演出之后受到广大青年朋友的欢迎，在 歌坛上刮起了流行风。歌曲是以思念亲友为主题，表达了对朋友离别的惆怅之情。 2.教师弹唱思念，学生小声跟唱。 教师设置问题：歌曲的曲式结构是怎样的？在音色、情绪等方面发生了怎样的变化？ 学生自由回答。 教师归纳总结：这首歌曲为两段体，分 A、B 两段，A 段在低音区，娓娓道出了思念之 情；B 段逐步推向高音区，跳跃跌宕，情绪更加激动，呼唤似的唱出了无可奈何的哀怨。 3.教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。 演唱时注意第二段的节奏和连音线，容易唱乱。针对这部分节奏多练习两遍。 4.对比欣赏思念我爱你，中国和茉莉花 师：刚才欣赏的这两首音乐是流行音乐么？它们属于哪类歌曲？（我爱你，中国属 于艺术歌曲，茉莉花属于民歌） 学生自由发言。 教师设置问题：流行歌曲、艺术歌曲、民歌三者分别有哪些特点？ 歌词节奏旋律演唱 流行歌曲 艺术歌曲 民歌 学生分为三组讨论，每组负责一种体裁进行整理，完成表格，教师总结评价。 （三）巩固提高（三）巩固提高 教师开展一场辩论会，将学生分为两组，甲方代表流行乐派，乙方代表传统乐派。辩论 的内容为现今流行音乐在生活中随处可听， 而中国传统音乐的发扬和传承岌岌可危， 作为象 征未来的新一代青少年应该继续保留流行音乐的这种地位，还是回归传统，传承文化？ （四）课堂小节（四）课堂小节 师：不管是流行音乐，还是传统音乐都有它独特的一面，我们在欣赏流行音乐的同时， 也要多多关注中国传统音乐文化。 现在不乏将中国民族音乐和流行音乐相结合的例子， 像在 09 年春节联欢晚会上周杰伦和宋祖英合唱的一曲本草纲目还历历在目，说明两者是可 以共存共融的。希望同学们能用心去感受体验，中国未