xx年7a第四单元导学案及练习题

1 / 22 XX 年 7A 第四单元导学案及练习题 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 五河县 “ 三为主 ” 课堂七年级英语（上）导学案 Unit4myday Welcometotheunit 一、学习目标 1、通过学习本课内容，了解学校生活、作息时间。 2、学习掌握基本的时间表达法。 3、学习谈论日常安排和活动之后，学生可以为自己制定一个合理的学习和生活的日常活动安排表。 二、预习指导 知识链接 美丽的校园我的家，我们的学校生活丰富多彩，除了每天的课程学习外还有许多有趣的课外活动，你 的作息时间是怎么样的呢？能给大家展示下嘛！？ 1、在文中找出新词汇和词组并标出其音标和未给出部分的汉语意思。然后请你大声地朗读吧 !_ 2、我们每天都做很多的事情，你能用我们所学过的知识给大家介绍一下你的你的日常活动安排吗？请先在小组之间练习一下吧。 根据中文完成句子，老师相信你们会做得很出色的！ 2 / 22 1、 _(醒醒 )up,Eddie!Lookatthetime. 2、 Isittimefor_(早餐 )? 3、 Afterlunch,I_(需要 )agoodrest. 4、 Somedogsjustdon tknow_(如何 )tohavefun. 通过学习，你掌握下列词组了吗？试试哦！ 1、醒来 2、 It stimefor 3、早饭后 4、 needagoodrest 5、吃午饭 6、 havefun 三、课内探究 1、同学们对自己的校园生活很熟悉了吧？现在就来说一说你的作息时间哦！现在阅读 millie sday,然后完成 myday. 2、听 B 部分录音，回答问题。 Whendoesmilliegotoschooleveryday? Whattimedoyoustartlessons? 然后小组内就 millie 的作息时间再进行问答。 3、两人一组就对方的作息时间进行问答。 (1)讨论结果展示：你能到前面来给我们介绍一下你一天的生活安排吗？大胆试试吧，肯定行。 (2)请你们各组推出一位代表来谈谈你们各组员的日程安排，请注意人称和数的变化。 (3)还记得我们的老朋友 Eddie 吗？你能猜一猜他的一天的活动安排吗？听一下录音，根据你所听到的来 谈谈 Eddie 的3 / 22 活动内容： (5)请你和你的伙伴分角色大声朗读课文，直到你能给我们表演为止。 知识点梳理 2、不同的时间该如何表达呢？说说看吧！ 8： 25eighttwenty-fiveortwenty-fivepasteight 11： 50elevenfiftyortentotwelve 老师相信聪明的你会表达以下时间咯！ a、 7： 25 b、 8： 50 c、 1： 30 3、同学们来和老师一起归纳一下时间表达法吧！这可是我们的重要技能哦！ a、直接数字法： 8： 20eighttwenty9： 50ninefifty b、介词倒记法： 8： 20twentypasteight9： 50tentoten 略懂了吧？！小试身手吧！ a、 8： 30 b、 3： 50 c、 9： 25 d、 11： 40 四、达标检测 1、精挑细选，找出正确答案： 4 / 22 （） 1、 Isittime_breakfast? A、 toB、 forc、 ofat （） 2、 Wangmingisoftenlate_school. A、 inB、 forc、 atD、 on （） 3、 millie_supperat18:00. A、 hasB、 havec、 ishaveD、 arehave （） 4、 Hobowakesup_nine_themorning. A、 atonB、 oninc、 atinD、 inin 2、用两种方式写出下列时间。 7:30 11:50 14:02 1:58 2:20 15:26 五、收获与反思： Unit4myday Reading(1) 一、学习目标 1、掌握本课出现的描述校园生活的名词和动词。 5 / 22 2、熟悉、了解 millie 的校园生活，学会表达自己的学习生活。 二、预习指导 知识链接 我非常热爱我们的学校，因为在这里我们可以做许多的课外活动：我们可以在阅览室读书看报，也可以在操场上打球、游戏，我们还可以在多媒体教室听歌、看电影，我相信你们所有人一定在这里玩得非常高兴。下面，我们再来看看millie 同学的多姿多彩的校园生活吧！ 1、理解课文，猜出生词的含义， Pk 一下看谁猜得又快又准！ 2、通过课文学习，你掌握下列词组了吗？试试哦！ （ 1）、许多，大量（ 2）、 domorningexercises （ 3）、去图书馆（ 4）、 intheplayground （ 5）、互相聊天（ 6）、 likeplayingvolleyball 3、再读这封电子邮件回答下列问题： Whendoesmilliedomorningexercises? Whattimedoeshestartlessons? WhendoeshegototheReadingclub? Whendoesheplayvolleyball? Whendomillieandhisfriendsplayintheplayground? 4、根据文章快速完成 B2。 三、课内探究 6 / 22 1、请大家来听一下录音，这是 millie 写给她的网友 Tommy的一封电子邮件。我们来听听 millie 在学校都干了些什么。然后完成书上部分判断正误的练习。 2、看课本部分的图片，请将课文中相应的单词划出来。并完成部分。 3、部分完成了吗？现在让我们一起来看看在这些场所我们能干些什么？你能仿照下面的例句和你的同伴进行问答练习吗？如： A:Whatcanwedointheclassroom? B:Wecanhavelessonsintheclassroom. 4、请你完成课本部分的练习。请你务必仔细考虑。下面的练习对你可能有所帮助。 请用所给词的正确形式填空： （ 1 ）Amylikes_(swim)_(swim)_(swim),too. （ 2 ）I_(spend)twohoursaday_(do)myhomework. （ 3） myfavouritelessonsarechineseandEnglish. I_(like)chineseandEnglish_(7 / 22 十分，非常 ). （ 4） Hereis_(a/an)e-mailforTommyfrommillie. （ 5 ）Theschoolday_(start)atseven-teneverymorning. ourlessons_(begin) 5、现在请你看部分，请你看插图并仿照下列的例句，来和你的伙伴进行问答练习。例：图。 A:Whattimedoesmilliegetup?B:Shegetsupat. A:?B:She 6、请同学们从每组中推选出一位代表来就 millie sday 来谈谈。 四、达标检测 选出正确答案： ()_withhisfriendsand_icecreamswiththem. ,eatting ,eatting ()_volleyballintheearlymorning. ()_monday_Friday. 8 / 22 ,in ()_theschoolbasketballteam? ()_ 我们的校园是个美丽的校园，我们每天都在其中愉快的学习和生活 ,我们也可以在业余时间做很多的事情。你也一定很喜欢我们的校园吧，请你用英语来谈谈我们的校园吧。 Unit4myday Reading(2) 一、学习目标 1.能够运用已学知识，描述自己的校园生活。 2.通过学习对校园生活的表达，培养同学们热爱学习和爱护校园的情感。 二、预习指导 1.根据你对课文的理解填空。 millie_1_2_it s_3_4_5_lessonsarechineseand_6_. She_7_abouttwohoursaday_8_9_10_11_12_timeatschool! 9 / 22 三、课内探究 1.找知识点，组内讲解知识点比赛。看哪组总结的知识点又多又好！ 2.请尽可能自己复述全文，并在组内说出来。可以小组合作哦！ 3.你能口头告诉大家你的校园生活吗？ 2 分钟准备，然后展示。 知识点梳理 同学们课文内容很熟悉 了吧？现在就来讨论下面的重点词组吧！ 1、同学们会使用下面这些词组吗！小组讨论然后造句。 1）、）、 benicetosb. 3）、 like(love)doingsth4）、 haveagoodtime 5）、 intheschoolvolleyballteam 四、达标检测 根据下面所提供的信息，介绍一下 jessica 从星期一到星期五的活动。 要求： 1用第一人称。 2时态正确。 3 60 80 词。 onmondayhaveschoolassemblyintheAssemblyHall onTuesdayplaytenniswithmary onWednesdayplayfootballorganizealltheboys onThursdaywatchcartoons(卡通片 )onTV 10 / 22 onFridaygotothemuseumafterschool 五、收获与反思： Unit4myday Grammar 一、学习目标 1、能正确使用 at、 on、 in 来表达时间的介词。 2、识别并准确使用频率副词。 二、预习指导 1、自主回答下列问题： Whattimedoyougotoschool? Whendoesyounewtermstart? Inwhichmonthdopeopleplanttrees? 2、注意上面的回答用了不同的介词 .读一读 A 部分的表格，完成下列空格： at,on,in 在谈论时间时： at 用在 _之前。 on 用在 _之前。 in 用在 _之前。 三、课内探究 1、用 at,on,in 造句注意所表示的时间有何不同。组内展示越多越好。 11 / 22 2、请同学们翻译下面几个句子。 IalwayswatchTVintheevening. jimoftengoestothezooonSunday. Sheisneverlateforschool. 同学们注意到了吗？上面几句都含有频度副词，请写出我们学过的频度副词。 _ 它 们 在 句 中 的 位 置 是 ：_ 对它们提问用 _ 请阅读 B 部分，掌握它们的确切含义。 3、相信大家一定对表示时间的介词和频度副词的用法区别有了认识，下面检验一下。 先独立完成 P47、 48 中的练习，然后小组核对答案并解决存在的问题。 知识点梳理 （ 1） oursummerholidaystartson1july. A:holiday 意思是： _. summerholidays 暑假 我知道寒假是： _. 区别： holiday 通常指法定的假日。 12 / 22 festival 是指习俗中的节日。 B:拓展： onholiday 在休假 goonholiday 去度假 beonholiday 在度假 fivedays holiday 五天的假期 （ 2 ） Thanksforyouremail. 翻译：_ 练一练：感谢他的帮助。 _hishelp. （ 3 ） Iwouldliketotellyouaboutmylifehere. 翻 译 ：_ wouldliketodosth 想要做 练一练：他想和魏华一起玩。 He_WeiHua. 四、达标检测 一、改错题 _ _ Atmyholiday,_ onthemorning,_ Afterthat,IwillgototheReadingclubon5_ 10:,Iwillhavelunchandthen6_ ,ontheafternoon,Iwill7_ ,Iwillreadandwrite8_ ,fromjulyand9_ 13 / 22 _ 二、句型转换 (每空一词 ) (改为否定句 ) I_gotothelibraryafterschool. (对划线部分提问 ) _doesDanielplayfootball? 五、收获与反思： Unit4myday Intergratedskills 一、学习目标 1、能够听懂本课时有关比赛的信息。 2、能口头谈论周末活动。 二、预习指导 1、拼读生词。 2、再读 A1 和 A2,做好听前准备。 英汉连线 野餐 twice 两次 betweenand 博物馆 museum 好运 picnic 14 / 22 在 .和 之间 goonapicnic 去吃野餐 wishsbgoodluck 祝福某人好运 luck 三、课内探究 1、听力练习，放录音，先完成 A1。 2、然后放 B 部分录音，学生听并回答两个问题。 Howoftendoesmilievisitamuseum? HowoftendoesTommygoonapicnic? 3、我们经常看到学校出的球赛通知，你会用英文写吗？根据 A1 和 A2 完成 A3,并模仿写一则本校足球赛的通知。在课堂中展示。 4、学生两人一组模仿部分此对话进行问答。 知识点梳理 （ 1） Thereisavolleyballmatchbetweenand betweenand 在 和 两者之间 练一练：我坐在 Tom 和 jim 之间。 Isit_Tom_jim. （ 2） Wishourteamgoodluck!祝福我们队伍好运！ （ 3） Abouttwiceamonth.大约一月两次。 是一个表示频率的短语，对其提问用_ 你能举出更多的这样短语吗？ 15 / 22 两次； once 一次；三次及以上用基数词加 times 来表示。 :threetimesfourtimes 四、达标检 测 一、句型转换 1、 HegoestoShanghaionceayear.(提问 ) 2、 Sheseldomgoesonapicnic.(提问 ) 3、 (两句合并成一句 ) Thelibraryis_classone_classTwo. 4、 Iplaytennistwiceaweek.(同义句转换 ) Iplaytennis_aweek. 5、 HelikestoreadEnglishinthemorning.（提问 ） 二、根据首字母提示补全对话。 Tom:canwegoandwatchthevolleyballmatchatSunshineSportsc_thisSunday? millie:I dlovetobutIcan _mymother. Tom:H_o_doyougoshopping? millie:_. Tom:oh,_todoatweekends? millie:UsuallyIliketohelpmothercook,andsometimesIcleantherooms. Tom:youareg_!canIgoshoppingwithyourf_thisS16 / 22 unday? millie:youarewelcome! 五、收获与反思： Unit4myday Studyskills 一、学习目标 1 、 能 正 确 朗 读 这 些 音 标 。:i:eu:u: 2、掌握和辨别下列字母组合在单词中的发音。 araloreaeeooirer 二、预习指导 1、我们已经学习了 24 个音标，请快速地按要求写出它们，看哪一组表现最好。 元音： 辅音： 2、两人一组朗读这些音标，相互纠正对方的发音。 3、上面都是单个字母的发音，下面看看 P51 那 8 组单词，同学们先朗读各组单词。 三、课内探究： 1、小组齐读各组单词。 2、老师再读或放录音，学生听并注意各组单词发音特点（教17 / 22 师适时补充）。 3、小组讨论各组单词中黑体字母组合的发音并对照右边的音标朗读。教师领读。 4、 Pairwork,完成 B 部分。 5、小组朗读 c 部分， 看哪一组读得最好。 6、游戏 “ 找组员 ” 。教师把上面学的 8 个音标分别发给 8位学生，然后把 A 部分和准备好的单词发给其他同学，每人手持 1 个单词，手持音标的 8 位同学快速把含有与自己手中音素相同的同学找出来。然后让每个同学读出手中的音标或单词，选出最好的一组进行表扬。 7、出示一些含有这 8 个音素的生词让学生试着朗读。 如： keepseemporktoothpaperdarkmealpurpleleatherboot 四、达标检测 （一）选出含有与所给音标相同的选项。 （） 1、 : （） 2、 u （） 3、 : （） 4、 i: （） 5、 （） 6、 u: （） 7、 e （） 8、 : 18 / 22 （二）把下列单词按照含有相同音素进行归类。 dinnerweathercleanlookcoolplayerneedotherwallbread easyafternooncooksmallroomshortreadyfoot e i: u u: : （三）、选出每组单词划线部分读音与其他三个不同 的选项。 （） （） （） （） （） 五、收获与反思： Unit4myday Task 一、学习目标 1、重点学会表达喜欢或不喜欢某种活动及原因。 Ilike/donotlike Icanlearnalotabout 19 / 22 Ithelpsme Itisfun/interesting. 二、预习指导 1、预习 A 部分，根据上下文猜测生词 dislike、 reason、ready、 getreadyforsth、 learn、 world 的含义，借助录音机跟读。 2、细 读 A 部分，划出里面的知识点。 3.阅读教材 53 页 B 部分，回答问题。 (1).Doesmillielovedoingmorningexercises?Whyorwhynot? (2).Whydoesn tmillielikebasketball? (3).Whatdoesmillielikehomework? (4).Whatdoesmilliethinkofdrawing? (5).Whydoesmillielovereading? 三、课内探究 1、 小组讨论 millie shappinesschart。可相