xx年pep五年级英语下册unit 3 my school calendar教案

1 / 16 XX 年 pep 五年级英语下册 unit 3 My school calendar 教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 课题 Unit3myschoolcalendar 教 学 总 目 标知识目标 1.能听懂、会说： WhenisTreePlantingDay?It ?ItllgototheGreatWall. 2. 能 听 、 说 、 读 、 写 表 示 12 个月份的单词january,February,march,April,may,june ，july,August,September,october,November,December 及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。 3.能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合 sh、ch 的发音规则，会读例词。 能力目标 能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。 2 / 16 情感态度目标 1.了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动 ）在一年十二个月中中西方主要节日； 2） Readandwrite 西方复活节的文化知识； 3）可渗透其它国家学生放假时间安排与中国的不同（如新加坡和英国等国家）。 教 材 解 读本单元主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，在上个学期问候语的基础上通过真实自然的情景学习自我介绍，易于学生接受。同时从本册开始学习单词的拼读与书写。通过本单元的学习，为以后学习介绍他人奠定基础。 重 点 难 点重难点：本单元的学习重点和难点是：英文十二个月的音型义，节日的英文名称是为学习十二个月的表达方式服务的，能够知其意并正确表达出来即可。 课 时 安 排第一课时 .ALet stryLet stalkBLet ssing 3 / 16 第二课时 ALet slearnReadandsayLet sspell 第三课时 BLet stryLet stalkLet slearnAskandwrite 第四课时 BReadandwriteLet scheckLet swrapitup 课题 Unit3myschoolcalendar 课时 1 备课教师单位 教学目标 1.听懂会说 Whenistheparty?It sinApril. 2. 了 解 四 月 、 五 月 的 主 要 活 动 ， 以 及 短 语sportsmeet,Easterparty,schooltrip 的 意 思 ； 并 了 解Easter 复活节的有关知 识。 教学重点理解四、五月的活动，并实际运用句型Whenistheparty?It sinApril.来表达自己。 教学难点 1.四月 April 发音有难度。 2.注意介词 in 的用法。 教学准备图片、课件、配套影音材料。 教学过程复备 StepI、 Warm-up 1.播放 B 部分的 Let ssing，师生听、唱歌曲。 【师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着接受12 个月份，为 Let stry 的学习做准备。】 StepII、 Presentation stry. （ 1）教师用 Let ssing 里的 Whenisyourbirthday?（你的4 / 16 生日在什么时候？）（屏幕出示句子）问学生，学生会说出自己的生日所在的月份，教师紧接着问WhosebirthdayisinApril?(谁的生日在四月？ )（屏幕出示，教师及时教授单词 April 及它的缩写形式 Apr.），这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动 sportsmeet(运动会 )（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。 (2） Listenandtick.让学生先听 Let stry 的录音，根据录音内 容 试 着 用 对 号 在 方 框 内 选 出 问 题Whowillgotothesportsmeetnextweek?的答案，然后再听一遍录音 对答案进行核实。 （ 3）适当解释一下短语 march24th（ 3 月 24 日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释mike s 是名词所有格；告知学生这是一条 note（便签）。 stalk 教师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，教师继续引导，问学生想不想知道张鹏和 mike 的学校安排？答案是肯定的。激发起学生强烈的求知欲后，教师在 屏幕上出示三个问题： (1).WhenistheEasterparty?（复活节在什么时候？）（注意单词 the 的读音 /ðei/） 5 / 16 (2).Whenistheschooltrip?（什么时候学校去旅游？） (3).AreAprilandmayinspring?（春季包括四月五月吗？） 让学生带着问题第一次看 Let stalk 的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（ 1） It sinApril. （ 2） It sinmay. （ 3） yes,theyare. 并及时教授短语 Easterparty（给学生补充复活节的知识）、schooltrip，单词 may,让学生注意介词 in 的用法 :介词 in+月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行 pairwork,同桌、师生进行 roleplay,紧接着让学生上前展示。 【将单词的教学融入句型应用，做到词不离句、句不离篇，pairwork 使学生感受应用语言交流的快乐，并适当渗透一下语法知识。】 StepIII、 Practice Writeandtalk 让学生根据课本上的四、五月份的学校活动安排，当然还 可以补充设计一些学校活动安排展开 pairwork,并进行对话展示。 【进一步熟练运用句型，巩固所学知识。】 StepV、 Homework 6 / 16 1.自由读所学对话。 2.做本部分的配套练习册。 【加深对文本的理解，立体感知新知。】 板 书 设 计 Unit3myschoolcalendar Whenistheparty? It sinApril. may 教 学 反 思 课题 Unit3myschoolcalendar 课时 2 备课教师单位 教学目标 1、能够听、说、读、写单 词或词组 jan、 Feb、 march、Apr、 may、 jun、 wintervacation 等。并灵活地运用到句子当中。 2、能够听、说、认、读 6 个月份的名称，并能书写其缩写格式。 3、能够就 6 个月份进行四季划分。 7 / 16 4、能够使用句型： WhenisTreePlantingday?Itisinmarch 5、能够听懂并填写 Let slearn 部分 Let sspell 教学重点逐步学会听、说、读、写单词或词组 jan、 Feb、march、 Apr、 may、 jun、 wintervacation。 教学难点完成 Let sspell 中的角色扮演游戏，并填写完成该部分的菜单。 教学准备课件，单词卡片，相应的教学图片 教学过程复备 slearn 的学习 . (1)展示本部分的图片，向学生提问题，并让学生回答： WhenisTreePlantingday? Itisinmarch. 教师组织学生分为 6 人一小组， （ 2）尝试着猜想一下他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有月份的话题。 (3)教师展示本节课的单词图片，引领学生学习词汇。 (如有学生点到 march,，就引入 march 教学，其余单词教师可以通过图片，提问学生自然引入 ) (4)指导读并板书 教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读 marchAprilmay (5)出示餐巾纸 “ 五月花 ” 8 / 16 教学过程复备 【通过展示图中的英语，能引领学生关注身边的英语。】 slearn （ 1）教师呈现 P25 该题内容，先让学生描述一下书上 6 幅图片的内容，然后播放录音，让学生听录音完成跟读短语。最后师生一起核对答案。 (2)Readandsay：教师呈现 P25 该题内容，让学生看题，选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描 述。 【让学生先审题再做题，养成良好的做题习惯，做题之后提问学生，针对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。】 sspell 的学习 (1)Read,listenandchant. 教师播放录音，先听一遍，让学生初步单词发音规律，并让学生进行跟读。给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。 chinachickenlunchteacher sheepFishshirtshorts (教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词9 / 16 的发音。 ) 【在板书单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和规范发音的习惯。】 (2)Listen,numberandsay. 播放录音，让学生完成课本中的听力练习。 教师可让学生通过朗读这些单词，进一步理解短语组合的发音和意义。 教师朗读句子，让学生跟读，进一步体会发音。指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个句子工整地抄写在横线上。 教学过程复备 (3)操练难点词 句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。 （ 4）教师引导学生以四人小组为单位合作阅读 chinesechildrenanEnglishteacher Ashortsheepfishforlunchashirtandshorts (5)让学生汇报朗读情况，教师进行总评。 【小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。】 （ 6） choose,writeandsay 学生先独立完成后三个空，集体纠正，完成后同桌互相读一遍，注意发音。 10 / 16 4、课堂总结： 学习这节课你有什么收获？ 板 书 设 计 Unit3myschoolcalendar Whenistreeplantingday? Itisinmarch jan、 Feb、 march、 Apr、 may、 june 课题 Unit3myschoolcalendar 课时 3 备课教师单位 教学目标能够听、说、读单词 july， August， September，october， November， December，掌握句型 Whenis.?Itsin.并在情景中熟练应用。 教学重点能够听、说、读单词 july， August， September，october， November， December。 教学难点在情景中运用新单词进行对话。 教学准备录音机、头饰、单词卡片、课件。 教学过程复备 StepI、 Warm-up 1.师生问好，日常口语练习。 11 / 16 2.教师出示 PartA 单词卡片，学生抢答认读单词。 【此环节是充分调动学生的积极性，为学习 Let stalk做准备。】 StepII、 Presentation 1.教师出示课件，质疑： Whichseasondoyoulike? 2. 创 设 情 境 ， 教 师 出 示 课 件 ， 谈 话 ：Whichmonthdoyoulike?Why?(比如： sdayismyholiday.) 3.教师播放 Let stalk 录音，学生听录音，思考： Whichseasondoesoliverlike?Whenistheschooltrip? 教学过程复备 4.教师课件出示 Let stalk 部分，学生分角色朗读。 5.替换练习。创设情境，质疑学生：母亲节快到了，Whatwillyoudoforyourmotheronthemother sDay?Iwill. 【此环节是对 Let stalk 部分的学习，让学生熟练掌握句型 Whenis.的用法。】 StepIII、 Let slearn 1.教师出示单词卡片，领读单词 july， August， September，october， November， December，拼读，指导书写。 2.播放录音，学生跟读，指导发音。 3.教师创设情境： Whenismid-AutumnDay?It 12 / 16 4.学生在情景中练习句型 WhenisTeacher sDay?(NewyearsDay/christmasDay/china sNationalDay.) It sin.(july,August,September,october,November, December.) 【此环节是对 Let stalk 部分的巩固，让学生更好地、灵活地运用所学语言。】 StepIV、 Groupcommunication 1.鼓励学生交流学习收获。 教学过程复备 2.记录学生提出的不懂得问题 ,帮助解疑，积极评价。 StepV、 Add-activities 1做练习。 2说一说自己知道每个月份的重要节日 。 【此环节是继续对 Let stalk 部分的巩固，让学生更好地将所学新单词灵活地运用于所学句型中。】 板 书 设 计 Unit3myschoolcalendar julyAugustSeptember octoberNovemberDecember 13 / 16 -Whenismid-AutumnDay? -It susuallyinSeptemberoroctober. 教 学 反 思 课题 Unit3myschoolcalendar 课时 4 备课教师单位 教学目标 1、听说掌握单词 sendingane-card,goodidea. 2、四会句型： What sthedate?yes. 3、能运用所学的语言介绍自己的生日，并能和同学谈论自己的生日。 教学重点 What sthedate?yes. 教学难点 What sthedate?yes. 教学准备课件、单词卡片、录音带，小黑板。 教学过程复备 Step1Warmup Let ssing 播放课件，全班拍手有节奏地唱。 【设计意图：复习已学习的知识，活跃课堂气氛，组织课堂教学。通过这首歌曲，再一次复习 生日的句子，为下面的阅读做知识铺垫。】 14 / 16 Step2Revision： 1、 Reviewthemonthswords.先全班快速朗读单词卡，然后让学生拼写出月份的缩写形式。 2、 Dailytalk:教师说：， too?Whenisyourbirthday?Whatsthedate? 【设计意图：引导学生复习月份的词汇，谈论自己的生日，紧密围绕本课的教学重点，复习旧的知识。】 Step3： Presentation 1.教师投影课文插图，分别指着图片中的 Zoom， Zip 问：Whatcanyouseeinthepicture?canyouguesswhat sZoomdoing? 【设计意图：引导学生根据其已有的知识来猜一猜和回答，激活学生已有的知识经验，激