xx年pep五年级英语下册第三单元导学案

1 / 23 XX 年 pep 五年级英语下册第三单元导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 复兴小学英语学科导学案（第 6 册） XX XX 学年下学期 课题 Unit3myBirthday 课时 6 课时 Lesson1 年级五年级主备人授课人 课型新授班级五年级教学方法直观教学法、游戏法 学习准备教师准备 12 个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。 学生准备 12 个月份单词卡片，年历、日历 . 学习目标知识目标： 1、能听、说、认读 12 个月份的名称并书写其缩写形式 2、能够就 12 个月份进行四季划分 3、能够使用句型： Whenisyourbirthday?mybirthdayisin调查班级或小组内同学的生日。 能力目标：培养学生分析问题的能力和归纳总结的能力。 情感目标：教育学生要关爱自己和他人。 重点 难点重点： 12 个月份的听、说认读及其缩写形式的书写，以及句型： Whenisyourbirthday?mybirthdayisin 的运用。 2 / 23 难点： january,February 的发音和正确书写 12 个月份的缩写形式。 学习过程 导学过程二次备课 自主 学习 1、让学生描述春夏秋冬的天气特征（ warmhotcoolcold） ,可引导学生用肢体语言来形象地体现。 2.让学生发挥想象为四季画一幅画。 交流展示学生呼英语励志口号： Believeinyourself.相信你自己！ 二、热身、复习。 播放歌谣 What syourfavoriteseason?并出示四季单词卡片，学生看图随录音吟唱歌谣。 三、小班内查练 将图片定格在春季的图片上，而后问学生Whatseasonisit?如果学生没有答出，再次播放歌谣。然后让学生 说出 Ilikespring/summer 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： 1、教师事先在黑板上分别给出表示季节的四个方框，然后指着 12 个月份的单词卡片，对学生说： ?教师继续说：3 / 23 marchiswarm,wecanflykitesinmarch?Whichseasonisitin?引导学生回答： Inspring. 2、教师指着 summer 方框，画一轮太阳，表情夸张的说；oh, shot,?根据学生的回答教学 April， may， August。 3、利用上一游戏引出 September，学生跟读并书写其缩 写 形 式 后 ， 教 师 问 ： What stheweatherlikeinSeptember?Isitveryhot?引导学生回答No,it scool.教师说： Soit sinfall.教学 fall。 4、在冬季的方框内画上雪花，做出 “ 冷 ” 的样子，说： ! 小班交流展示 1、师生一起做 Beforeandafter 游戏。规则是：在march 和 August 六个单词中，老师随机给出一个单词，举左手，学生说出前一个月份，右手，说出后一 个月份。 2、把学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。 练习拓展当堂检测： 写出下列单词的缩写形式。 二、翻译下列句子。 4 / 23 ? ? 拓展延伸 1、完成相对应的配套练习。 2、记熟 12 个月份的读法，用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。 板书设计 Unit3myBirthday Whenisyourbirthday? mybirthdayisin. 总结今天的学习，我 学会了：。我在方面的表现很好 ;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课后反思 复兴小学英语学科导学案（第 6 册） XX XX 学年下学期 5 / 23 课题 Unit3myBirthday 课时 6 课时 Lesson2 年级五年级主备人蒋璐授课人 课型新授班级五年级教学方法直观教学法、谈话法 学习准备教师准备 12 个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。 学生准备 12 个月份单词卡片 学 习 目 标 知 识 目 标 ： 1 、 能 听 、 说 、 认 读 句 型 ：Whenisyourbirthday?,too? 能够使用句型： Howmanybirthdaysarethereinjanuary? 能够听懂、会唱歌曲 Whenisyourbirthday?。 能力目标：培养学生的听说能力及演唱能力。 情感目标：教育学生要继承和发扬中国的优良传统。 重点 难 点 重 点 ： 强 化 句 型Whenisyourbirthday?mybirthdayisin? 听、说、认读：Isyourbirthdayin? 难点：学生根据情况使用多样化的表达方式 学习过程 导学过程二次备课 自主学习 1、课前先让学生以小组为单位准备卡片，如likewhichyoudobestseason 6 / 23 2、让学生制作季节调查表。 交流展示一、生呼英语励志口号： Believeinyourself.相信你自己！ 二、热身、复习。 播放歌谣 What syourbirthday?请学生说出唱歌的孩子是几月份的生日。然后跟着旋律唱。 三、小班内查练 出示标有 12 个月份的大转盘，在转动指针前提问：Whichseasonisit?学生猜测： It smay/june 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： 1、教师询问一名学生： Whenisyourbirthday?当学生回答完成后问另一名学生： isyourbirthdayin? 帮助回答：yes,itis.或 No,itisn t. 2、教师让一学生到讲台前，面对黑板。用Isyourbirthdayin? 句型猜站着的同学的生日，站着的同学用 yes,itis.或 No,itisn t.回答，判断对错。 3、 教师出示 mike,Amy,ZhangPeng 的头饰，提问：Whenismike sbirthday?WhataboutAmy?WhataboutZhangPeng?播放 Letstalk 录音，回答以上问题。 7 / 23 4、学生分角色进行朗读。三人一组练习该对话，并将自己的同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分，最后汇报表演。 小班交流展示 1、给学生一点时间，把 Let sfindout 部分的月份和节日连线，然后进行检查。让学生分成小组，利用句型Whereis.?Itisin.的句型进行操 练。 2、教师播放录音，让学生在括号里填上相应的月份，再播放一遍，核对答案。 练习拓展当堂检测： 练线。 _ 二、选择相应的答语。 （） ? （） ?:00 （） ? sinjune. 8 / 23 （） ?,itisn s （） sDay? 拓展延伸 1、完成相对应的配套练习。 2、收集国外节日的有关资料。 板书设计 Unit3myBirthday Isyourbirthdayin? yes,itis/No,itisn t 总结今天的学习，我学会 了：。我在方面的表现很好 ;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课后反思 复兴小学英语学科导学案（第 6 册） XX XX 学年下学期 课题 Unit3myBirthday 课时 6 课时 Lesson3 年级五年级主备人蒋璐授课人 课型新授班级五年级教学方法谈话法、小组交流法 学习准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件、录音机及录音带。 学生准备本课的单词卡片 9 / 23 学习目标知识目标： 1、能够听、说、读、写句子：Whenisyourbirthday?It sbirthdayisinjune,too. 2、能够听懂、会说 Readandwrite 部分的对话并完成表格。 3、能够总结祖母组合 ear， eer， ch， sh 的发音规律，并朗读例词。 能力目标：培养学生阅读理解能力。 情感目标：教育学生要关爱自己及亲人。 重点 难点重点： 1、能够认读 Readandwrite 部分出现的粗体句子。 2、能够完成对话下面的表格和问题。 3、把握四会句型： Whenisyourbirthday?It sin 等 难 点 ： 能 够 正 确 默 写 本 课 的 重 点 句 型 ：Whenisyourbirthday?It sbirthdayisinjune,too. 学习过程 导学过程二次备课 自主学习 用自己的家庭照片，引导学生复习家庭成员的名称。通 过 表 述 自 己 母 亲 的 生 日 ， 转 而 询 问 学 生Whenisyourmother sbirthday?帮助学生回答 mymothersbirthdayisin 交流展示生呼英语励志口号： Believeinyourself.相信你自己！ 10 / 23 二、热身、复习。 播放录音，学生跟唱歌曲 Fatherandmother。教师出示家庭成员的单词卡，带领学生复习家庭成员的称呼。 三、小班内查练 学生看单词卡片，认读 12 个月份。出示大转盘，转动并问学生 Whichmonthisit? 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： 1、教师拿出自己的家庭照片，出示预备好的表格，贴在 黑 板 上 ， 一 起 拼 写 单 词 family ，读单词和短语afamilychartformyfamily。 2、教师拿着家庭 照片，指着自己的母亲说：教师将 mom的照片放在 September 下面的表格， mymother sbirthday?继续填写表格，然后让学生根据例子相互询问填写表格。 3、给学生 2 3 分钟的时间阅读 Readandwrite 对话，而后提出问题： Whenisjohn sbirthday?Whenisgrandmasbirthday? 4、教师出示 Pronunciation 部分的挂图，指导学生认读含有字母组合 ear， eer 的例词，指导学生归纳出发音规律。 教师出示单词： ear， hear， dear， bear，学生朗读。 11 / 23 教师给出绕口令中的单词，学生运用所学语音规律朗读单词。 小班交流展示 1、让学生 birthdaychart，然后核对答案。 2、让学生先说一说表格下面两个问题是什么，然后让学生写出答案。 两人一组进行会话练习。 练习拓展当堂检测： 单项选择。 （） s () ()? () 拓展延伸 1、完成本单元配套练习。 2、回家做一张 birthdaychartofyourfamily。 板书设计 Unit3myBirthday Whenisyourbirthday? 12 / 23 It sinmay. mybirthdayisinjune. UncleBill sbirthdayisinjune,too. 总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好 ;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课后反思 复兴小学英语学科导学案（第 6 册） XX XX 学年下学期 课题 Unit3myBirthday 课时 6 课时 Lesson4 年级五年级主备人蒋璐授课人 课型新授班级五年级教学方法直观教学法、游戏法 学习准备教师准备动词卡片，教学挂图钟表 学生准备本课的单词卡片 学习目标知识目标： 1、能够听、说、认读 20 以内的序数词。 2、能够听、说、读、写序数词 1 20 的简写形式。 3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如： Whenisyourbirthday?It soctober1st。 能力目标：培养学生口头表达能力和归纳总结能力。 情感目标：教育学生要继承中华民族的优良传统。 重点 13 / 23 难点重点：序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法 . 难点：不规则序数词的认读。 学习过程 导学过程二次备课 自主学习 1.学生预习 1-20 以内的序数词及其简写形式，了解本课重点。 2.预习句子 Whenisyourbirthday?知道其回答。 交流展示学生呼英语励志口号： Believeinyourself.相信你自己！。 二、热身、复习 教师放本单元 Let schant 部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。 三、小组内查练 四、导入 新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： 1、 Let slearn （ 1）教师指着黑板上画好的 12 层大楼，师生一起从 1 数到12，教师： Thereare12floors. 教师将单词卡片 january 贴在一楼，提问学生：Whereisjanuary?学生回答： It sonthefirstfloor.教师板14 / 23 书 first.学生一起朗读。 （ 2）教师出示 April 的卡片提问： WhataboutApril?教师自己回答： sonthefourthfloor.学生齐读单词。 （ 3）教师指着第五层楼问学生： Now,wholivesonthisfloor? 学生应回答： may.教师说： yes,it sonthefifthfloor. 教师强调该词是 fifth 而非 fiveth，师生一起朗读 fifth. 同样的方法教学 12th.教师引导学生发现其变化规律。 （ 4）教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，如： sonthefirstfloor.请学生依次做表述，一直到 12 月份。 小班交流展示 1.教师放歌曲 “Happynewyear” ，师生同 唱。教师出示一张有 新 年 气 象 的 图 片 提 问 ： Whatfestivalisit? 学生回答 :Newyear sDay. 2.教师挑选 20 日之前的日期让学生试读，使学生能自如表达具体日期。 练习拓展当堂检测： 根据中文提示，完成句子。（ 10 分） _( 季节 )doyoulikebest?Ilike_（秋天） best. 2._(什么时候 )doyougotoschooleveryday? I_(经常 )gotoschoolat7:30. _(春天 )_(种植 )trees. 15 / 23 _(英语课 )at9:00. sthe_?(日期 )It s_(十月 )1st. 拓展延伸 做本单元 BLet slearn 部分的配套练习 按 c 部分 Tasktime 做一张年历 板书设计 Unit3myBirthday Whenischildren sDay? It sjune1 总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好 ;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课后反思 复兴小学英语学科导学案（第 6 册） XX XX 学年下学期 课题 Unit3myBirthday 课时 6 课时 Lesson5 年级五年级主备人蒋璐授课人 课型新授班级五年级教学方法直观教学法、调查法 学习准备教师准备动词卡片，教学挂图钟表 学生准备本课的单词卡片 16 / 23 学习目标知识目标： 1、能够听懂、会说句子： Whatsthedate?It ?me. 2、能够完成 Groupwork 中调查同学生日的任务。 3、能够完成 Let stry 部分听录音找图片的练习。、 能力目标：培养学生综合运用知识的能力和阅读能力。 情感目标：教育学生要积极参与活动，在活动中增进彼此之间的友谊。 重点 难点能够听懂、会说句子： What sthedate?It ?me.以及运用所学的句型调查同学的生日。 学习过程 导学过程二次备课 自主学习 教师放本单元歌曲 “What syourFavouriteSeason?” 学生跟唱，教师按照歌词内容出示四季单词卡片并贴在黑板上。 2、按实际回答问题： ? _. ? _. sbirthday? _. 17 / 23 sbirthday? _. 交流展示学生呼英语励志口号： Believeinyourself.相信你自己！ 二、热身、复习 教师放节日歌曲， 三、小组内查练： 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： 1、 Let stry 学生听录音，完成 Let stry 部分听音选图的练习。 2、 Let stalk （ 1）教师放歌曲 “HappyBirthdaytoyou” ，学生个跟录音齐唱。教师提问学生： Whatsongisit?学生回答： Itsabirthdaysong. 教 师 继 续 提 问 ：Whosebirthdayisit?canyouguess?引导学生猜测学生用书中人物，如： IsitZoom sbirthday?IsitZip sbirthday?等。 教师教学句子引导学生按实际情况问答。 教 师 对 问 句 中 的 月 份 进 行 替 换 ， 如 ：Whohasabirthdayinjune/october?等。练习进行到一定程度18 / 23 时教师提问： What sthedate?板书该句，师生一起朗读。然后教师引导学生回答，如： It soctober1st.等。 （ 2）教师放录音，学生跟读。 （ 3）学生表演对话，要求学生根据实际情况进行练习。 小班交流展示 游戏：小小人口普查员 教 师 与 一 组 学 生 进 行 示 范 ， 教 师 提 问 ：Whohasabirthdayinmarch?Pleasestandup!然后教师分别提问： What sthedate?Whataboutyou?Isyourbirthdayinmarch,too?等，将具体日期记下来。教师随后将学生分成八人小组，每组 4-6人，每人担任 2-3 个月份的生日调查工作，模仿教师进行调查并记录结果。 练习拓展课堂检测： (一 )根据中文意思填空 1、 Weplanttreesin_(三月 )。 2、 Ilike_（八月）， becausemybirthdayisinit. 3、 What stheweatherlikein_（九月）？ (二 )根据句意和首字母提示，补充单词。 1、 Tree-plantingdayisinm_. 2、 WhenisTeacher sday?It sinS_. 3、 It scoldinwinterinN_. 19 / 23 4 、Whydoyoulikej_.Becausenewyeariscoming. 拓展延伸 做本单元 BLet stalk 部分的配套练习。 对自己家人的生日做一个详细的调查，制作成一个表格。 板书设计 Unit3myBirthday Whohasabirthdayinoctober?me What sthedate?It soctober1 总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好 ;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般 、痛苦） 课后反思 复兴小学英语学科导学案（第 6 册） XX XX 学年下学期 课题 Unit3myBirthday 课时 6 课时 Lesson6 年级五年级主备人蒋璐授课人 课型新授班级五年级教学方法直观教学法、游戏法 学习准备教师准备录音机、录音带、 A、 B 部分 Let slearn的单词卡片 学生准备本课的单词卡片 20 / 23 学习目标知识目标： 1、能够听、说、读、写四会句子： Whatsthedate?yes. 2、能够听、说、认读 ReadandWrite 部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。 3、能够正确完成 Let scheck 部分的练习。 能力目标：培养学生运用知识的能力和听说能力。 情感目标：教育学生要懂得礼轻情意重的道路。 重点 难点重点：掌握两组四会句子： What sthedate?june9th.”和 “Isherbirthdayinjune? 难点 :Readandwrite 部分的对话 学习过程 导学过程二次备课 自主学习 1.学生预习本课四会句子，知道本课重点内容。 2.预习 Storytime，知道中 文意思。 交流展示学生呼英语励志口号： Believeinyourself.相信你自己！ 二、热身、复习 全班吟唱学生用书第 26 页 Let schant 部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的课堂气氛。 三、小班内查练 Whenisyourbirthday?mybirthdayisin 21 / 23 What sthedate?It s WhenisNationalDay?It soctober1st 等。 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的 内容： 1、 Readandwrite （ 1）教师在黑板上画一张卡片，并画花朵、蜡烛等图案，写上 Happybirthday。教师请学生一起拼读 birthday。教师提问： WhatamIdrawing？学生回答： Abirthdaycard.教师接着说：yes,you 学生跟读这个句子。 （ 2）教师给黑板上的 birthdaycard 画上电脑边框，以惊奇的语气说： Look,thecardisinthecomputer!oh,it san e-card!板书 ane-card（根据学生实际情况决定是否加以