xx年pep五年级英语下册教学计划

1 / 5 XX 年 PEP 五年级英语下册教学计划 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址小学英语 PEP 五年级（下）教学计划 一、指导思想 坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建 “ 高效课堂 ” 这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 二、学情分析 五年级有三个班，一共有 146 人。学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严 重，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂 40 分钟要效率，努力构建高效课堂。 三、教学目标： 根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，五年级英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学2 / 5 习打下基础。 教学目的任务： 1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2进一步 养成良好的书写习惯。 3能按三会与四会的要求掌握所学词汇。 4能四会要求掌握所学句型。 5能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口 ,积极参与，发音清楚，语调正确。 6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7能在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8能演唱已学的英语歌曲。 四、教材分析： 本册教材的编写思路是：话题 功能 结构 任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有 实际意义的语言任务。本册教材共 6 个单元加 2 个复习单元，每个单元分 ABc 三部分， AB 部分要求掌握， B 部分是 A 部分的语言扩展， c 部分是选学部分。 A、B 部分的 Let slearn/Let stalk 是每个单元的重点。 本册教材的特点是： 1强调语言运用。 2注重能力培养 3突出兴趣激发 4重视双向交流 5融合学科内容 6重视灵活3 / 5 扩展 7实现整体设计。 （一）教学重点和主要目标： 1能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。 2能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写61 个单词和 24 个句子，并简单运用。 3能听、做 6 个 TPR 活动。 4能学会 3 个小制作。 5能唱 8 首歌曲。 6听、说、唱 7 首歌谣。 7能完成 6 个自我评价活动。 8能听懂 6 个幽默小故事。 9能了解 6 项简单的中西方文化知识。 （二）教学重点难点。 1重点： （ 1）四会句型、单词。 （ 2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 （ 3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习 惯。 五、具体措施： 1每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培4 / 5 养语感。 2每天记 5 个生词， 2 个常用句子或习语。实施：利用 “ 互查及教师抽查 ” 及时检查，保证效果并坚持下去。 (一 )词汇教学 教学要求：在交际中教学，为语言服务；贯穿语音教学 ,教会能力；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，灵活展开教学 1创设多种途径感知新的语言 （ 1）在趣味活动中感知新的语言 （ 2）在听力活动中感知新的语言 （ 3）在师生交流中感知新的语言 （ 4）在 TPR 教学中欣赏并感知新的语言 2理解 语言，尝试学说 （ 1）借助肢体语言，帮助学生理解 （ 2）借助图片教具，帮助学生理解 （ 3）借助情景，帮助学生理解 3从扶到放，梯状学习语言 （ 1)巧设活动突破发音难点 (2)根据书上提供的情景替换操练 (3)小组合作，展示与评价 (4)设计任务型活动灵活运用语言 (二 )阅读部分教学： 5 / 5 1学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约 5分钟） 2教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约 5-10 分钟） 3学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。 （约 10-15分钟） 4巩固拓展。（约 5-10 分钟） 在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容，精心设计教案、课件，注重阅读和书写能力的培养。