xx年七年级语文上册第三单元复习资料

1 / 18 XX 年七年级语文上册第三单元复习资料 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 翁坪中学 XX-XX 学年度七年级语文第一学期第三单元复习 一：字词 第 11 课春 朗润 lngrn 明朗润泽的意思。形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。 酝酿 ynning 造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 卖弄 minng 指弄权 指夸示；炫耀。嘹亮 lioling 声音清晰圆润而响亮。 婉转 wnzhun 形容言辞委婉含蓄。 声音委婉而动听。 黄晕 hungyn 指 从太阳落山到天黑的一段时间。 昏黄不明亮。文中指黄色的光圈。 烘托 hngtu 泛指陪衬，使主色调明显突出。 指文学创作的一种表现手法，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。具体指衬托的意思。 静默 jngm 寂静；没有声音。 肃立不作声。抖擞精神dusujngshen 振作起精神来。 舒活 shhu 舒展，活动，舒展筋骨，让精神提起来。舒展开来活动开来。 欣欣然 xnxnrn 高兴的样子，形容心情好。呼朋引伴hpngynbn 呼唤朋友招引同伴。 2 / 18 繁花嫩叶 fnhunny 花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。 花枝招展 huzhzhozhn 比喻姿态优美，招展，迎风摆动。 第 12 课济南的冬天老舍 镶 xing 把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。温晴 wnqng 温暖晴朗 响晴 xingqng 非常晴朗凉爽，或晴朗无云。安适 nsh 安闲舒适 肌肤 jf 肌肉和皮肤髻 j：在头顶或脑后挽束起来的头发。 秀气 xiqi 清秀 言谈文雅 ,举止优美 （器物）小巧灵便 灵秀之气；秀美。小巧而清秀。 绿萍 lpng 植物名 ,又名满江红 ,体小 ,叶子浮出水面 ,春季绿色 ,夏季红菊褐色。 水藻 shuzo 水生藻类植物名。 泛指水生藻类植物。 贮蓄 zhx 储存，积聚。 澄清 chngqng 清亮：湖水碧绿，清澈明亮。 使浑浊变为清明，比喻肃清混乱局面。 弄清楚（认识、问题等）： 事实 空灵 kngling 灵活而不可捉摸 ;透明。 在济南的冬天里意思为清净。 . 空静而带有灵活的气息。 水墨画 shumhu 由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出3 / 18 的画，也称国画，中国画。 蓝汪汪 lnwngwng 像水一样灵动透彻干净的蓝色。 第 13 课风雨 蔓 mn：同 “ 蔓 ” ，多用于合成词，如蔓草、蔓延等。 蔓延 形容像蔓草一样扩展滋生。 撩 lio：挑弄，引逗：拨。乱（纷乱，如 “ 眼花 ” 。亦作 “ 缭乱 ” ）。春色人。 芦苇 lwi：一种高大的禾草 ,具匍匐的根状茎 ,叶宽而扁平 ,大型刷子状圆锥花序 ,广布潮湿地带 ,用作编制席子、帘子、格子。 攀附 pnf：援引而上 ;附着东西往上爬 ,比喻投靠有权势的人 ,以求升官发财或得到某种好处。 蜷曲 qunq： 1、卷绕或盘绕 2、肢体等弯曲。屋檐 wyn：房屋前后坡的边缘部分。 弧形 hxng：是圆或 椭圆一部分的形状。倏忽 shh：很快；忽然。 锥形 zhuxng：上面尖锐，下面圆粗的形状。蹦跳 bngtio：双脚离开地面地向前跳跃 栅栏 zhln：用竹、木、铁条等做成的阻拦物。槐树 huish：中国和日本的一种观赏乔木。 掀起 xinq：起衣襟。起头发。偌大 rud：这么大 ;或那么大 (多见于早期白话 ) 4 / 18 刹那 chn：极短的时间 ;一念之间 第 14 课秋天何其芳 肥硕 fishu （指果实等）又大又饱满。多形容果实鲜美多汁。 （多指肢体）体格大而肥胖。 栖息 qx 止息 ；歇宿 指隐居 居息的处所 ,止息的地方。 丁丁 zhngzhng 伐木声幽谷 yug 幽深的山谷。 归泊 gub（渔船）返回，停船靠岸。寥阔 lioku 高远空旷。 枯涸 kh 干涸，没有水了。 枯竭清洌 qngli 清而透明 梦寐 mngmi1.睡梦 2.也比喻念念不忘 二、文学常识 11、春是一篇写景抒怀的散文，选自朱自清全集，作者是朱自清，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗集雪朝，诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我， 文艺论著诗言志辨论雅俗共赏。 12、济南的冬天老舍，现代作家。，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有戏剧茶馆龙须沟，小说骆驼祥子四世同堂等，被称为 “ 人民艺术家 ” 。 13、风雨贾平凹，当代作家，原名贾平娃。著有小说集兵娃、姐妹本纪、山地笔、野火集、商州散记、5 / 18 小月前本、腊月 正月、天狗、晚唱、贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选集，长篇小说商州、州河、浮躁、废都、白夜，自传体长篇我是农民等。散文集 月迹、心迹、爱的踪迹、贾平凹散文自选集、诗集空白以及平文论集等。他的腊月 正月获中国作协第 3 届全国优秀中篇小说奖；满月获1978 年全国优秀短篇小说奖。他于 1988 年获美国飞马文学奖。 1997 年获法国女评外国文学奖。 14、秋天选自预言。作者何其芳（ 19121977）现代诗人、散文家、文艺评论家。原名何永芳，著有诗集预言夜晚和白天的歌，散文：画梦录等。 15、古代诗歌四首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）和元曲。 观沧海选自乐府 诗集（宋代郭茂倩编写）是步出夏门行四章中的第一章，魏武帝曹操，字孟德，三国时期政治家、军事家、诗人。庙号太祖。代表作有诗歌蒿里行观沧海龟虽寿。 次北固山下选自全唐诗由唐代诗人王湾所作。 钱塘湖春行选自白氏长庆集。白居易，字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。代表作品：白氏长庆集，长恨歌，琵琶行，卖炭翁。 天净沙 秋思选自全元散曲。马致远，号东6 / 18 篱，元代著名戏曲作家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称 “ 元曲四大家 ” 。 天净沙是曲牌名。 三、课内阅读 （一）春 1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。 2.第一段在全文中的作用？答：统领全文。 春草图部分： 3.“ 偷偷地 ” 与 “ 钻 ” 这两个词语好在哪里？答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。 4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？ 答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给 人们带来的欢乐，表现春草的可爱。 5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。 春花图部分： 6.第四段中哪些句子是作者的想象？答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。 7.结合文章，说说 “ 赶趟儿 ” 的意思？答：争先恐后的开花。 7 / 18 8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？答：由上到下的空间顺序。树上 -花下 -遍地。 9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？ 答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。 10.比较 “ 春草图 ” 、 “ 春花图 ” 两段写法上的异同？ 答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而 “ 春花图 ” 除此之外还运用了联想手法，虚实结合。 11.文中 “ 闹 ” 字换成 “ 叫 ” 字可不可以？为什么？ 答：不可以， “ 叫 ” 只写除了声音内，而 “ 闹 ” 字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。 12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？答：拟人，回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。 13.选段最后一句话有什么含义？答：形象地写出了 野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。 春风图部分： 14.第一句话体现了春风什么特点？答：温暖、轻柔、亲切。 15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？答：触觉 -柔和，嗅觉 -芳香，视觉和听觉 -和悦。 8 / 18 春雨图部分： 16.“ 像牛毛、像花针、像细丝 ” 都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么？形容雨细而连绵的是像什么？形容雨细而密的是像什么？答：花针，细丝，牛毛。 17.“ 黄晕 ” 是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼应？答：与青、绿两种色彩相呼应。 18.“ 稀稀疏疏 ” 相对应的词 语是哪个词？答：一点点 19.这段文字是按什么顺序描写景物的？答：由近及远 20.“ 一下就和三两天 ” 写春雨的 _； “ 像牛毛、像花针、像细丝 ” 写春雨的 _； “ 密密得斜织着 ” 明写春雨而暗写 _； “ 笼着一层薄烟 ” 写春雨的_； “ 静默 ” 两字用得最妙，是 _手法，传达出春雨中 _的气象。侧面写春雨的句子是：_。 答：多而绵长，细，春风，迷蒙，拟人，安静和平，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 迎春图部分： 21.文段开头为什么从 “ 风筝 ” 写起？答：风筝是儿童的天使，是春天的信号，从 “ 风筝 ” 写起，自然引起地上的孩子，由此扩展到家家户户，老老小小，都欢天喜地的出来迎接春天，感受春意，从而展现一幅春到人欢的迎春图。 22.“ 也赶趟似的 ” 和前文什么相照应？答：和前文百花争9 / 18 艳相照应 末三句： 23.最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点？用了什么修辞？答：新、美、力，排比、比喻、拟人。 24.后三段能否调换顺序？为什么？答：结尾三个比喻句分行排比，先后有序。作者把春 天比作 “ 刚落地的娃娃 ” ，因为它是 “ 新生 ” 的；把春天比作 “ 花枝招展的小姑娘 ” ，因为它 “ 娇美 ” ，把春天比作 “ 健壮的青年 ” ，因为它有 “ 无穷的活力 ” 。这三个句子的顺序，从 “ 娃娃 ” 到 “ 小姑娘 ”再到 “ 青年 ” ，形象地点明了春天的 “ 成长 ” 过程，所以三个比喻句的顺序不能调换。 25.“ 一年之计在于春 ” 的含义是什么？ 答：春是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好，也有希望人们抓紧大好春光之意。 （二）、济南的冬天 1.第二段第一句在结构上的作用是什么？答：过渡，转到对冬天山水的描写。 2.第二段中 “ 它们 ” 和第三段中的 “ 它们 ” 的意思是否一样，请简要说明。答：前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。 3.（第二段）济南为什么是个理想的境界？ 答：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适10 / 18 地睡着，只等春风来把它们唤醒。 4、第二、三段中作者描绘景物的观察角度是什么？答：先俯视，后仰视。 5、文中 “ 晒 ”“ 睡 ”“ 醒 ” 用得很贴切，你是怎样理解的？答：运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。 6、 “ 小摇篮 ” 比喻 _围着济南的一圈小山 _， “ 小 ” 照应了前面 _“ 小山 ” 的 “ 小 ”_ 一词。 7第四段中 的第 句的 “ 顶 ” 为什么用得好？答：准确写出小雪落在矮松上的样子 8第 句用了 _比喻、拟人 _的修辞手法；用文中的话解释“ 带水纹的花衣 ” ： _这样，一道白，一道暗黄 _。怎样理解 “ 叫你希望看见更美的山的肌肤 ” ？答：希望看到更美的山色，表现出对春天的憧憬和希望 9这段文字描写景物的顺序是（ 空间顺序 ），在文中找出具体体现这一顺序的词语： _山上山尖山坡山腰 _。 10划分层次正确的是（ c） A B c 11这段文字主要描绘（ c ） A山上秀美的景色 B冬天小雪的秀美 c雪后山景的秀美 13、用简洁的语言概括第六段的主要内容。答：写济南冬天的水色 14、用自己的话说说济南冬天的水有怎样的特点。答：温暖11 / 18 清澈透明蓝绿 15、第六段的语言非常富有表现力，试找出一句并自选角度作简要赏析。（ 3 分）答：例：摘句：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！赏析： “ 不忍得 ” 将水人格化，使水富有灵气，突出水的 “ 绿 ” ， “ 绿的精神 ” 之珍贵、可爱、美丽。（找出句子 1 分，能作简要的赏析 2 分） 16、第六段的文字表现了济南 冬天的气候特点，抒发了作者怎样的思想感情？答：抒发作者对济南冬天的喜爱、赞美之情。 17、第六段中的 “ 整个的是块空灵的蓝水晶 ” 在全文中有什么作用？（ 3 分）答：总结全文，点明题意；并与文章开头“ 济南真得算个宝地 ” 相呼应；抒发了作者对济南冬天的赞美之情（ 3 分，答出 “ 总结全文 ” 或 “ 点明题意 ” 得 1 分，答出 “ 与开头呼应 ” 得 1 分，写出作者情感得 1 分） （三）、风雨 1.联系上下文，体会下列加横线词语的表现力。 （ 1）几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花。 答： “ 飘 ”“ 斜 ” 生动地展现了鸟儿在狂风中不能自主的状态， “ 颤 ” 字写出鸟翅被狂风吹折的瞬间情形，这几个动词从侧面形象地表现了狂风的猛烈。 12 / 18 （ 2）有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了。 .答： “ 吃惊 ” ，写出猫的诧异心理，通过写猫的感受，生动地表现狂风的威力。 2.体会下面两个句子的表达效果。 （ 1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。答：运用比喻的修辞手法写出了树林在风雨中飘摇的场景。 （ 2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多 绿全然又压扁开来。 答：运用借代 的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态。 4.文章描写风雨，运用的是什么表现方法？又是通过描写哪些事物来表现狂风的？答：侧面衬托。通过树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们这些食物来表现狂风的。 5.本文从多个角度来写风，仔细阅读课文，看文章写了哪些地方的风。 答：旷野中的风，院子里的风，高处的风，巷道里的风，池塘里的风。 6.“ 孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出13 / 18 去 ” 这一结尾十分精妙，请结合全文作简要分析。 答：妙处之一：放船出去 ,暗示雨来了 ,可以让船起航；妙处之二：扣题，题目为 “ 风雨 ”, 前面只说风 ,只有这句道出了雨；妙处之三：结尾呈现出温暖的画面，让读者紧张的情绪松弛下来，有回味前面精彩描写的余地。 7选文第二段末的 “ 两步远 ” 与 “ 长时间 ” 两个词有何表达作用？ 答： “ 两步远 ” 与 “ 长时间 ” 两个词形成对比，充分表现了狂风之猛烈，女孩寸步难行。令人寻味，让人如同身临其境。 （四）、秋天 1、背诵本首诗；记住诗歌节奏： 震落了 /清晨 /满披着的 /露珠， 伐木声 /丁丁地 /飘出 /幽谷。 放下 /饱食过 /稻香 的 /镰刀， 用 /背篓 /来装 /竹篱间 /肥硕的 /瓜果。 秋天 /栖息在 /农家里。 向 /江面的 /冷雾 /撒下 /圆圆的 /网， 收起 /青鳊鱼似的 /乌桕叶的 /影子。 芦篷上 /满载着 /白霜， 轻轻 /摇着 /归泊的 /小桨。 秋天 /游戏在 /渔船上。 14 / 18 草野 /在 /蟋蟀声中 /更 /寥阔了。 溪水 /因 /枯涸见石 /更 /清洌了。 牛背上的 /笛声 /何处 /去了， 那 /满流着 /夏夜的 /香与热的 /笛孔？ 秋天 /梦寐在 /牧羊女的 /眼里。 2、本首诗写了哪三幅秋日图景： “ 农家丰收图 ” 、 “ 霜晨归渔图 ” 、 “ 少女思恋图 ” 。 3、课 后研讨与练习第二题答案：（ 1） “ 饱食 ” 用得很好，仿佛镰刀有生命、能吃食，与 “ 稻香 ” 结合起来，含有农家曾用镰刀紧张繁忙地劳作且喜获丰收的意思。（ 2） ” 。 “ 游戏 ” 一词有玩耍的意思，充满轻松、活泼、高兴的情调。（ 3）诗人准确地抓住对眼神的细节描写，用一个 “ 梦寐 ” 来表达，非常典雅而有趣。 四、古代诗歌四首 （一）观沧海 三国 曹操 1、曹操的观沧海：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的 景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东15 / 18 临碣石，以观沧海。 2、诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 3、观沧海这首诗以 “ 观 ” 字总领全诗，全诗借景抒情，表达了诗人一统天下的雄心壮志。 4、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把 “ 秋风萧瑟，洪波涌起 ” 所表现的画面描述出来。 答：树木凋零，秋风阵阵，诗人站在辽阔 的海边，面的波涛汹涌的大海心潮与大海一起涌动，感慨万千。 （二）次北固山下 唐 王湾 1、次北固山下描写江水浩渺、视野开阔的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 2、次北固山下一诗中表明时序更替，新事物代替旧事物且充满自然辨证哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。 3、次北固山下描写乡思愁绪的诗句是：乡书何处达，归雁洛阳边。 4、旅途平安，工作顺利，人们常用次北固山下中的潮平两岸阔，风正一帆悬。来进行比喻。 5、王湾在次北固山下中既抒情又蕴涵自然理趣的两句诗是：海日生残夜，江春入 旧年。 6、判断下列句子表达的正误： 诗题次北固山下中的 “ 次 ” 是 “ 游览 ” 的意思表明诗人16 / 18 写诗的地点。（错） 首联先写 “ 客路 ” 后写 “ 行舟 ” ，神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间。（对） 这是一首五言律诗，诗的颔联、颈联对仗工整这是律诗的重要特征。（对） 尾联 “ 乡书 ”“ 归雁 ” 让人感受到一种淡淡的乡思愁绪（对） （三）钱塘湖春行 唐 白居易 1、钱塘湖春行中直接描写动物 “ 莺歌燕舞 ” 的初春景色的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 2、体现花草茂盛的子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （四）天净沙秋思 元 马致远 1、马致远的天净沙秋思：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄